在初中英語新課改中的心得與體會(huì)

張新考

（江蘇沭陽夢(mèng)溪中學(xué) 江蘇沐陽 ）

在初中英語新課改中的心得與體會(huì)

張新考

（江蘇沭陽夢(mèng)溪中學(xué) 江蘇沐陽 ）

新課程所蘊(yùn)涵的思想可用平等、個(gè)性、開放、多元來概括。平等，即：學(xué)生享受平等；個(gè)性，即：讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)多彩的人格；開放指教材的開放性；多元，提倡教材、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、方法的多元。它強(qiáng)調(diào)承認(rèn)差異、尊重差異，由原來關(guān)注學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)向關(guān)注人的發(fā)展，也就是以人為本，民主教育思想。其特點(diǎn)是交給學(xué)生通向社會(huì)的鑰匙。其真諦是不僅滿足一般學(xué)生的發(fā)展，還有利于優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，有利于教學(xué)質(zhì)量的真正提高，更有利于每一所學(xué)校辦出特色，獲得成功。

初中 英語教學(xué) 高效課堂 心得體會(huì)

這樣學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，無疑增大了授課的難度。還有如何更加充分利用教學(xué)資源，如何在有限的課堂教學(xué)中捕捉到各個(gè)不同學(xué)生的思維發(fā)散點(diǎn)等等。這些都是課改過程中不可回避的問題。 新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)怎樣迎接這次課改，怎樣把握住這次機(jī)會(huì)，怎樣推動(dòng)這次課改？我談一談自己的一點(diǎn)兒看法和體會(huì)。

一、明確英語課改目標(biāo)

英語課程需要面向全體的學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)對(duì)每個(gè)學(xué)生的情感關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。

二、改變英語教學(xué)方法

以前的英語教學(xué)總是以老師為中心，學(xué)生只是機(jī)械地聽和記。學(xué)生練習(xí)很少，口語、聽力非常差。課改之后，要突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。一切要以學(xué)生的發(fā)展為中心。英語課改在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想理念。課程是適應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。所以，我們要還給學(xué)生主動(dòng)權(quán)。那么怎樣使學(xué)生在課堂中處于主體地位，從而促進(jìn)英語課改呢？我主要是從以下三個(gè)方面入手的。

1．注重學(xué)生的情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛

首先，要尊重學(xué)生，積極鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。在我的課堂上，尤其是初一的時(shí)候，總有許多愛表現(xiàn)、很自信的學(xué)生，他們總想爭(zhēng)取回答問題、表演對(duì)話的機(jī)會(huì)，只是隨著難度加大，他們開始頻頻出錯(cuò)，這時(shí)候就需要老師及時(shí)的給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，例如，可以提前將任務(wù)給這些學(xué)生布置下去，有準(zhǔn)備了，問題解決了，積極性更大了。其次，將英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)更多可行的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神。

2．設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生明確階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過實(shí)踐掌握實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)的方法；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語境，通過推測(cè)、查閱或提問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的外語教學(xué)情境，初一的英語課本里對(duì)話多，教師可以根據(jù)實(shí)際，把這些對(duì)話設(shè)計(jì)成現(xiàn)實(shí)生活情境，比如，看病、購(gòu)物、指路等，同時(shí)還可利用其他教學(xué)手段，使學(xué)生在玩中學(xué)。還可以使用實(shí)物、自制一些教具來使課堂更加生動(dòng)形象。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性需要老師的調(diào)動(dòng)。至于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，就看老師如何設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，例如，我們可以設(shè)計(jì)模仿對(duì)話，設(shè)計(jì)替換對(duì)話，設(shè)計(jì)挖空練習(xí)，設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，當(dāng)然還可以借助多種手段輔助教學(xué)，學(xué)生總能從這些環(huán)節(jié)中找到自己喜歡的，興趣有了，學(xué)習(xí)自然主動(dòng)了。

3．活躍課堂，使學(xué)生都動(dòng)起來

語言是人類的交際工具，有輸入，還得有輸出，也就是學(xué)生不僅會(huì)聽，會(huì)寫，而且還要?jiǎng)友?、?dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合。通過“動(dòng)”，使學(xué)生的各個(gè)方面都積極參與到課堂中去，從而激發(fā)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力。那么怎樣使學(xué)生動(dòng)起來？首先，要?jiǎng)?chuàng)造性的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也要學(xué)生參與。如我們可以讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備，盡可能做到自己手里有什么，學(xué)生手中有什么。

三、善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1．運(yùn)用電教手段，充分開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體，經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，要把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語法具體化、生動(dòng)化、形象化，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)英語的興趣。例如，在教學(xué)生談?wù)揺xperiences時(shí)，展示了大量的相關(guān)圖片，一邊練習(xí)句型，一邊讓學(xué)生享受其中，宛如身臨其境，并且激發(fā)學(xué)生親眼看世界的興趣。

2．保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。初中有“初一興趣高，初二塌了腰，初三棄學(xué)了”的現(xiàn)象。要改變這種局面，關(guān)鍵在于興趣的持久性。第一，抓住初中學(xué)生對(duì)外語學(xué)習(xí)的新鮮感，注意保護(hù)好學(xué)生的這種興趣。任務(wù)簡(jiǎn)單，耐心鼓勵(lì)，及時(shí)跟蹤，盡可能多的創(chuàng)造講英語的環(huán)境。第二，教學(xué)方法要生動(dòng)活潑，不拘一格。鞏固他們的興趣，發(fā)展他們的興趣。初一、初二新教材正是考慮到學(xué)生的年齡特征，把知識(shí)性和趣味性有機(jī)結(jié)合起來。

3．強(qiáng)化成就感，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師要多創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)給每一位學(xué)生，讓各層次的學(xué)生都能體會(huì)到經(jīng)過努力取得成功的快樂。如講完一課后，可設(shè)計(jì)幾組綜合題發(fā)給學(xué)生，或者利用多媒體呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，有針對(duì)性的讓學(xué)生體會(huì)到努力的結(jié)果，體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到努力的價(jià)值。對(duì)中、差生要特別留意，耐心啟發(fā)，對(duì)他們學(xué)習(xí)中的每一點(diǎn)成績(jī)都要及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)，并且多給他們輔導(dǎo)，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，英語學(xué)習(xí)的興趣自然會(huì)增強(qiáng)。

因此，明確此次英語課程改革的重點(diǎn)后，教師要改變過去的英語課程中以語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授為重點(diǎn)，要突出學(xué)生的主體地位，教師只是組織者，在學(xué)生實(shí)踐的過程中教師要給予及時(shí)、準(zhǔn)確的指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效、有趣的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)、指導(dǎo)和建議，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生取得的任何成績(jī)給予肯定和鼓勵(lì)，從而發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。對(duì)于我們基層的初中英語教師，如何深刻理解課改，并通過實(shí)踐將其有效地實(shí)施下去，是我們當(dāng)前面臨的最大挑戰(zhàn)，也是我們今后需要不斷探索和研究的課題。