以提高游泳專業(yè)學(xué)生社會適應(yīng)能力的對策研究

于 洋

（河南師范大學(xué) 河南新鄉(xiāng) 453000）

以提高游泳專業(yè)學(xué)生社會適應(yīng)能力的對策研究

于 洋

（河南師范大學(xué) 河南新鄉(xiāng) 453000）

近年來，我國社會的發(fā)展對人才提出了更高的要求，現(xiàn)階段，我國在進行人才培養(yǎng)的過程中，不僅應(yīng)注重對學(xué)生專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，學(xué)生適應(yīng)社會的能力也是衡量人才綜合能力的關(guān)鍵因素之一。在這種情況下，本文首先以某體育院校為例，對游泳專業(yè)學(xué)生的社會實踐現(xiàn)狀進行了分析，并對游泳專業(yè)學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)中的不足進行了分析，最后有針對性的提出了解決對策，希望對我國人才的全面成長起到促進作用。

游泳專業(yè)學(xué)生 社會適應(yīng)能力 培養(yǎng) 對策

引言

近年來，我國奧運健兒在國際游泳比賽中取得的良好成績有目共睹，在一定程度上對我國游泳專業(yè)學(xué)生起到了巨大的鼓勵作用，同時越來越多的學(xué)生在選擇專業(yè)的過程中，選擇了游泳專業(yè)。隨著喜愛游泳運動的人數(shù)越來越多，對游泳教練員的需求也有所增加。在這樣一個大的背景下，我國體育院校在對游泳專業(yè)人才進行培養(yǎng)的過程中，增加對其社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)勢在必行。在這種情況下，積極加強提高游泳專業(yè)學(xué)生社會適應(yīng)能力的對策研究具有重要意義。

一、體育院校游泳專業(yè)學(xué)生社會實踐現(xiàn)狀

首先，實踐地點、時間的選擇。某體育院校在積極引導(dǎo)游泳專業(yè)學(xué)生參與社會實踐的過程中，全體學(xué)生中，60%以上的學(xué)生選擇了經(jīng)濟相對發(fā)達的南方城市，僅有少部分學(xué)生選擇北方城市展開社會實踐。影響學(xué)生選擇實踐地點的關(guān)鍵因素就是薪資水平［1］。在選擇實踐時間的過程中，通常集中在夏季和暑假期間，這是因為，在這段時間里，多數(shù)人會選擇游泳的方式解暑降溫，同時暑假期間學(xué)習(xí)游泳的學(xué)生較多。

其次，游泳專業(yè)學(xué)生的社會實踐態(tài)度。社會實踐指的是學(xué)生在真正畢業(yè)參與社會工作以前，提前展開一定程度的社會實踐工作。社會實踐是學(xué)校和工作崗位之間的過渡階段，對于學(xué)生未來更好在工作崗位中發(fā)揮自身的才能具有重要意義。與此同時，社會實踐也是學(xué)校提升學(xué)生理論知識和實踐能力的主要途徑之一［2］?，F(xiàn)階段，多數(shù)學(xué)生能夠意識到自身實踐能力和經(jīng)驗的缺乏，因此對實踐能夠給予高度的重視，同時也能夠在社會實踐中對自身的不足進行總結(jié)，為提升自身的綜合能力積累經(jīng)驗。

二、游泳專業(yè)學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)中的不足

1.教學(xué)方面

現(xiàn)階段，我國相關(guān)院校在對游泳專業(yè)學(xué)生進行培養(yǎng)的過程中，存在資金不足、教學(xué)設(shè)施不完善等問題，這不僅一定程度上影響了學(xué)生對專業(yè)技能和知識的掌握，同時也不利于提升學(xué)生的實踐能力。同時，我國多數(shù)游泳專業(yè)學(xué)生在對文化基礎(chǔ)知識進行學(xué)習(xí)的過程中，知識點的掌握呈現(xiàn)出不牢固的現(xiàn)象，在這種情況下，學(xué)生自身的教育技能也受到限制，不利用學(xué)生更好的參與社會實踐并擁有良好的社會適應(yīng)能力［3］。同時，我國地域遼闊，南北方水資源豐富程度不同，同南方相比，北方水資源相對緊缺，導(dǎo)致游泳隊、設(shè)施等在構(gòu)建過程中也存在一定滯后性，這種情況下，我國北方相關(guān)院校在對游泳專業(yè)人才社會適應(yīng)能力進行培養(yǎng)的過程中，基礎(chǔ)設(shè)施呈現(xiàn)出明顯的不健全特點，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出枯燥乏味的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自身未來發(fā)展的前景感到非常迷茫，限制了學(xué)生適應(yīng)社會能力的提升。

2.學(xué)生個人方面

近年來，我國社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們的健康意識有所提升，同時奧運健兒在游泳比賽中取得的優(yōu)異成績也極大提升了人們對游泳項目的興趣，在這種情況下，社會發(fā)展對游泳專業(yè)人才的需求量增加，對人才的技能以及實踐應(yīng)用能力都提出了更高的要求。正因為如此，學(xué)生在這一過程中，必須擁有良好的社會適應(yīng)能力，才能夠在工作崗位中取得良好的表現(xiàn)［4］。然而，我國人才的社會競爭力也隨之增加，游泳專業(yè)學(xué)生在參與社會實踐的過程中，從工作經(jīng)驗以及技能等方面都落后于往屆畢業(yè)生，這給在校生參與社會實踐帶來了難度。從另一個角度來看，這也同學(xué)生實踐能力、社會適應(yīng)能力較差具有本質(zhì)上的聯(lián)系。鑒于此，相關(guān)院校更應(yīng)當加強對學(xué)生專業(yè)技能和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

三、提高游泳專業(yè)學(xué)生社會適應(yīng)能力的對策

1.應(yīng)用多元化教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力

現(xiàn)階段，相關(guān)院校在對游泳專業(yè)學(xué)生展開教學(xué)的過程中，要想提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，必須在教學(xué)中促進理論知識和實踐的結(jié)合，二者的有效融合，有助于擴大學(xué)生知識面、加深學(xué)生對理論知識的理解。

例如，在對游泳專項技術(shù)及相關(guān)理論進行講解的過程中，教師可以適當?shù)娜谌氩糠中碌挠斡局R，如管理等方面的知識。引導(dǎo)學(xué)生從實際工作崗位的職責(zé)角度出發(fā)，對知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力進行提升［5］。同時，各院校還可以構(gòu)建統(tǒng)一的游泳專業(yè)學(xué)生實踐平臺，通過游泳俱樂部的構(gòu)建等方式，提升學(xué)生的教學(xué)技能，從而真正實現(xiàn)面向社會的教學(xué)，提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

2.增強學(xué)生對提升社會適應(yīng)能力重要性的認知

在提升游泳專業(yè)學(xué)生社會適應(yīng)能力的過程中，一個關(guān)鍵的措施就是提升學(xué)生的專業(yè)技能，只有這樣，學(xué)生才能夠更加自信的走入工作崗位，迎接社會實踐過程中給自身帶來的各種挑戰(zhàn)，并在社會實踐中磨煉自身的綜合素質(zhì)。因此，現(xiàn)階段游泳專業(yè)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)通過實例，引導(dǎo)學(xué)生對社會適應(yīng)能力產(chǎn)生高度的重視，從而促使其在日常學(xué)習(xí)的過程中，更加具有針對性，從理論、實踐以及授課方法等多個角度出發(fā)，提升自身的綜合能力，為更好的迎接社會挑戰(zhàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，游泳作為一項廣受歡迎的健身運動，具有休閑和娛樂等多種功能，在游泳愛好者不斷增加的過程中，社會發(fā)展對游泳專業(yè)人才的需求量增加，在這種情況下，作為游泳專業(yè)學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)過程中，在努力提升自身的理論知識和專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當努力提升自身的社會適應(yīng)能力，從而從整體上提升自身的綜合能力，為滿足社會發(fā)展的需求做貢獻。而學(xué)校方面，也應(yīng)當及時對教學(xué)內(nèi)容以及方式做出調(diào)整，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生增加對社會能力提升的重視，只有這樣，才能夠為我國培養(yǎng)出越來越多的游泳專業(yè)人才。

［1］田嬌玉，唐桂萍.提高體育院校游泳專業(yè)學(xué)生社會適應(yīng)能力需求的對策研究［J］.沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2015，32（5）：139-140.

［2］胡兆蕊.論提高體育院校游泳專業(yè)學(xué)生社會適應(yīng)能力需求的策略［J］.都市家教（下半月），2014，（6）：106-106.

［3］周小玲.上海市體育專業(yè)研究生有償社會實踐的調(diào)查與研究［D］.上海師范大學(xué)，2015.

［4］左華.山西省普通高校游泳課程開設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究［D］.山西師范大學(xué)，2014.

［5］王云飛.新時期我國高職游泳選項課模塊化教學(xué)的創(chuàng)新研究［J］.體育科技，2015，36（2）：136-138.