探討如何激活思想政治課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量

崔 濤

（黑龍江省綏化市明水縣教師進(jìn)修學(xué)校 黑龍江綏化 151700）

探討如何激活思想政治課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量

崔 濤

（黑龍江省綏化市明水縣教師進(jìn)修學(xué)校 黑龍江綏化 151700）

思想政治教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，使學(xué)生在新教育改革的背景之下，成為素質(zhì)較高的人才，基于此，思想政治教師要重視課堂教學(xué)質(zhì)量，采取有效措施激活思想政治課堂教學(xué)，為學(xué)生后續(xù)的素質(zhì)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

思想政治 教學(xué)質(zhì)量 提高策略

目前，我國(guó)思想政治課堂教學(xué)中存在較多的不足之處，需要教師全面分析影響教學(xué)質(zhì)量的因素，制定完善的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生形成思想道德情感，致力于增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力，提高學(xué)生的人格魅力。

一、思想政治課堂教學(xué)作用

思想政治課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展而言起著決定性作用，教師必須要全面了解思想政治課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，確保能夠充分發(fā)揮思想政治教學(xué)作用。

首先，思想政治課堂教學(xué)可以滿足素質(zhì)教育要求。從廣義上講，素質(zhì)教育可以分為：政治、思想、道德、心理、文化、美學(xué)、科學(xué)、技術(shù)、身體等，其中，最為重要的就是思想素質(zhì)，不僅是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，還對(duì)素質(zhì)教育有著較深的影響。由此可見，學(xué)校在開展教學(xué)活動(dòng)期間，思想政治教育可以有效提高素質(zhì)教育效率，在一定程度上，能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。每個(gè)人的思想政治素質(zhì)都決定著其他素質(zhì)的發(fā)展方向，并且是其精神動(dòng)力，思想政治課程作為一個(gè)社會(huì)性的科目，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)，促使其綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

其次，思想政治教育內(nèi)容能夠滿足素質(zhì)教育要求。思想政治教育內(nèi)容中包括素質(zhì)教育中的心理健康教育與道德品質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，在一定程度上，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)、生活中，樹立正確的道德觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極面對(duì)生活中的困難，勇于改正自身錯(cuò)誤，是其發(fā)展中的重要組成部分。

最后，思想政治課程有助于我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。我國(guó)黨的指導(dǎo)思想就是馬克思主義，是全國(guó)人民奮斗的思想理論，學(xué)校在思想政治課堂教學(xué)過程中，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義知識(shí)、毛澤東思想等，由此可見，思想政治教育有助于我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，在思想政治教育期間，教師會(huì)根據(jù)國(guó)家發(fā)展需求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，繼而增強(qiáng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展效率［1］。

二、影響思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量的因素

當(dāng)前，部分思想政治教師在教學(xué)期間，受各類因素的影響無法提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成較為不利的影響。第一，部分學(xué)校忽視思想政治教學(xué)，沒有投入足夠的師資力量與教學(xué)設(shè)備，思想政治教學(xué)只是流于形式，同時(shí)，學(xué)校對(duì)思想政治教學(xué)的不重視，導(dǎo)致教師失去工作積極性，不能培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，無法改善學(xué)校素質(zhì)教育模式。第二，思想政治教師還在應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，只能對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)期間，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，無法提高學(xué)習(xí)積極性。第三，思想政治教師忽視學(xué)生的主體地位，學(xué)生在思想政治課堂教學(xué)期間，沒有發(fā)言權(quán)，只能根據(jù)教師的講解理解相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，部分思想政治教師不能全面了解學(xué)生的心理狀態(tài)，無法根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求設(shè)置教學(xué)模式，導(dǎo)致思想政治教育失去開展意義［2］。

三、激活思想政治課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量策略

思想政治教師要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要樹立正確的教學(xué)觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生的思想素質(zhì)得以提升。

1.樹立正確的教學(xué)觀念

目前，部分學(xué)生在思想政治課堂教學(xué)期間，缺少對(duì)教師的尊重，不能按照教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，甚至出現(xiàn)一些不良的行為。因此，思想政治教師要樹立正確的教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)心態(tài)，予以學(xué)生充分尊重與重視，與學(xué)生創(chuàng)建平等的師生關(guān)系，在充分尊重學(xué)生人格的情況下，學(xué)生也會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生敬愛的心理。同時(shí)，思想政治教師要全面分析學(xué)生的基礎(chǔ)情況，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到陶冶情操的教學(xué)目的［3］。

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說興趣是最好的老師，只有擁有足夠的學(xué)習(xí)興趣，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量?；诖?，思想政治教師要全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新教學(xué)方式。首先，思想政治教師在課堂教學(xué)之前，要向?qū)W生闡述課程知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際中的作用，或是在學(xué)習(xí)之后的意義，這樣，就可以有效激活學(xué)生的求知欲，使其學(xué)習(xí)興趣有所提升。其次，思想政治教師要將理論知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合在一起，在課堂上與學(xué)生共同探討社會(huì)熱點(diǎn)新聞，并引導(dǎo)學(xué)生自主探究，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。最后，思想政治教師要利用先進(jìn)的教學(xué)工具為學(xué)生講解抽象性知識(shí)，使學(xué)生能夠快速理解思想政治知識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力度［4］。

（2）重視學(xué)生的主體地位

思想政治教師在課堂教學(xué)期間，必須要凸顯學(xué)生的主體地位，確保學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)。首先，教師在思想政治教學(xué)之前，要設(shè)置學(xué)生參與的條件，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，并且為每位學(xué)生提供表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，在一定程度上，能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，思想政治教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體驗(yàn)、交流、感悟等的重視，給學(xué)生留出合作的空間與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生將思想政治理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，促使學(xué)生素質(zhì)的提升［5］。

結(jié)語(yǔ)

思想政治教師在激活思想政治課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的過程中，必須要建立平等的師生關(guān)系，樹立正確的教學(xué)觀念，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，在創(chuàng)新教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，教師必須要應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)工具提高教學(xué)質(zhì)量，促使其教學(xué)水平的提升。

［1］何延清.淺析新課程如何提高農(nóng)村高中思想政治課教學(xué)質(zhì)量［J］.讀與寫（上，下旬），2015（21）：70-70.

［2］關(guān)福英，賀芳.努力提高職校思想政治課教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐［J］.新課程·下旬，2013（8）：159-159.

［3］孫艷英.淺議提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量的方法［J］.軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2014（3）：146-146.

［4］李順超.談提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量的方法［J］.中華少年（研究青少年教育），2013（12）：13.

［5］鐘志宏.如何提高技工學(xué)校思想政治課教學(xué)質(zhì)量［J］.中國(guó)職工教育，2013（16）：93-94.