以《紀(jì)念白求恩》為例淺談議論文閱讀

◎張勇權(quán)

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以《紀(jì)念白求恩》為例淺談議論文閱讀

◎張勇權(quán)

議論文就是以議論為主要表達方式的一種文體，它主要通過擺事實，講道理，運用事實材料、邏輯推理來闡發(fā)作者的觀點，表明贊成什么，反對什么。下面以《紀(jì)念白求恩》為例具體闡述議論文的閱讀方法。

一、找論點，明確作者的見解、主張

論點是文章闡述的中心問題，是議論文的靈魂。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的陳述句。確定中心論點的主要方法是先看標(biāo)題，區(qū)別論題和論點，《紀(jì)念白求恩》的標(biāo)題是一個短語，它只是一個論題，不能作為文章的中心論點；看開頭，有時開篇點題，提出觀點；看篇末，篇末歸納，常用“所以、總之、歸根結(jié)底等之類的詞語；看文章中間論述過程中承上啟下的過渡句；如結(jié)論表述不集中，就需要概括?！都o(jì)念白求恩》這篇文章的中心論點就需要根據(jù)最后一段用自己語言概括為：白求恩精神就是毫無自私自利之心的精神。

二、找論據(jù)，分析論證過程

中心論點歸納出來后就要用論據(jù)來論證它的正確性，為了論證中心論點，作者化整為零、巧妙構(gòu)思用三個分論點來論述。但分論點在文章中找不到原話，都要根據(jù)文章意思來概括，歸納如下：白求恩精神就是國際主義精神；白求恩精神就是毫不利己專門利人的精神；白求恩精神就是對技術(shù)精益求精的精神。

作者又是如何環(huán)環(huán)相扣來論述這三個分論點的呢？先看第一個分論點：白求恩精神就是國際主義精神。為了論證這一分論點，作者首先通過對白求恩的介紹列舉事例來論述，白求恩是一個具有國際主義精神的人，他不遠(yuǎn)萬里從加拿大來到中國，幫助中國人民的民族解放事業(yè)，這種精神本身就是一種國際主義精神。接著引用列寧的話進一步來論述：“資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利?！卑浊蠖魇芹`行了這一國際主義精神的人。在論述過程中采用了舉例論證和引用論證的論證方法。

三、找論證方法，了解作用

例一：“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。”問題：運用什么論證方法，有什么作用？

明確：這一段采用的論證方法是舉例論證，通過對加拿大籍的白求恩事例的簡介，有力的論證了白求恩具有“國際主義精神”這一論點。

例二：“資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利?！眴栴}：運用什么論證方法，有什么作用？

明確：論證方法是引用論證。引用了列寧的話，來論證只有具有國際主義精神，才能使全世界的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能解放全人類。

例三：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道?！眴栴}：運用什么論證方法，有什么作用？

明確：論證方法是正反對比論證。通過把白求恩工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同志的熱忱幫助和某些人對工作的不負(fù)責(zé)任，自私自利，喜歡自吹自擂進行比較對照，使論證更嚴(yán)密、更有說服力。

例四：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。”問題：運用什么論證方法，有什么作用？

明確：這一段運用的論證方法是正反對比論證。通過把白求恩同志對技術(shù)的精益求精，對醫(yī)療事業(yè)的負(fù)責(zé)和一些見異思遷的人、鄙薄技術(shù)工作的人、無出路的人進行對比，使論證嚴(yán)密，具有說服力。

例五：“若把學(xué)問譬作建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心。有木、有石，甚至有水泥鋼骨，決不能成為房子；就是懂得材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)原理，也只可以造成普通應(yīng)用的房子，而絕不能造成莊嚴(yán)壯麗的羅馬圣彼得或巴黎圣母教堂?！眴栴}：在認(rèn)真閱讀全文的基礎(chǔ)上，試分析畫線句運用了什么論證方法？其作用是什么？

（附）：這篇文章的中心論點是“我們不但需要學(xué)問而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運用學(xué)問。”

明確：比喻論證?！鞍褜W(xué)問比喻為建筑材料，把智慧比喻為建筑師的匠心”，生動形象地闡明了學(xué)問與智慧不可分割。（注：為了分析論證方法的完整性特加例五）

《紀(jì)念白求恩》是一篇典型的議論文，讀者只要掌握了議論文的有關(guān)常識，了解其結(jié)構(gòu)特點，掌握閱讀技巧，就能在閱讀中做到舉一反

參考文獻：

［1］獨孤狂草.議初中語文議論文閱讀策略［J］，恒謙教育網(wǎng)，2010，（12）.

［2］洪宗禮.語文教學(xué)參考書八年級下冊［M］.南京：江蘇教育出版社，2009.

（張勇權(quán)江蘇省通州區(qū)二甲中學(xué)226321）

接著論述第二個分論點：白求恩精神就是毫不利己專門利人的精神。為了論證這一分論點，作者所采用的論證方法主要是正反對比論證。先從正面來闡述，白求恩同志對工作極端負(fù)責(zé)任，對人民極端熱忱，我們每一個人都要學(xué)習(xí)他。然后從反面來論述，列舉了不少人的種種自私的行為，比如：工作不負(fù)責(zé)任；一遇到事情先為自己考慮；喜歡自吹自擂，做了一點事情生怕別人不知道；對人民對同志不關(guān)心、不熱忱。最后從側(cè)面來表現(xiàn)白求恩的這一崇高的精神，從前線回來的人對他的贊揚，受過白求恩治療的人親身的體會，無不表達對他的感激之情。

再論述第三個分論點：白求恩精神就是對技術(shù)精益求精的精神。在論述這一分論點時，也采用了正反對比的論證方法，先從正面來敘述，他平時對技術(shù)就很專研、精益求精，以醫(yī)療為職業(yè)，在當(dāng)時整個八路軍的醫(yī)療系統(tǒng)中技術(shù)是最高明的。接著從反面來論述，列舉了見異思遷的人、鄙薄技術(shù)工作的人、以為無出路的人，這樣就形成了對比，論證了白求恩的這一精神。最后一段號召大家學(xué)習(xí)他的毫無自私自利之心的精神，論述完整嚴(yán)密。