我是如何做好班主任工作的

胡素芳

（江西省井岡山市羅浮學(xué)校）

我是如何做好班主任工作的

胡素芳

（江西省井岡山市羅浮學(xué)校）

班主任作為班級(jí)的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著重要的作用。作為一名班主任，除了要盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，還要讓學(xué)生從心底里由衷地敬重你，這才是合格的班主任。

如今的學(xué)生比過(guò)去成熟的早了，他們有自己的思想，能夠根據(jù)自己的需求來(lái)判斷、選擇并大膽地表達(dá)出來(lái)。作為一個(gè)班主任，我覺(jué)得自己的壓力很大：有來(lái)自家長(zhǎng)的壓力，有來(lái)自學(xué)校的壓力，同樣，也有來(lái)自作為一個(gè)班主任自身方面的壓力，這些都要求我們班主任盡可能地不斷完善自己，下面，我從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎沂侨绾翁幚戆嘀魅喂ぷ髦械某Ｒ?jiàn)問(wèn)題的。

一、學(xué)生方面

1.學(xué)生的思想工作難做

由于外界的影響和自身的學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，一部分學(xué)生組織紀(jì)律差，經(jīng)常遲到、曠課。有的學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)不做。有些班主任說(shuō)，我也找過(guò)相關(guān)的學(xué)生做思想工作，但他們對(duì)班主任的教育置若罔聞，根本沒(méi)有用，照樣違反紀(jì)律。

2.作為班主任，我覺(jué)得我們應(yīng)該從多個(gè)方面去開(kāi)導(dǎo)他們

首先，我們要和學(xué)生做朋友，敞開(kāi)心扉，而不是總是一副高高在上的樣子，這樣只會(huì)讓老師和學(xué)生之間的距離越拉越遠(yuǎn)，反而會(huì)適得其反；其次，我們不能一味地否定學(xué)生的行為，不能用我們的思想去想學(xué)生，畢竟我們和學(xué)生之間有一定的代溝，我們應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們?yōu)槭裁匆@樣做，這樣做能夠給他們帶來(lái)什么，由此我們?cè)偃ふ蚁鄳?yīng)的解決方法。

3.有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重，這和許多的方面有關(guān)系：家長(zhǎng)不重視、老師教育的方式不能接受，以及書(shū)本知識(shí)的枯燥無(wú)味。解決這個(gè)問(wèn)題是作為一個(gè)班主任最難也是最累的地方。

首先，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)們一起關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)，讓相關(guān)家長(zhǎng)能夠重視起學(xué)生的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)以及生活上給予孩子們更多的鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)；其次，老師應(yīng)該相應(yīng)改變自己的教育方式，不能再像以前那樣死板，應(yīng)該跟隨潮流，在課程里面加上一些孩子們喜歡的元素，這樣能夠讓原本學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味的書(shū)本變得更加有趣起來(lái)，提高孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從根本上改變學(xué)生厭學(xué)這個(gè)問(wèn)題。

二、家長(zhǎng)方面

1.有些家長(zhǎng)的教育方式不得當(dāng)，很容易造成學(xué)生的逆反心理

有些家長(zhǎng)在處理自己孩子在學(xué)校犯的一些錯(cuò)誤會(huì)有偏激的一面，會(huì)對(duì)孩子“語(yǔ)言攻擊”，嚴(yán)重的可能會(huì)打孩子，這樣的行為會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成一些揮之不去的陰影。

作為班主任，首先，我們應(yīng)該杜絕這類(lèi)事情的發(fā)生，在學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，要和家長(zhǎng)說(shuō)明這種行為的危害，并且教給家長(zhǎng)一些教育孩子方面的方法。如果還是不可避免地發(fā)生了這類(lèi)事情，班主任在了解具體情況后，應(yīng)該盡快對(duì)孩子進(jìn)行心理安慰，并且與學(xué)生家長(zhǎng)交流，和家長(zhǎng)商量解決方法。

2.隔代撫養(yǎng)

所謂隔代撫養(yǎng)，就是由于家長(zhǎng)要工作，沒(méi)有時(shí)間管孩子，就將孩子交由爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)。這樣的孩子很容易養(yǎng)成驕橫、自私的性格。在學(xué)校里，如果學(xué)生表現(xiàn)得很自私、任性，就沒(méi)有人會(huì)和他一起玩，長(zhǎng)此以往，很容易使學(xué)生性格孤僻。

對(duì)此，班主任應(yīng)該找到學(xué)生家長(zhǎng)和他們了解此事，讓家長(zhǎng)能夠本著為孩子著想的態(tài)度，多費(fèi)一些心思在孩子身上，多與孩子溝通，糾正孩子錯(cuò)誤的世界觀。

三、班主任方面

1.對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生教育以及處理偏激

作為孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)生違反紀(jì)律是常有的事，只是有些班主任在處理事情方面過(guò)于偏激，作為學(xué)生來(lái)講，最害怕老師說(shuō)的就是叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，而家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校后會(huì)因?yàn)閼嵟蛘咂渌裁丛蛉チR學(xué)生，這樣非但不能使學(xué)生悔改，相反，學(xué)生可能會(huì)因此討厭老師，討厭家長(zhǎng)，從而產(chǎn)生逆反心理。對(duì)此，我們應(yīng)該先與學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)清楚事情的經(jīng)過(guò)，然后再和家長(zhǎng)一起做學(xué)生的工作，不能靠打和罵來(lái)解決事情。

2.班主任對(duì)有些學(xué)生通常會(huì)過(guò)于“溺愛(ài)”，也就是說(shuō)，對(duì)有些學(xué)生很“偏心”

作為老師來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生偏心是很正常的，但是我們不能表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)槿绻覀儽憩F(xiàn)得太過(guò)于明顯的話，其他的學(xué)生會(huì)“吃醋”，從而產(chǎn)生對(duì)班主任的不滿，使得班主任在學(xué)生心目中的地位下降。其次，被班主任偏心的學(xué)生可能會(huì)因此而被學(xué)生疏遠(yuǎn)孤立。所以，作為班主任要保持對(duì)任何學(xué)生平等的理念，做事要公平，以身作則，樹(shù)立榜樣。

我認(rèn)為，作為一個(gè)合格的班主任，可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）制訂一份可行的計(jì)劃，讓我們做任何的工作都能有條不紊的進(jìn)行，提高工作效率。

（2）言傳身教，做學(xué)生的榜樣。

（3）調(diào)動(dòng)自身的積極性以及學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠更多參與班級(jí)的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的感情。

（4）開(kāi)好三類(lèi)會(huì)議：班干部會(huì)議、主題班會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。努力創(chuàng)建一個(gè)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)的班集體、家庭環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境。

當(dāng)然，我自身還有許多方面需要加強(qiáng)和改善，世界也許很小很小，可是，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣地，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生。

總之，班主任工作以育人為本，思想品德應(yīng)放在首位，以個(gè)性發(fā)展為特色全面實(shí)施素質(zhì)教育。觀念的更新是改革的靈魂，我深深地感到，當(dāng)今的教育絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師也絕不能再充當(dāng)傳授知識(shí)的機(jī)器。教育的成功在于尊重學(xué)生，我們要教學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做人”，培養(yǎng)學(xué)生受益終身的能力和素質(zhì)。

·編輯 魯翠紅