學(xué)科德育精品課《發(fā)展與合作》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

李樹清

（吉林省通化市柳河縣第九中學(xué)）

學(xué)科德育精品課《發(fā)展與合作》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

李樹清

（吉林省通化市柳河縣第九中學(xué)）

本節(jié)課選自人教版七年級地理上冊第五章《發(fā)展與合作》，本節(jié)課內(nèi)容充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀，又與我國一貫主張的《和平共處五項(xiàng)原則》相得益彰。通過學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，理解改革開放政策對加快我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到的積極推動作用。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展；南南合作；中國夢

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

Ⅰ.能從不同角度分析世界各國家及地區(qū)之間的差異。

Ⅱ.掌握發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的主要分布地區(qū)及南北對話與南南合作。

Ⅲ.通過實(shí)例說明加強(qiáng)國際合作的意義。

過程與方法：通過閱讀《世界政治地圖》，培養(yǎng)對比、分析、辯論的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

Ⅰ.使學(xué)生認(rèn)識國家不分大小，地位應(yīng)當(dāng)平等。反對霸權(quán)主義，樹立正確的世界觀。

Ⅱ.使學(xué)生形成正確的社會主義核心價值觀，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國，建設(shè)祖國的信念。

2.教學(xué)重點(diǎn)：南北對話與南南合作

3.教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)國際合作的意義

4.教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：通過課件播放用Flash自作MTV《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和斗志，課件展示我國所加入的國際經(jīng)濟(jì)組織。

引領(lǐng)：同學(xué)們，加強(qiáng)國際合作，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化已成為當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢，國際的交往與合作日益頻繁。那么，全世界有多少個國家？哪些國家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)？哪些國家經(jīng)濟(jì)落后？如何加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)合作，謀求共同發(fā)展呢？下面我們就帶著這些問題，一起走進(jìn)本節(jié)課的地理課堂。

多媒體展示課題：世界燈光影像圖

講授新課：圖像展示，問題引領(lǐng)，合作探究

（1）觀察“世界燈光影像圖”讓學(xué)生以小組為單位討論發(fā)展水平較高和較低的地區(qū)分別位于哪些大洲？學(xué)生展示討論結(jié)果，老師用多媒體資料進(jìn)行點(diǎn)撥提升：發(fā)展水平較高的地區(qū)多位于歐洲西部、北美洲、大洋洲；發(fā)展水平較低的地區(qū)多分布在亞洲、非洲、拉丁美洲。

讓學(xué)生繼續(xù)討論地區(qū)發(fā)展差異形成的原因，思考發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家劃分的原則，然后小組選派代表，向全班學(xué)生展示討論結(jié)果：人類共同生活在同一個地球家園，不同的地區(qū)自然條件有優(yōu)劣之分，開發(fā)歷史有早晚之別，經(jīng)濟(jì)水平有高低之差。發(fā)展水平差異顯著，主要表現(xiàn)在：科技水平、教育水平、醫(yī)療水平、經(jīng)濟(jì)水平、生活水平等方面。

多媒體展示：不同國家教育水平和醫(yī)療水平圖片資料，說明兩類國家發(fā)展水平存在哪些差異呢？學(xué)生交流探索成果，預(yù)設(shè)如下：

發(fā)達(dá)國家：發(fā)展水平較高，工業(yè)比較發(fā)達(dá)，出口以制成品為主，科技水平較高，教育水平較高，人均收入較多。

發(fā)展中國家：經(jīng)濟(jì)比較落后，工業(yè)不發(fā)達(dá)，出口以農(nóng)產(chǎn)品和原材料為主，科技水平和教育水平較低，人均收入較少。

承轉(zhuǎn)：剛才我們探索了兩類國家的發(fā)展差異，那么這兩類國家在世界上的分布有什么特點(diǎn)呢？我們會不會發(fā)現(xiàn)南北對話和南南合作的含義呢？

（2）發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的分布——學(xué)生讀圖觀察，探索地理規(guī)律

學(xué)生討論交流后回答，探索問題如下：發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的分布特點(diǎn)是：發(fā)達(dá)國家主要分布在北半球北部，發(fā)展中國家主要分布在北半球南部和南半球。“南北對話”“南南合作”的含義是：發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)方面的商談簡稱為“南北對話”；發(fā)展中國家之間的互助合作簡稱為“南南合作”。

老師出示圖片資料，引領(lǐng)學(xué)生體會、感悟“南北之差”：

南北之差：發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間的經(jīng)濟(jì)差異。

（3）國際經(jīng)濟(jì)合作——實(shí)踐鏈接，用實(shí)例驗(yàn)證地理原理

老師出示“手機(jī)生產(chǎn)”Flash動畫感悟加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。

老師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究以下議題，并多媒體呈現(xiàn)相關(guān)資料：

海爾集團(tuán)創(chuàng)立于1984年，從一個瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展壯大成為在國內(nèi)外享有較高美譽(yù)的跨國企業(yè)，是因?yàn)橐M(jìn)德國利勃海爾電冰箱生產(chǎn)技術(shù)。海爾集團(tuán)從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，至2002年海爾實(shí)現(xiàn)全球營業(yè)額711億元，是1984年的20000多倍；2002年，海爾躍居中國電子信息百強(qiáng)之首。18年前，工廠職工不足800人；2002年，海爾不僅職工發(fā)展到了3萬人，而且拉動就業(yè)人數(shù)30多萬人。

通過以上實(shí)例得出結(jié)論：加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)合作是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的有效措施。當(dāng)今時代，中國正在發(fā)展，中國正在改革，中國正在前進(jìn)。我國確定了“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，就是到2020年實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番，全面建成小康社會；到本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。

活動與鞏固：用Falsh動畫完成活動題。

二、教學(xué)反思

本節(jié)課本材料豐富，圖文并茂，很利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了Flash動畫，既生動形象又幫助他們突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)知識，并結(jié)合圖片資料、新聞熱點(diǎn)幫助他們有效拓展了思維，學(xué)習(xí)到有用的地理知識。這樣設(shè)計(jì)拉近了學(xué)生學(xué)習(xí)知識和生活實(shí)踐的距離，又提升了學(xué)生結(jié)合實(shí)例分析、驗(yàn)證地理問題的基本素養(yǎng)。

·編輯 孫玲娟