開(kāi)放式閱讀在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

鞠良晶

（江蘇省南通市如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)常青初級(jí)中學(xué)）

開(kāi)放式閱讀在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

鞠良晶

（江蘇省南通市如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)常青初級(jí)中學(xué)）

英語(yǔ)閱讀對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵，這也是提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的主要途徑。但是，在開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中還有很多問(wèn)題。從閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題入手，簡(jiǎn)要概述了開(kāi)放式閱讀在教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提升，促進(jìn)英語(yǔ)成績(jī)和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的提高。

初中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)；開(kāi)放式閱讀

英語(yǔ)閱讀在初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占據(jù)關(guān)鍵地位，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入八年級(jí)和九年級(jí)時(shí)，對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的重視程度逐漸提高。所以，要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力引以為重視，要不斷加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，并將此作為初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和目標(biāo)。

一、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

在我國(guó)初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，教師十分重視詞匯與語(yǔ)法的講解，教學(xué)內(nèi)容局限于書(shū)本上的知識(shí)，忽視了閱讀能力的重要性，影響了學(xué)生成績(jī)的提高和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用。從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，因?yàn)檎莆諉卧~量的不足，使閱讀教學(xué)的開(kāi)展受到阻礙，同時(shí)因詞匯的缺乏，致使學(xué)生知識(shí)積累有限，影響對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，甚至出現(xiàn)讀不懂的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀失去興趣和信心，另外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的文化和背景了解和認(rèn)識(shí)不夠，因而在學(xué)習(xí)中由于文化差異，導(dǎo)致語(yǔ)意障礙，致使學(xué)生在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，出現(xiàn)語(yǔ)意聯(lián)系方面的問(wèn)題。而在教師方面，因?yàn)槿狈?duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的反思，輕視了閱讀對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重要影響，致使英語(yǔ)閱讀教學(xué)效率難以提高。因此，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要選擇適宜的教學(xué)方法，來(lái)幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，掌握英語(yǔ)文化背景，提升閱讀能力的同時(shí)，強(qiáng)化英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。

二、初中英語(yǔ)開(kāi)放式閱讀教學(xué)的應(yīng)用

1.樹(shù)立開(kāi)放式閱讀教學(xué)的觀念

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師因?yàn)槿狈?duì)英語(yǔ)閱讀的深刻認(rèn)識(shí)，沒(méi)有明確教學(xué)目標(biāo)，并且不重視教學(xué)實(shí)踐，因而影響了英語(yǔ)閱讀教學(xué)的效果，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力嚴(yán)重受限，阻礙了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中各方面能力的提高。因此，在教學(xué)中，教師要加深對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，重視學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。在實(shí)際的教學(xué)中，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)思路，不能只專注知識(shí)的傳授，要將開(kāi)放式閱讀的教學(xué)方法融入教學(xué)中。與此同時(shí)，在開(kāi)放式英語(yǔ)閱讀教學(xué)理念的引導(dǎo)下，教師要樹(shù)立以學(xué)生為教學(xué)主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力的意識(shí)。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，樹(shù)立開(kāi)放式教學(xué)理念是實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)方法的前提，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)積極運(yùn)用開(kāi)放式閱讀這一教學(xué)方法。在此過(guò)程中，不但要進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，還應(yīng)該注重一些非智力方面的開(kāi)發(fā)。因此，課堂上的教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)尤為重要，無(wú)論是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，還是學(xué)生與課本的互動(dòng)都是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，不但能夠促使學(xué)生積極開(kāi)展學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)生的創(chuàng)造力，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維；學(xué)生與課本的互動(dòng)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立主動(dòng)閱讀的意識(shí)，促使學(xué)生以欣賞的態(tài)度去閱讀，進(jìn)而積累更多有益于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)和信息。另外，在開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)的過(guò)程中，教師要合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的自主閱讀和學(xué)習(xí)安排充足的時(shí)間和空間，還要鼓勵(lì)學(xué)生用開(kāi)放式的思維去閱讀，挖掘?qū)W生的閱讀潛力，進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

2.創(chuàng)建和運(yùn)用開(kāi)放式閱讀的教學(xué)方法

在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師在開(kāi)放式教學(xué)理念的引導(dǎo)下，應(yīng)該積極創(chuàng)建和運(yùn)用開(kāi)放式閱讀的教學(xué)方法。以學(xué)生為教學(xué)中心，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與教學(xué)，通過(guò)合作、互動(dòng)等方式，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)律，掌握語(yǔ)言的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而形成高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同的是，開(kāi)放式教學(xué)中，教師主要起到指導(dǎo)作用，在教師的輔助下學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)、提高技能、開(kāi)闊視野。所以，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，應(yīng)多開(kāi)展以學(xué)生為主的教學(xué)活動(dòng)，增加教師、學(xué)生之間的互動(dòng)。

開(kāi)放式問(wèn)題的提出是開(kāi)放式教學(xué)的前提和重要表現(xiàn)。因此，在開(kāi)放式英語(yǔ)閱讀教學(xué)中教師要合理設(shè)置開(kāi)放式的問(wèn)題，不但有助于開(kāi)放式教學(xué)的開(kāi)展，也能夠通過(guò)開(kāi)放式的問(wèn)題提高學(xué)生的分析能力和綜合素質(zhì)。在設(shè)置開(kāi)放式問(wèn)題的過(guò)程中，教師要以學(xué)生為主，首先要考慮學(xué)生的特點(diǎn)，迎合學(xué)生的心理，問(wèn)題應(yīng)該具備一定的層次，由易至難、逐步深入，不但能加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)，還能引發(fā)學(xué)生思考，有助于學(xué)生形成一定的英語(yǔ)思維和英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。例如，教師在開(kāi)展英語(yǔ)閱讀課程之前，設(shè)置不同形式、不同難度，并且與閱讀文章相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)預(yù)測(cè)、猜想及討論等。讓學(xué)生在充足的時(shí)間和空間內(nèi)支配自己的思維，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，也能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。

總之，開(kāi)展開(kāi)放式閱讀教學(xué)之前，教師應(yīng)具備開(kāi)放式的教學(xué)觀念，積極創(chuàng)建開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法，在傳授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要以學(xué)生為主，重視引導(dǎo)和輔助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建，促進(jìn)開(kāi)放式閱讀的發(fā)展。

［1］梅德明.新世紀(jì)英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐［M］.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2014.

［2］葛玲芬.教育心理學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用［J］.外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2004（6）.

·編輯 謝尾合