王如香
(江蘇省東臺市富安鎮(zhèn)富東學校)
運用成功興趣關系原理有效提高教學質(zhì)量
王如香
(江蘇省東臺市富安鎮(zhèn)富東學校)
教育家蘇霍姆林斯基說:“成功的快樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學習的愿望。”在教學方法上假如教師只注重于研究促進學生自覺、主動、積極地學習的教學措施,是不能成功解決其問題的。因為它忽略了最根本、最重要的一點,就是讓學生的學習興趣能夠持久的重要因素,讓學生體驗成功的樂趣。
英語教學;成功;興趣;激勵;方法
英語新課程改革的核心目標是提高課堂教學質(zhì)量,減輕學生的負擔,促進學生的發(fā)展。要達到這一目標,我們每個教師的首要任務是成功地激發(fā)學生的學習興趣。如何在英語教學中充分地運用“成功促成興趣,興趣保證成功”的原理,使教育教學更有效率,更加成功呢?我主要從以下幾個方面入手:
按照美國管理學家佛隆的期望價值理論,教師與學生本人的期望程度決定著學生學習積極性的發(fā)揮。教師對每個學生的期望和要求都應該是積極的,應該從多方面為學生創(chuàng)造更多的取得成功的機會,讓學生在學習過程中體驗成功所帶來的快樂,逐步建立其自信心,激發(fā)他們學習英語的熱情,最終達到提高英語學習的效率。在課堂上,每遇到一個句型,我都會為其創(chuàng)設一定的情境,讓學生在情感上產(chǎn)生共鳴,激發(fā)其學習動力,增強其自信心,從而培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。讓學生在整個過程中嘗到成功的樂趣,從而培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的基本技能,進而提高學生綜合運用語言的能力。
提高英語素質(zhì)的關鍵是讓學生樂于學習,快樂的情緒是英語學習的催化劑,它可以極大地提高學生的學習效率。作為教師,我們要善于運用各種激勵手段,啟發(fā)和愛護學生的學習積極性,給學生更多的從事英語活動的機會,讓他們感受學習英語的樂趣,樹立學好英語的信心。
學生在學習英語過程中取得了微小的進步時,我適時恰當?shù)亟o予鼓勵,激發(fā)學生的成就動機。例如,在教學spend time on/in doing sth.時,我讓學生自由討論這兩組之間的不同,在他們發(fā)表見解時,我適當?shù)亟o予鼓勵,充分利用學習結果的反饋,激發(fā)他們的學習動力。繼而,我讓他們用這組短語進行造句時,總以表揚獎勵為主,激勵更多的學生發(fā)表自己的觀點,讓他們享受成功的樂趣。
俗話說:“授人以魚,不如授人以漁?!痹谡n堂上,我們老師要做到少講、精講,而不是要講多、講透。如果一節(jié)課結束了,但是學生的思考沒有結束,我們的這節(jié)課就算是成功的。所以,方法比知識更為重要。教師必須教會學生學習。在課堂上,我授受學生學習英語時,從字、詞、句到篇的學習要求,讓學生認識到只有掌握了正確的學習方法,才能多快好省地提高學習效率,例如,在講解閱讀理解時,教會學生Skimming,Scanning及閱讀文章開頭和結尾等閱讀技巧,并培養(yǎng)學生盡力用英語去思考問題的習慣
學習目標是學習的出發(fā)點,也是學習的最終歸宿。明確學習目標是每個學生的首要任務。學習目標明確,學習行為積極主動,才能全身心投入到學習目標上去,才能有明顯的成功體驗。我在教學中運用“目標管理”的新方法,引導學生制訂長遠目標、中期目標、近期目標以及學期目標、單元目標、課時目標、教學步驟目標。我給初三(1)班的中考成績定了105分,師生心中有數(shù),一切活動圍繞實現(xiàn)這個目標進行,我鼓勵優(yōu)生超前,促進中間層進入優(yōu)生層,及時輔導差生,力爭大面積豐收。學生的英語成績與目標和動機的關系極大,教師參與學生的目標管理,在教學中激發(fā)學生的學習動機,對學生的英語成績有積極的影響。
在課堂教學中恰當引入競爭機制可以激發(fā)學生的內(nèi)在潛力,調(diào)動學生參與的積極性,激發(fā)學生學習的興趣,增加思考的深度,培養(yǎng)學生主動地、創(chuàng)造性的學習品質(zhì),提高課堂教學的有效性,促進學生的發(fā)展。在英語教學中,我都會準備幾分鐘的課堂小競賽,調(diào)動學生的積極性。如,在教學七年級上冊Unit 5 Grammar Whwords時,在課堂的最后幾分鐘,我出示幾張圖片,讓學生以小組合作的形式盡可能多地用Wh-words提出問題,然后以小組競賽的形式展示他們的問題。并以記分制的形式,公布競賽結果,評出優(yōu)勝者,并加以鼓勵,學生的積極性、參與性及效果都很理想。
德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授本領,而在于關于激勵、喚醒、鼓舞?!彼裕寣W生在學習活動中嘗到成功的快樂,學習熱情就會被喚醒,就會形成穩(wěn)定持久的學習興趣,就會提高英語學習效率,進而提高英語教學質(zhì)量,培養(yǎng)出合格的社會所需要的人才。
[1]郝晟.成功·興趣與教學[J].教育理論與實踐,1989(3).
[2]李曉蘭.Chant為英語課堂增添光彩[J].小學時代(教育研究),2013(10).
·編輯 王團蘭