好的開始是成功的一半
——淺談如何實現(xiàn)初中物理有效教學(xué)

孫震

（江蘇省靖江市第三中學(xué)）

好的開始是成功的一半
——淺談如何實現(xiàn)初中物理有效教學(xué)

孫震

（江蘇省靖江市第三中學(xué)）

隨著新課改的實施，教學(xué)模式由“灌輸式”教學(xué)逐漸變?yōu)橐栽诶蠋熤笇?dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教學(xué)環(huán)境，目的在于更好地提升教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，如何實現(xiàn)有效教學(xué)是物理老師追求的目標(biāo)。結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，談?wù)勛约簩θ绾螌崿F(xiàn)初中物理有效教學(xué)的建議。

初中物理；有效教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維模式形成的關(guān)鍵時期，第一次接觸到物理學(xué)科，又有它學(xué)科本身的抽象性、邏輯性強的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度較大，傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易使課堂氣氛枯燥，學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，豐富教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中階段學(xué)生開始學(xué)習(xí)物理知識，增強學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好物理的良好的開端。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生掌握考試技能并沒有對知識有深刻的理解，沒有體會到物理與其他學(xué)科有什么不同。新的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，激起學(xué)生的求知欲，學(xué)生積極主動地探索知識，滿足自己的好奇心，提高學(xué)習(xí)效率，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生在教學(xué)中的參與度，采用引導(dǎo)式教學(xué)，比如，在學(xué)習(xí)“物態(tài)變化”時，從“水的存在形式有幾種？”到三態(tài)之間的轉(zhuǎn)換期間能量的變化一步一步引導(dǎo)學(xué)生進行思考，結(jié)合生活中的場景學(xué)生更容易接受和理解，結(jié)合“冬天水滴外掛，夏天水滴在室內(nèi)”的現(xiàn)象來進行說明，使學(xué)生集中注意力，提高課堂效率，同時培養(yǎng)學(xué)生思考問題的方式，注意理論與實際的結(jié)合，以生活場景為背景，增強學(xué)生的接受程度，將抽象的理論簡單具體化。

二、有效利用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)設(shè)備在中小學(xué)已經(jīng)普及，已成為主要的教學(xué)工具之一。利用多媒體教學(xué)能使教學(xué)內(nèi)容通過視頻、音頻、動畫等形式更形象、具體，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，易于學(xué)生理解記憶，而且還能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)“物體的運動”這一章節(jié)時，老師首先對收集到的資料進行整理，表現(xiàn)物體的運動屬性和世界的運動性，同時將宇宙中的運動穿插到教學(xué)中，通過視頻使學(xué)生對神秘的宇宙產(chǎn)生好奇，另一方面重新認識物理學(xué)，感受物理研究的魅力和意義，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意識。在學(xué)習(xí)“簡單機械與功”時，首先通過學(xué)生的預(yù)習(xí)收集相關(guān)杠桿、滑輪、斜坡等在生活中的應(yīng)用，通過學(xué)生PPT的展示，使學(xué)生參與到課堂中，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力和熟悉對多媒體設(shè)備的使用，并對學(xué)生提供的例子進行分析，讓學(xué)生感受到物理就在身邊，學(xué)會對生活中的事物進行思考，同時學(xué)會將理論應(yīng)用在實踐中。

三、充分利用實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神

物理學(xué)科以實驗為基礎(chǔ)，很多理論是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)的。所以進行實驗幫助學(xué)生理解抽象的理論，同時幫助學(xué)生學(xué)會將理論知識和實際生活結(jié)合，解決實際中的問題并能夠用理論進行解釋。中學(xué)生好奇心較強，組織學(xué)生進行實驗，在這個過程中學(xué)生不斷地思考，逐步明白事實真相，使學(xué)生有成就感，更激發(fā)學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度?！肮猬F(xiàn)象”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過利用木棒觀察在水中的折射現(xiàn)象，以及觀察到光的色散，這些常見的光現(xiàn)象能加深學(xué)生對原理的理解，幫助學(xué)生記憶，同時引起學(xué)生的思考。比如，在學(xué)習(xí)“力”時，安排學(xué)生以小組為單位進行實驗，彈簧測力計的原理及其使用、對重力的測量、力的相互性等進行驗證，同時在實驗過程中實現(xiàn)小組合理分工，有的同學(xué)記錄，有的操作，有的同學(xué)負責(zé)畫受力圖，在這個過程中，小組成員互相交流，共同合作，使學(xué)生在集體中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流溝通能力，表達自己的想法，營造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識

課堂學(xué)習(xí)時間是有限的，為幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，筆者根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況分配組建學(xué)習(xí)小組，由成績較好的學(xué)生擔(dān)任組長，對本小組的學(xué)生負責(zé)，促進學(xué)生間的相互交流，及時讓解決遇到的問題，并提供更多的思路，開闊學(xué)生的思維，讓學(xué)生從多個角度思考問題。在小組學(xué)習(xí)過程中也進一步刺激學(xué)生主動學(xué)習(xí)，老師注意對學(xué)生情緒的觀察，緩解學(xué)生的壓力，保障學(xué)生身心健康地成長。轉(zhuǎn)變學(xué)生的評價方式，一方面學(xué)生的成績作為一個重要因素，另一方面學(xué)生在實驗中的表現(xiàn)、小組中的活躍度，整個小組的進步情況都作為評價的因素，根據(jù)實際情況比重進行調(diào)整。以小組的形式進行學(xué)習(xí)評價，各成員的表現(xiàn)影響對小組的整體評價形成一定的壓力、競爭意識，同時激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，積極主動地學(xué)習(xí)，提升自己，彌補自己的不足，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣是初中物理學(xué)習(xí)的第一課，同時結(jié)合適當(dāng)?shù)亩嗝襟w設(shè)備、實驗等教學(xué)模式，抓住學(xué)生的注意力將枯燥的理論知識以學(xué)生易于接受的形式展示出來，幫助學(xué)生理解記憶，學(xué)生對物理感興趣就會積極主動地學(xué)習(xí)、探究來滿足自己的好奇心和求知欲，才能從根本上提高學(xué)習(xí)效率，同時提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)新的教學(xué)目標(biāo)。

［1］張立薦.淺談如何實現(xiàn)初中物理的高效教學(xué)［J］.學(xué)周刊，2013（32）：104.

［2］莊思雨.淺談提高初中物理有效教學(xué)的認識與實踐［J］.才智，2011（34）：125.

·編輯 謝尾合