目的論視角下學(xué)術(shù)論文翻譯的通俗性
——以“How to Build Terminology Science”和“Terminology and Lexicography”為例

王藝潔

（北京航空航天大學(xué) 北京 100191）

目的論視角下學(xué)術(shù)論文翻譯的通俗性
——以“How to Build Terminology Science”和“Terminology and Lexicography”為例

王藝潔

（北京航空航天大學(xué) 北京 100191）

筆者以目的論為指導(dǎo)，從語篇、詞匯和句法三大角度論述How to Build Terminology Science和Terminology and Lexicography兩篇學(xué)術(shù)論文的通俗性特征，以及如何在漢譯過程中如何體現(xiàn)這一特征，以期為今后的學(xué)術(shù)論文研究提供新的角度與觀點。

目的論 學(xué)術(shù)文本 通俗性

引言

學(xué)術(shù)論文和科技論文素來以嚴謹客觀著稱（楊林秀，2015：21-25），但是現(xiàn)在國際上英文學(xué)術(shù)論文有一種通俗化趨向，因此筆者相對此類文本做相關(guān)分析，并結(jié)合翻譯實例說明如何保持原文本的通俗性特征。本翻譯項目文本是兩篇學(xué)術(shù)論文How to Build Terminology Science和Terminology and Lexicography，均出自同一本著作。其文風(fēng)既有學(xué)術(shù)的嚴謹，又兼具通俗。后者是本翻譯項目文本的最大特征，也是本論文的主題。[1]

基于項目文本的語言特征，筆者在論文之中采用適當(dāng)?shù)姆g策略與方法，將這種通俗性體現(xiàn)在中文譯文中。另外，項目文本之中生僻晦澀之處，也采用一定的方法將其顯化和通俗化，讓譯文更加易懂。

筆者的指導(dǎo)理論是目的論。功能目的論最早（Skopos Theory）是由功能主義學(xué)派代表人物、語言學(xué)家弗米爾（Hans Vermmer）于20世紀70年代提出。根據(jù)弗米爾（2000:105）的闡述，翻譯過程是由譯文的功能所決定的，否認源文本在翻譯中的絕對主導(dǎo)，強調(diào)譯者的作用和譯文目的的重要性。目的論的三個法則是目的法則、連貫法則和忠實法則。[2]

一、翻譯實例分析

1.語篇層面--論文的主體顯化

[例1]First we had to reach agreement on several theoretical principles useful in terminology work.

分析：這里的we指的也是術(shù)語學(xué)界的研究人員，是特指。如果不將其顯化處理，漢語譯本就是“首先要對術(shù)語學(xué)中有用的幾項理論原則達成共識”，意思倒是也傳遞了出來，但是會讓讀者覺得有些困惑，這種共識是誰與誰之間達成？是術(shù)語學(xué)家與普通大眾？還是術(shù)語學(xué)家之間？讀者一旦產(chǎn)生了困惑，就說明翻譯并不到位，所以秉承通俗易懂的原則，譯文中就需要將we顯化。顯化，是指將主體顯化，并非一定翻譯成“我們”，而是要根據(jù)語境適當(dāng)選擇合適的主語，怎樣能夠最正確的表達意思就怎樣翻譯。因此譯文如下。

譯文：首先，術(shù)語學(xué)家之間要對術(shù)語學(xué)中有用的幾項理論原則達成共識。

2.詞匯層面--邏輯連接詞

[例2]In this way，we have to make a distinction between “special”and “specialized”. “Special” means that a word or a group of words belongs to a technical or scientific domain. “Specialized” means the process of an ordinary word or group of words that makes it become a term. Thus “specialized” must be distinguished from “speciality”.

分析：此段必須結(jié)合上下文理解意思。上文中談到了區(qū)分special和specialized的背景，此段是想說明區(qū)分的原因和如何區(qū)分。結(jié)合語境，In this way在這里是因果連詞，表示結(jié)果，所以應(yīng)當(dāng)譯成“因此”，而不能直譯成“用這種方法”。這樣就能忠實于原文的意思，又能讓讀者更好理解；Thus也不能直譯成因此，否則會與上一個“因此”相沖突，混淆邏輯關(guān)系，而應(yīng)該靈活處理成基于此，才不至于扭曲了原文的含義。

譯文：因此，區(qū)分“特定”和“指定”是有必要的。“特定”是指一個詞語或詞組術(shù)語只用于某個科技領(lǐng)域；而“指定”則指，使普通詞語或詞組變?yōu)樾g(shù)語的過程?；诖?，我們還要將“指定”與“特定性”區(qū)別開來。

3.句法層面--句式變換，問句多

[例3]Thus，the big question for languages is: Is the quantity of scienti fi c and technical terms still growing? An evaluation of the number of terms used to describe a vehicle is about 400 000，for a plane about 500 000 and for medicine about 600 000.

分析： 這是一個典型的設(shè)問句，自問自答。這個句子里有數(shù)據(jù)，按照科學(xué)類論文的嚴謹風(fēng)格，這個句子在寫作的時候完全可以處理成陳述句，平鋪直敘擺數(shù)據(jù)，亮觀點。但是作者將其處理為一個設(shè)問句。問句問完之后，讀者就會思考，問句與接下來的答案之中就有一個緩沖。這樣的效果就要比陳述句更好，數(shù)據(jù)帶給讀者的震撼感就更加強烈。那么同上一個例子一樣，翻譯的時候也要按照原文的設(shè)問形式譯成中文。

譯文：所以，現(xiàn)在的問題是：科技領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語仍在持續(xù)增長嗎？據(jù)估測，用來表述一輛交通工具的術(shù)語詞條約有40萬個，表述一架飛機的約有50萬個，表述藥物的約有60萬個。

結(jié)語

本文以目的論為基礎(chǔ)，研究項目語言風(fēng)格后，發(fā)現(xiàn)目的論對項目的通俗性語言風(fēng)格的漢譯有指導(dǎo)性作用。筆者研究了相關(guān)文獻，并結(jié)合項目中的具體例子進行了論述。筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)論文的通俗性從三個方面可以體現(xiàn)：主體的顯化、邏輯連詞多以及句式豐富。翻譯的時候也應(yīng)運用相當(dāng)?shù)牟呗?，在漢譯中保持原文的通俗性特征。

[1]Vemeer, H. Skopos and Commission in Translation Action[M].In L.V(ed.), The Translation Studies Reader. London and New York:Routledge.

[2]楊林秀. 英文學(xué)術(shù)論文中的作者身份構(gòu)建：言據(jù)性視角[J]. 外語教學(xué)，2015 （36)