《未來(lái)的生活》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

姜玥璇

（黑龍江省大慶市三永學(xué)校 黑龍江大慶 163711）

《未來(lái)的生活》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

姜玥璇

（黑龍江省大慶市三永學(xué)校 黑龍江大慶 163711）

一、教材分析

1.本模塊以未來(lái)的教室及學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，談?wù)搶?lái)我們生活的各個(gè)方面以及將怎樣做保持生態(tài)平衡，學(xué)生較為有興趣，便于展開活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方法及注意點(diǎn)。

2.《新標(biāo)準(zhǔn)》英語(yǔ)采用歸納式語(yǔ)法學(xué)習(xí)法：呈現(xiàn)—提問(wèn)—發(fā)現(xiàn)—總結(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。一般將來(lái)時(shí)作個(gè)本學(xué)期一個(gè)重要的時(shí)態(tài)在上一個(gè)單元中就已涉及到一般將來(lái)時(shí)，學(xué)生已有一定的概念，這只需要老師很好地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)作一定的延伸就可以了。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在前一模塊中已學(xué)習(xí)了一般將來(lái)時(shí)的肯定、否定與一般疑問(wèn)的表達(dá)方式，也掌握了如何表達(dá)自己將要做什么，將不做什么，也學(xué)會(huì)了如何問(wèn)別人將來(lái)是否要做某事。本單元?jiǎng)t是在前面的基礎(chǔ)上引入到談?wù)搶?lái)生活這個(gè)話題上，這是學(xué)生很熟悉也是較感興趣的話題。在教師預(yù)設(shè)的任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生在交際中動(dòng)態(tài)生成，學(xué)生有話可說(shuō)，樂(lè)于合作分享。這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識(shí)，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的。

教學(xué)內(nèi)容：第二單元《未來(lái)的生活》

教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)言知識(shí)：一般將來(lái)時(shí)的肯定，否定及疑問(wèn)句結(jié)構(gòu) 和形容詞的用法。以談?wù)搶?lái)的生活為中心，說(shuō)一說(shuō)將來(lái)生活的各個(gè)方面。

語(yǔ)言技能：聽：能聽懂用一般將來(lái)時(shí)表述的意義。

說(shuō)：能運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)描述將來(lái)的生活。

讀：能讀懂閱讀文章，理解語(yǔ)篇主題和細(xì)節(jié)。

寫：能用一般將來(lái)時(shí)寫將來(lái)生活等有關(guān)的短文。

自學(xué)策略：能借助詞匯圖掌握單詞，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。

情感策略：能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感態(tài)度：

1.通過(guò)課文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，了解將來(lái)生活的巨大變化，隨著科技的迅速發(fā)展將來(lái)的生活會(huì)越來(lái)越現(xiàn)代、越優(yōu)越，但同時(shí)也會(huì)存在很多的污染、疾病、災(zāi)害等。因此要刻苦學(xué)習(xí)，用知識(shí)去保護(hù)我們將來(lái)生存的環(huán)境，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。

2.能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

文化意識(shí)：了解將來(lái)生活會(huì)帶給我們的變化尤其是環(huán)境變化，讓學(xué)生有一種危機(jī)感.增加學(xué)生的背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)科間的交流，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的探索未來(lái)的科學(xué)思想，培養(yǎng)高尚的情操，為將來(lái)的生態(tài)平衡做充足的準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

（1）以談?wù)搶?lái)生活為中心，介紹并詢問(wèn)有關(guān)將來(lái)生活的信息.

（2）能運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)及形容詞。

難點(diǎn)：

（1）描述將來(lái)生活涉及的一些詞匯及它們?cè)诰渲械恼_運(yùn)用。

（2）能運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行描述與提問(wèn)。

教學(xué)方法：“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)法

教學(xué)對(duì)象：初二年級(jí)

課時(shí)：1課時(shí)

教 具：課件、圖片、學(xué)生用書，課堂活動(dòng)用書

教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)是形成行性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，使學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，時(shí)刻感到有成功感，從而提高學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。 學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，要用語(yǔ)言鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)，運(yùn)用表情評(píng)價(jià)，可以用愉快的表情，用肢體語(yǔ)言（豎大拇指等）肯定學(xué)生。課后，用表格進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。

課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程：

第一步 熱身：

上課開始前，問(wèn)候并鼓勵(lì)孩子們。早上好！見到你們很高興，看到你們快樂(lè)的面孔，今天一定會(huì)很棒，請(qǐng)唱《哆來(lái)咪》這首歌。孩子們問(wèn)候老師并歡呼，唱歌并做動(dòng)作。

教師的熱情能夠在無(wú)形中感染學(xué)生。使學(xué)生在教師的表情評(píng)價(jià)中得到鼓勵(lì)。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前評(píng)價(jià)）。唱英語(yǔ)歌為活躍課堂氣氛做鋪墊。使學(xué)生放松緊張的心情，拉近與老師的距離。

第二步 復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：

同學(xué)們?cè)诘谝粏卧锏奈磥?lái)的學(xué)校，你們喜歡哪一個(gè)，大明的還是貝蒂的？引導(dǎo)并幫助孩子們回答。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生迅速熱身并了解上接課的教學(xué)內(nèi)容及為本節(jié)課教學(xué)做鋪墊。

第三步 呈現(xiàn)：

1.背景知識(shí)：在過(guò)去的30年里，生活發(fā)生了怎樣的變化？

2.預(yù)測(cè)：再預(yù)測(cè)下未來(lái)的生活，說(shuō)出不同的想法，小組討論并回答。

設(shè)計(jì)意圖：

2.讓學(xué)生帶著問(wèn)題主動(dòng)學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)以小組匯報(bào)形式呈現(xiàn)答案。

第四步 聽課文：

1.聽課文，了解課文大意。再聽課文，把圖片和課文段落匹配。

2.檢查預(yù)測(cè)、建立對(duì)課文的框架

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)聽課文內(nèi)容對(duì)課文有一個(gè)大致的概念加上圖片與段落的搭配對(duì)課文進(jìn)一步了解。 獲得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為下一環(huán)節(jié)的“實(shí)踐”作好鋪墊。

第五步：小組活動(dòng)：

1.四人一組讀課文并把段落和小標(biāo)題匹配。

2. 完成表一和表二的反義詞搭配。

基于此，各出版企業(yè)對(duì)于所涉及的版權(quán)均擺出勢(shì)在必得之姿；整個(gè)行業(yè)呈現(xiàn)出，拿到重要的版權(quán)，便占據(jù)了重要的地位；奪得了獨(dú)有的版權(quán)，便具有了獨(dú)有的競(jìng)爭(zhēng)力，搶占了新型的版權(quán)，便掌握新業(yè)務(wù)領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)。

3.判斷正誤

設(shè)計(jì)意圖：

1.以多種形式反復(fù)強(qiáng)化，幫助學(xué)生搞好從書本到“實(shí)際運(yùn)用”的過(guò)渡。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為情景，讓他們有話可說(shuō)，敢于開口，從而達(dá)到交際的目的，最終輕松實(shí)現(xiàn)課本的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第六步 操練：

一般將來(lái)時(shí)結(jié)構(gòu)的用法，引導(dǎo)并幫助孩子們用一般將來(lái)時(shí)，會(huì)用一般將來(lái)時(shí)句式。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生如何使用一般將來(lái)時(shí)WILL+動(dòng)詞原形的表達(dá)方法及注意點(diǎn)。從而突破學(xué)生對(duì)本課難點(diǎn)的把握與運(yùn)用。

第七步 小組討論：

引導(dǎo)并幫助孩子們，未來(lái)的生活是好還是壞？

設(shè)計(jì)意圖：在教師預(yù)設(shè)的任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生在交際中動(dòng)態(tài)生成，學(xué)生有話可說(shuō)，樂(lè)于合作分享。了解將來(lái)生活會(huì)帶給我們的變化尤其是環(huán)境變化，讓學(xué)生有一種危機(jī)感.增加學(xué)生的背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)科間的交流，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的探索未來(lái)的科學(xué)思想，和保護(hù)環(huán)境高尚的情操。

第八步 總結(jié)并作業(yè)：

1.對(duì)主要的知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。 2.留家庭作業(yè)，聽和寫。

設(shè)計(jì)意圖：1.歸納本課重難點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。2.總結(jié)完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況，并對(duì)照課前確定的教學(xué)目標(biāo)不斷完善教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)效果和反思：

這堂課的重點(diǎn)是語(yǔ)法，采用歸納式語(yǔ)法學(xué)習(xí)法：呈現(xiàn)—提問(wèn)—發(fā)現(xiàn)—總結(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。一般將來(lái)時(shí)作為本學(xué)期一個(gè)重要的時(shí)態(tài)在上一個(gè)單元中就已涉及一般將來(lái)時(shí)的動(dòng)詞原形，學(xué)生已有一定的概念，這只需要老師很好地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)作一定的延伸就可以了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生始終保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情。更重要的是，在學(xué)生看、聽、說(shuō)、模仿的過(guò)程中，拉近了人類與環(huán)境的距離，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的美好情感。當(dāng)然，如果在教學(xué)過(guò)程中，教師能給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓他們來(lái)教給其他同學(xué)一些他們向往的理想社會(huì)。不管是通過(guò)聲音，還是動(dòng)作來(lái)呈現(xiàn)，都會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和掌握一般將來(lái)的表達(dá)方法及注意點(diǎn)。 我想，這樣肯定能給整堂課增色不少！