一體機(jī)輔助教學(xué)手段與高中地理教學(xué)的整合

熊明新（江西省贛州市第三中學(xué)）

一體機(jī)輔助教學(xué)手段與高中地理教學(xué)的整合

熊明新
（江西省贛州市第三中學(xué)）

當(dāng)今是一個(gè)信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)已經(jīng)離不開(kāi)現(xiàn)代化的工具，在教學(xué)中也運(yùn)用了現(xiàn)代化工具，其中就包括了一體機(jī)。一體機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)成為教師用來(lái)輔助教學(xué)的手段之一，特別是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容十分廣泛的高中地理。從闡述一體機(jī)輔助教學(xué)手段與高中地理教學(xué)的整合，來(lái)說(shuō)明現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用。

一體機(jī)；高中地理；整合

地理是一門(mén)涉及范圍十分廣泛的學(xué)科，它包含了社會(huì)和自然兩個(gè)方面，在高中階段地理的學(xué)習(xí)難度提升了很多，學(xué)生對(duì)于它的理解程度也變得更難。在這種情況下，一體機(jī)的出現(xiàn)給高中地理教學(xué)帶來(lái)了全新轉(zhuǎn)變，在課堂上運(yùn)用一體機(jī)能夠讓高中地理教學(xué)更加有效率，讓學(xué)生的興趣更大。把現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備融入教學(xué)中，已經(jīng)是當(dāng)代教學(xué)的趨勢(shì)。

一、一體機(jī)的概念及其特點(diǎn)

在當(dāng)代的教學(xué)環(huán)境中，多媒體教學(xué)設(shè)備是不可缺少的。一體機(jī)就是把過(guò)去傳統(tǒng)的顯示器和主機(jī)分離的電腦整合成為一臺(tái)主機(jī)在顯示器中的電腦，就針對(duì)教學(xué)中所使用的一體機(jī)而言，它能夠支持各種辦公軟件的運(yùn)用，還可以視頻播放，最重要的是它操作方便。一體機(jī)的輔助教學(xué)手段在實(shí)際教學(xué)中表現(xiàn)尤為突出，一體機(jī)的出現(xiàn)讓教師上課不用把時(shí)間浪費(fèi)在擦黑板上，提高了課堂效率；一體機(jī)能夠充分調(diào)動(dòng)教師所需的教具，將課堂環(huán)境變得輕松自在，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知能力；一體機(jī)能夠有利于師生間的互動(dòng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

二、一體機(jī)輔助教學(xué)手段與高中地理教學(xué)的整合

在傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)中，一般采用的教學(xué)手段是以教師為主的模式，在這樣的課堂環(huán)境下，學(xué)生只是被動(dòng)學(xué)習(xí)，特別是地理這一自然學(xué)科，不讓學(xué)生來(lái)直觀性認(rèn)識(shí)更容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足，讓學(xué)生只知道理論知識(shí)。面對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式，將一體機(jī)引進(jìn)高中地理教學(xué)中來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)是十分重要的。

首先，在高中地理教學(xué)中運(yùn)用一體機(jī)可擴(kuò)展性地來(lái)輔助教學(xué)，這樣可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。地理教學(xué)是十分受自然環(huán)境影響的，在高中地理的實(shí)際教學(xué)中，因?yàn)檫x用的教材有一定局限性，只能選取最具代表性的地理環(huán)境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容就不全面。但是有了一體機(jī)以后，可以在上課的時(shí)候運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明，讓學(xué)生通過(guò)一體機(jī)所展示出來(lái)的地理環(huán)境直觀了解自己所學(xué)的知識(shí)，也將學(xué)生枯燥難懂的文字變成易于理解的圖片，讓學(xué)生通過(guò)一體機(jī)的輔助功能，在高中地理的學(xué)習(xí)中擴(kuò)展自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)到書(shū)本以外的知識(shí)，也可以利用一體機(jī)來(lái)查詢自己不懂的知識(shí)，讓學(xué)生不用實(shí)地考察就能了解到最新的地理知識(shí)，讓學(xué)生在一體機(jī)中體會(huì)到地理的魅力。將一體機(jī)的可擴(kuò)展性和高中地理教學(xué)整合，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)資源更加豐富，讓學(xué)生的目光不僅僅只局限在課堂上。

其次，針對(duì)高中地理學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，一體機(jī)能夠把多媒體功能融入教學(xué)中，將在很大程度上提高地理課堂效率。地理可以說(shuō)是一門(mén)綜合性學(xué)科，高中地理教學(xué)時(shí)，如果一味地進(jìn)行理論知識(shí)講解，會(huì)很枯燥無(wú)味，要充分利用一體機(jī)的作用，把具有地理知識(shí)的文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等展示給學(xué)生看，將課堂變成學(xué)生的天地，同時(shí)在短短的課堂時(shí)間里，教師能夠在有限的課堂里利用一體機(jī)調(diào)動(dòng)相應(yīng)的教具，讓學(xué)生的思維從課本中突破出來(lái)，讓學(xué)生從多個(gè)角度去觀察事物，在課堂上進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“洋流”時(shí)，教師就可以利用視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)洋流的成因和性質(zhì)等，通過(guò)動(dòng)畫(huà)來(lái)讓學(xué)生直觀感受洋流，不需要教師花費(fèi)太多的時(shí)間進(jìn)行講解，這樣既提高了課堂效率，也讓學(xué)生學(xué)得更加輕松。利用一體機(jī)的多媒體功能和高中地理教學(xué)整合能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)高中地理學(xué)習(xí)的興趣。

最后，一體機(jī)的綜合性手段能在高中地理教學(xué)中全方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在利用一體機(jī)進(jìn)行上課的時(shí)候，充分利用它的特點(diǎn)能夠讓學(xué)生更好地掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)，也能夠在一定程度上提升學(xué)生的地理認(rèn)知能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生對(duì)于大部分地理知識(shí)點(diǎn)都只有一個(gè)抽象概念，比如，對(duì)于大氣的運(yùn)動(dòng)都沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。但是如果利用一體機(jī)，把這些抽象的概念變成視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片，就能讓學(xué)生在理論基礎(chǔ)上有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，也能讓學(xué)生主動(dòng)探究地理知識(shí)，使學(xué)生各個(gè)方面都得到提升和鍛煉。

在高中地理教學(xué)中，一體機(jī)起到了不可忽視的作用，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)走進(jìn)課堂，讓高中地理教學(xué)效率更高，也讓學(xué)生全方位發(fā)展，最重要的是一體機(jī)讓地理的教學(xué)和學(xué)習(xí)都變得有趣起來(lái)，提高了學(xué)生的興趣。教師要加強(qiáng)對(duì)一體機(jī)的探究，讓現(xiàn)代化的信息技術(shù)更好地服務(wù)教學(xué)。除此之外，教師也要緊跟時(shí)代的步伐，積極主動(dòng)地提高自己的專業(yè)水平，努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，更好地把教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

［1］白英麗.高中地理教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)研究［D］.陜西師范大學(xué)，2012.

［2］呼春輝.觸控一體機(jī)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中小企業(yè)管理與科技：上旬刊，2013.

·編輯孫玲娟