高中體育課程教學(xué)現(xiàn)狀與改進對策

羅賢達

（江西省九江市湖口縣第二中學(xué) 江西九江 332500）

高中體育課程教學(xué)現(xiàn)狀與改進對策

羅賢達

（江西省九江市湖口縣第二中學(xué) 江西九江 332500）

現(xiàn)代社會對人才的要求是綜合性的，體育作為高中必修課之一，對學(xué)生的身心發(fā)展具有非常重要的促進作用。但如今面對高考的壓力，體育課成為“選修課”，學(xué)校不重視體育課教學(xué)，設(shè)施設(shè)備落后。為此，必須增加體育經(jīng)費投入，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念開展多元化教學(xué)。

高中 體育 問題

一、新課改下加強高中體育教學(xué)的重要性

1．滿足高中學(xué)生增強身體素質(zhì)的需求

新課改后，要求在高中課程中進行體育教學(xué)時，要非常重視其實用性，新課標(biāo)理念強調(diào)體育教學(xué)不僅是一門課程，還是一種科學(xué)、健康的生活方式，在具體的教學(xué)過程中，需要重視身體素質(zhì)、意識潛能、運動技能和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，和傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式不同，學(xué)生不可以盲目自行訓(xùn)練，教師要合理引導(dǎo)學(xué)生進行身體鍛煉，增強身體素質(zhì)。

2．有利于增強學(xué)生的心理素質(zhì)

高中學(xué)生的課業(yè)緊張、學(xué)習(xí)壓力大，煩躁、抑郁的情緒有時會充塞他們的心田，導(dǎo)致心理素質(zhì)普遍偏低。體育課不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，對能夠增強學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)生在輕松的氛圍中做游戲，開展體育活動，享受到的是體育活動帶來的樂趣，會暫時把學(xué)習(xí)那點事兒拋到九霄云外，釋放心靈的緊張、壓抑。學(xué)生的身心得到適時地放松，他們的心理承受能力就會相應(yīng)地強大起來，就會成為一顆顆“蒸不爛、煮不熟、槌不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)?shù)摹般~豌豆”，在學(xué)習(xí)時充滿激情，充滿動力和信心。

3．滿足培養(yǎng)學(xué)生綜合能力發(fā)展的需求

高中學(xué)習(xí)在接受教育的整個期間是非常關(guān)鍵的階段，需要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合技能，良好的身體素質(zhì)是基礎(chǔ)。新課改要求高中體育教學(xué)中樹立“健康第一”的理念，號召全體師生參與到體育教學(xué)和實踐中，以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情和動力，提升綜合素質(zhì)。

二、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

1．學(xué)校不重視體育教學(xué)

在高中，大多數(shù)學(xué)子面臨的最大問題可能就是高考，出了一些極少數(shù)的特長生，高考中又沒有體育項目。所以說，這就導(dǎo)致了學(xué)校的不重視，學(xué)生對體育的了解也微乎其微。學(xué)校往往把更多時間安排在其他科目的學(xué)習(xí)，致使學(xué)生體育課時間很少。而一些學(xué)生為了迎戰(zhàn)高考，甚至不去上體育課，把體育課的時間用來學(xué)習(xí)，老師對此往往也不過問，成為體育教學(xué)發(fā)展的一個掣肘。

2．教學(xué)方法和手段老化

體育教學(xué)一直拘泥于傳統(tǒng)模式中，體育課堂上往往是老師帶頭示范，或者讓一個模范生來帶頭示范，讓學(xué)生跟著去學(xué)就可以了，這種“強調(diào)式”“灌輸式”的教學(xué)方法是十分不利的，大大打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，忽視了學(xué)生的個體差異。要么就是做一些體育操后解散，學(xué)生自己都不知道應(yīng)該做什么，導(dǎo)致課堂變的枯燥無聊。

3．體育設(shè)施不完善，設(shè)備嚴重缺乏

很多學(xué)生想打籃球、想踢足球，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校根本沒有相關(guān)器材，或是場地和器材較少，根本滿足不了學(xué)生需求，甚至有的學(xué)?；@球場地仍然是泥土，這要學(xué)生的體育能力怎么得以提高，另外，體育器材比較容易損壞，更新頻率遠遠高于其他學(xué)科的一些器材，一些老化的設(shè)備仍在使用，這嚴重制約了體育教學(xué)的發(fā)展。

三、解決問題的相關(guān)對策

1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)理念

新課改要求在高中體育教學(xué)中，不能夠按照傳統(tǒng)的方式進行教學(xué)，而是要按照配套的體育教材，明確現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)，全面結(jié)合每個學(xué)生的身體狀況。體育教師不能只依靠以往的教學(xué)經(jīng)驗，不重視體育課本的引導(dǎo)作用。當(dāng)前大多數(shù)高中體育教學(xué)中，依然運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，無法很好地適應(yīng)新課改的要求，不利于高中學(xué)生的身體健康。所以，學(xué)校要特別重視體育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，要加大對體育教師教學(xué)能力的測試，以促進教學(xué)熱情。同時，學(xué)校還要建立相關(guān)的獎懲制度和采取措施，強化對高中體育教師的監(jiān)督和評估，在此基礎(chǔ)上不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，促進學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中，進一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。

2．多元化教學(xué)手段，多元化評價管理體系

傳統(tǒng)教學(xué)方法及手段已不能滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需求，體育老師在體育課堂中要采取靈活的教學(xué)手段，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注意培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，可以采用游戲教學(xué)法等方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。還要讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，從而體會到體育的樂趣。此外，評價體系一定要完善，不能搞“一刀切”，要看到學(xué)生的個體差異，每個學(xué)生在某方面都有優(yōu)缺點，最好能做到學(xué)生和老師共同評價，讓學(xué)生參與進來，從而體現(xiàn)他們的主體地位，使評價更客觀公正。

3．加大體育教學(xué)經(jīng)費投入

要重視體育場地、體育設(shè)備的建設(shè)，可能有一些學(xué)校教育經(jīng)費不足，可以通過吸納社會資金、尋求政府幫助來解決。另外，要加大對體育器材采購的監(jiān)督力度，保障體育器材的質(zhì)量，這樣也可以減少體育器材頻繁更換的費用，節(jié)省資金。對于出現(xiàn)問題的體育器材或設(shè)備，一定要及時更換，保證學(xué)生安全，為體育教學(xué)和學(xué)生訓(xùn)練提供良好的必備條件。