基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的初中化學(xué)有效練習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)建研究

張曉桃

（江蘇省常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的初中化學(xué)有效練習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)建研究

張曉桃

（江蘇省常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

初中化學(xué)教學(xué)效率的提升，學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的豐富離不開高頻率、高質(zhì)量的化學(xué)練習(xí)，學(xué)生化學(xué)知識(shí)能力水平的豐富需要教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，豐富化學(xué)有效練習(xí)的教學(xué)模式。對初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了概述，在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)詳細(xì)論述了初中化學(xué)教師應(yīng)該如何基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)來構(gòu)建初中化學(xué)有效練習(xí)的教學(xué)模式，從初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的角度出發(fā)，將教學(xué)目標(biāo)融入初中化學(xué)練習(xí)教學(xué)模式中，從而增強(qiáng)教師在化學(xué)有效練習(xí)教學(xué)中的效率，增強(qiáng)教師教學(xué)有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

初中化學(xué)；學(xué)生經(jīng)驗(yàn)；有效練習(xí)；教學(xué)模式

初中階段，化學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程內(nèi)容之一，化學(xué)課程不僅僅影響了學(xué)生的中考成績，更重要的在于化學(xué)課程的學(xué)習(xí)對學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力以及學(xué)習(xí)能力方面的培養(yǎng)和提升都有著重要的意義和作用。教師在初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，要豐富學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就要建立初中化學(xué)有效練習(xí)的教學(xué)模式，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)的指引下豐富化學(xué)練習(xí)教學(xué)模式，提高學(xué)生的練習(xí)有效性。

一、初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)概述

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性是初中化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)?；瘜W(xué)課程是學(xué)生在初中階段接觸的新課程，學(xué)生對于化學(xué)課程的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法等方面了解較少，因此，需要教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2.完善學(xué)生的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

初中階段，學(xué)生在化學(xué)知識(shí)方面的基礎(chǔ)較不健全，學(xué)生的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系建立不完善。因此，初中化學(xué)課程教學(xué)和練習(xí)的目標(biāo)之一就是完善學(xué)生的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。完善學(xué)生的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面包括幫助學(xué)生建立化學(xué)知識(shí)的框架，另一方面是幫助學(xué)生查找自身化學(xué)知識(shí)體系中的漏洞，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這一方面也是教師有效練習(xí)教學(xué)模式的重要教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)思維能力水平

增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)思維能力水平，主要指學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸形成的化學(xué)思維方式，這一化學(xué)思維能力水平的提升需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同形式、不同方式的化學(xué)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，需要教師豐富化學(xué)有效練習(xí)的教學(xué)模式。

二、如何基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建初中化學(xué)有效練習(xí)的教學(xué)模式

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，需要教師根據(jù)初中化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，豐富化學(xué)有效練習(xí)的教學(xué)模式，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。

1.將化學(xué)理論練習(xí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)練習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣

在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的參與度方面，教師要注重將化學(xué)理論練習(xí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)練習(xí)相結(jié)合，即將化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的練習(xí)探究和化學(xué)理論角度的練習(xí)探究進(jìn)行交叉和融合。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常使用到化學(xué)密閉容器來收集氣體，檢驗(yàn)裝置的密閉性等，這時(shí)，教師就要將化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生依照密閉容器的理論作用來具體設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，提高化學(xué)練習(xí)的有效性。

2.引入線上練習(xí)系統(tǒng)，提高學(xué)生完善自身化學(xué)知識(shí)體系的針對性

在提高學(xué)生化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的完善性方面，最重要的就在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的缺點(diǎn)和漏洞，并及時(shí)通過練習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。初中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生能夠用于大范圍進(jìn)行化學(xué)練習(xí)來篩選化學(xué)知識(shí)漏洞的時(shí)間大大縮短，因此，教師在創(chuàng)新化學(xué)有效練習(xí)的教學(xué)模式時(shí)，要注重增強(qiáng)練習(xí)的針對性和個(gè)性化。

如，在增強(qiáng)化學(xué)練習(xí)的針對性和個(gè)性化方面，教師可以利用信息技術(shù)引入線上學(xué)習(xí)系統(tǒng)，即讓學(xué)生在課余時(shí)間，在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行特定的學(xué)習(xí)。教師可以將化學(xué)課程微課、化學(xué)練習(xí)題集錦上傳到練習(xí)系統(tǒng)，從而幫助學(xué)生篩選針對自身情況的知識(shí)框架進(jìn)行學(xué)習(xí)，在自己知識(shí)薄弱區(qū)域進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的有效性。

3.豐富化學(xué)課程的有效練習(xí)形式，鍛煉學(xué)生的化學(xué)思維能力

學(xué)生化學(xué)思維能力水平的提升和強(qiáng)化，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面、多角度的練習(xí)。普通的單項(xiàng)練習(xí)模式或者訓(xùn)練模式都不能夠幫助學(xué)生有多層次全面提高，因此，教師在教學(xué)中要注重豐富化學(xué)課程的有效練習(xí)模式。

如，打造翻轉(zhuǎn)課堂來提高學(xué)生的化學(xué)探究思維能力，讓學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地探索提問，不斷在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自己的化學(xué)思維能力；將化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程練習(xí)教學(xué)從實(shí)驗(yàn)室“搬到”室外，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，并探究這些化學(xué)反應(yīng)是如何發(fā)生的，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平與生活相結(jié)合的能力。

綜上所述，初中化學(xué)科目的教學(xué)離不開教師教學(xué)模式的創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生在化學(xué)方面能力水平最直接有效的方式就是豐富學(xué)生的化學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即，讓學(xué)生能夠多方面、多層次、多渠道接受化學(xué)練習(xí)。因此，教師在教學(xué)中要根據(jù)初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，依照教學(xué)目標(biāo)來創(chuàng)新化學(xué)有效練習(xí)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率。

［1］劉金生.探討構(gòu)建初中化學(xué)有效練習(xí)的教學(xué)模式［J］.數(shù)理化學(xué)習(xí)（初中版），2014（4）.

［2］劉文國.對構(gòu)建主體參與型初中化學(xué)教學(xué)模式的研究［J］.吉林教育，2015（32）.

·編輯 魯翠紅