淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革策略

茍振清（新疆維吾爾自治區(qū)和田地區(qū)和田縣塔瓦庫勒中學(xué)）

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淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革策略

茍振清
（新疆維吾爾自治區(qū)和田地區(qū)和田縣塔瓦庫勒中學(xué)）

摘要：初中數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，相較于小學(xué)數(shù)學(xué)難度有所提升，因此，老師要想讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)到更多的知識，就必須實(shí)施教學(xué)策略改革。如此，課堂才會(huì)發(fā)揮它的最大價(jià)值，在改革中取得最佳效益。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；改革；策略

一、提前確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，改善學(xué)習(xí)方法

目標(biāo)是前進(jìn)的方向，是奮斗的動(dòng)力，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師一定要先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己接下來要做什么，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。很多學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)，可是卻不知道自己到底是想要通過學(xué)習(xí)獲得什么，因此，總是處在迷茫狀態(tài)。這樣的學(xué)習(xí)觀念其實(shí)是不正確的，它無法發(fā)揮學(xué)習(xí)的最大意義。老師只有先幫助學(xué)生提前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，改善他們的學(xué)習(xí)方法，讓他們明確這節(jié)課要掌握哪些內(nèi)容，要提高哪方面的能力，要重點(diǎn)攻克哪些，才能提高學(xué)習(xí)效率。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，改善學(xué)習(xí)方法，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中無外乎是一種極好的創(chuàng)新策略。

二、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，改變學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，是對自己負(fù)責(zé)任，而不是為了應(yīng)付老師或父母?？v觀當(dāng)前一些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，感覺是出于被迫性的，并不是本身就熱愛學(xué)習(xí)，換言之，就是他們欠缺主動(dòng)性，缺乏自主探究能力。既然是開展創(chuàng)新教學(xué)，那么老師就應(yīng)該針對這種問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣，改變學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、借助課堂實(shí)踐活動(dòng)，改革教學(xué)模式

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，老師都是立足于教科書，以三尺講臺(tái)為范圍，一支粉筆，一把三角尺，將知識傳達(dá)給學(xué)生。這樣的教學(xué)模式對于學(xué)生來說，已是再熟悉不過了，太過于熟悉的事物，激不起學(xué)生太大的興趣，因此，需要改革，需要改變這種模式。數(shù)學(xué)這門課其實(shí)可以通過開展各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)。無論是幾何方面的內(nèi)容，還是函數(shù)的知識，抑或統(tǒng)計(jì)學(xué)，都可以通過一些模型、小組討論、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)到更多。這些實(shí)踐活動(dòng)會(huì)大大豐富學(xué)生的課堂生活，新鮮感將促使他們更加喜歡上課。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施教學(xué)改革，是為了更好地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，幫助學(xué)生學(xué)到更多的知識。通過提前確定教學(xué)目標(biāo)，改善學(xué)習(xí)方法；通過鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，改變學(xué)習(xí)態(tài)度；通過借助課堂實(shí)踐活動(dòng)，改革教學(xué)模式。如此，讓初中數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生接受知識洗禮的殿堂，讓他們在數(shù)學(xué)天空中自由翱翔。

參考文獻(xiàn)：

許珊珊.淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略［J］.新課程學(xué)習(xí)：中，2014（12）.

·編輯張珍珍