讓“信息技術(shù)教育”牽手“微信”

許芹

（江蘇省泗洪縣梅花中學(xué)）

讓“信息技術(shù)教育”牽手“微信”

許芹

（江蘇省泗洪縣梅花中學(xué)）

微信為何物？微信是一種可以即時(shí)發(fā)布消息的類似QQ的通訊系統(tǒng)，微信使用者可以將自己的所見、所聞、所想融成一句話或發(fā)一張圖片，隨時(shí)隨地通過手機(jī)、電腦等途徑向外發(fā)布消息，與好友分享、交流。簡言之，微信就是“隨身小電腦”。在當(dāng)下，微信已經(jīng)在學(xué)生中迅猛發(fā)展。

一、學(xué)生們熱捧微信

中國在每年新增的網(wǎng)民中，學(xué)生是重要的群體之一；校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的完備和電腦、手機(jī)的普及，很多學(xué)生可以在家里上網(wǎng)，這為微信的使用提供了諸多便利。此外，微信自身功能對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。

1.拓展學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)

發(fā)微信朋友圈，可以顯示出人的思考過程，而不僅是思考結(jié)果。對一個(gè)問題從不知道到了解，從了解到熟悉，從熟悉到精通，這記錄了一個(gè)人思考和解決問題的成長過程。多年之后，看到自己之前的文章，你覺得自己進(jìn)步了嗎？

微信朋友圈的文章，大部分記錄的都是瞬間的靈感，對事物的感悟，經(jīng)過數(shù)日思考和實(shí)踐的結(jié)果，對某個(gè)問題的解決措施等，這些都是財(cái)富。發(fā)微信可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，想寫出來給大家看的，自然就不能隨隨便便地了解就可以的，要理解了才能寫得出來。這就促使你對某些方面的知識不斷學(xué)習(xí)和思考。

2.提升學(xué)生的媒體文化水平

微信的個(gè)人化使學(xué)生在發(fā)布信息的時(shí)候，會用最恰當(dāng)?shù)姆绞綄π畔⑦M(jìn)行過濾與說明，使他的發(fā)布內(nèi)容能夠?yàn)榇蠖鄶?shù)人接受，使他的思想和資源為更多的人所了解。如果全是不通的語句自己都不好意思給人看，這是鍛煉漢語。如果用英文寫，練習(xí)外語也不錯(cuò)。至少每周要更新幾次，要堅(jiān)持不懈，這可以鍛煉毅力。所以，在微信的世界中，很少出現(xiàn)在BBS中常見的不負(fù)責(zé)任的“胡說八道”。

3.給予更多展示自我的平臺

許多著名的報(bào)紙雜志和名人都有微信了。學(xué)生也好奇，想嘗試著開始包裝自己、展示自我。寒暑假想要一份兼職嗎？只要在朋友圈中打出求職等相關(guān)字樣就找到一連串的信息。以后去找工作或跳槽時(shí)，附上微信二維碼，招聘公司一掃，就能知道求職者的基本資料，這是對自己的最好宣傳。

4.利于認(rèn)識或幫助朋友

發(fā)來微信朋友圈，就會有許多朋友來閱讀，就可以認(rèn)識許多新朋友。大家有相同的興趣愛好，自然聊得來。大家的微信互相看，大家互通有無，建群共享知識，總好過閉門造車。周圍常有一些學(xué)生，他們年紀(jì)尚小卻被病魔困擾?；蛟S我們也可以利用微信為現(xiàn)在需要我們幫助的同學(xué)和朋友呼吁吶喊，求助。

二、老師們力挺微信

1.微信有助于教師學(xué)術(shù)研究

收集資料方面，教師通過微信可以探討教學(xué)和研究、合作資料等。相互提供信息，探討疑難問題。使之成為課題活動記錄、教師研討交流、展示課題研究近期成果的平臺。

授課方面，教師可以在微信群發(fā)布進(jìn)度、輔導(dǎo)、作業(yè)等信息，可以進(jìn)行答疑活動，對學(xué)習(xí)者的作業(yè)進(jìn)行檢查并給予指正和評價(jià)，但是教師要注意適度原則，要給學(xué)習(xí)者表達(dá)、爭論和反思的空間。

課堂反思方面，教師通過微信可以每節(jié)課后反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教學(xué)過程中的所得、所失、所感，促使自己對教育教學(xué)時(shí)時(shí)反思和對教育新理念的融化吸收，促進(jìn)專業(yè)化成長。日后的整理和利用，更能使自己在更廣泛的層面上實(shí)現(xiàn)與他人的交流，不斷完善自己，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。

2.微信有助于教學(xué)工作貼近學(xué)生生活

調(diào)查顯示，微信逐漸成為中學(xué)生喜歡的個(gè)性化的信息發(fā)布方式，他們在互聯(lián)網(wǎng)上盡情書寫自己的成長夢想、上傳自己的照片，在虛擬的世界里記錄著自己的感受，將“微信”視為自己的網(wǎng)上家園。有很多娛樂話題，逗樂大家，快樂自己。也會有情感話題。教師通過時(shí)常關(guān)注學(xué)生的個(gè)人微信或給他們留言，來了解學(xué)生的近況，用自己愉快、樂觀的情緒去感染、勉勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生感到與教師的交往是件輕松愉快的事情，從而加強(qiáng)師生交往的廣度和密度，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極向上。在微信網(wǎng)絡(luò)互動中，在看似無關(guān)痛癢的言談和生活碎片中，老師和學(xué)生探討著誠信，探討著人生的規(guī)劃。老師們利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生“導(dǎo)航”。

三、家長們熱捧微信

微信更像發(fā)短信，更像聊天，學(xué)生發(fā)的內(nèi)容不需要遣詞造句，也不要輾轉(zhuǎn)起伏，甚至不要深思熟慮，是自然、真實(shí)的想法，說得不經(jīng)修飾。正是這點(diǎn)得到了家長們的熱烈支持。中學(xué)生，可能有些話不愿意跟父母交流，微信是一個(gè)很好地與家長溝通的窗口。比如，考試沒考好，在微信里寫上兩句，家長不一定要回復(fù)，但或許回家的時(shí)候，家長會帶一些小禮物安慰一下他，或者帶他出去散心。我認(rèn)為，現(xiàn)在中學(xué)生發(fā)微信是很正常的現(xiàn)象，這也是科技進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展的體現(xiàn)。學(xué)生把自己的微信號告訴家長，這是對他們的信任，所以，家長也會尊重孩子在微信上發(fā)表的想法。同時(shí)若學(xué)生得到家人的好評，會有一種成就感。

總之，信息技術(shù)若與微信牽手，互聯(lián)網(wǎng)的通訊功能、資料功能、交流功能等會進(jìn)一步加強(qiáng)，并更加個(gè)性化、開放化、實(shí)時(shí)化、全球化，把信息共享發(fā)展到資源共享、思想共享、生命歷程共享。

·編輯 王團(tuán)蘭