優(yōu)化現(xiàn)有教學環(huán)節(jié)　提升初中數(shù)學教學質(zhì)量

才　項（青海省果洛州瑪沁縣拉加鎮(zhèn)寄宿制藏文中學）

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優(yōu)化現(xiàn)有教學環(huán)節(jié)提升初中數(shù)學教學質(zhì)量

才項
（青海省果洛州瑪沁縣拉加鎮(zhèn)寄宿制藏文中學）

摘要：隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視初中數(shù)學教育教學。而隨著新課改的不斷深入發(fā)展，對于初中數(shù)學教學改革的內(nèi)容也在不斷地深入。初中數(shù)學其目的在于培養(yǎng)學生的實踐能力以及創(chuàng)新思維的能力，而在現(xiàn)階段的初中數(shù)學教學中仍然存在許多的問題，教學理念以及教學方法相對落后，導致教學改革一直停滯不前。針對初中數(shù)學教學改革進行了研究。

關鍵詞：初中數(shù)學；教學改革；教學質(zhì)量

社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，不斷地推進著初中數(shù)學教學改革的深入，而傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式已經(jīng)完全無法滿足現(xiàn)階段的時代要求，尤其是在數(shù)學這一學科，因此，在現(xiàn)階段的初中數(shù)學教育教學中，教師應當充分更新教學觀念，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而努力，從而有效地推進初中數(shù)學教學改革，提升初中數(shù)學教學質(zhì)量。

一、加強對教師的培訓

隨著新課改的不斷深入以及時代的發(fā)展，對教師自身的要求越來越高，正所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師在課堂教學中處于傳道授業(yè)解惑的功能，因此，應當重視對教師的培訓，不斷在實踐中提升教師的基本素養(yǎng)以及專業(yè)素養(yǎng)。例如，在教學中，學校或者教育機構應當充分采取各種有效的方式，對教師進行定期的培訓，讓教師不斷地進步，同時能夠從源頭上認識初中數(shù)學教學的意義，從而更好地提升教師的教學技能。

二、加強課堂教學的互動

現(xiàn)代社會是一個競爭的社會，更是一個合作的社會。因此，在初中數(shù)學課堂教學中，教師應當通過各種形式來培養(yǎng)教師與學生之間的有效溝通，不斷地凸顯學生的學習主體地位，這樣不僅能有效地培養(yǎng)師生間的感情，而且能夠更好地促進師生間的交流。例如，在課堂教學中，教師可以采取各種情景教學法或者是任務教學法等方式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，從而更好地促進教學改革，有效地提升初中數(shù)學教學質(zhì)量。

三、加強對學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)

隨著新課改的不斷推進，學生的學習不能僅限于對知識的學習，而應當在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，因此，教師應當多多組織一些戶外活動或者是合作的活動來讓學生在實踐中認識數(shù)學并且學習數(shù)學，從而有效地激發(fā)學生的學習熱情，有效地激發(fā)學生的學習沖勁，進一步提升初中數(shù)學教學質(zhì)量。

綜上所述，在初中數(shù)學教學改革中，應當重視對教師的培訓、對學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而更好地加強課堂教學的互動，進一步促進教學改革，提升初中數(shù)學教學質(zhì)量。

參考文獻：

李麗娟.淺談如何提高初中數(shù)學教學課堂效率［J］.成功：教育，2010（05）.

·編輯韓曉