初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及思考

周大力

（四川省內(nèi)江市東興區(qū)勝利街道中心學(xué)校）

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及思考

周大力

（四川省內(nèi)江市東興區(qū)勝利街道中心學(xué)校）

在初中教學(xué)中，化學(xué)是一門(mén)十分重要的學(xué)科，學(xué)好化學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化觀念和提升學(xué)生的邏輯思維能力具有重要作用，通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，他們可以更加深入地理解我們生活的客觀世界。在化學(xué)課程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)重要的方面，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生能夠加深對(duì)課堂所學(xué)的理論知識(shí)的理解，并把這些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，然而，當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)初中學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在一定的問(wèn)題，就實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了探討和分析，并提出了相關(guān)的問(wèn)題解決思路，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作者提供一定的幫助和支持。

初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；現(xiàn)狀和思考

在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師不但需要進(jìn)行理論教學(xué)，也需要重視實(shí)踐教學(xué)，初中生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)過(guò)程主要是以感性學(xué)習(xí)為主，也就是通過(guò)對(duì)于外部世界的接觸來(lái)進(jìn)行科學(xué)文化認(rèn)知，在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)用到從形象思維到抽象思維的思考，最終實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與認(rèn)知的統(tǒng)一，因此，教師應(yīng)當(dāng)采取有效措施提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)時(shí)間緊張，教師沒(méi)有充分把握

目前，在我國(guó)的國(guó)家課程計(jì)劃中，對(duì)于初中化學(xué)的課時(shí)要求是比較合理的，一般學(xué)校每周安排3課時(shí)。但是，由于化學(xué)課是在九年級(jí)才開(kāi)設(shè)的，因此，當(dāng)化學(xué)課教授完成之后，學(xué)生就只剩下一個(gè)半月的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后就參加中考了，在這種壓力下，教師被要求安排各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并組織學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行課堂知識(shí)講授和課下鞏固等，因而會(huì)感到力不從心，因此，很多教師就暗自更改了課程內(nèi)容和課時(shí)，就造成了一些該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有進(jìn)行，該進(jìn)行的演示沒(méi)有進(jìn)行，這樣一來(lái)，不僅浪費(fèi)了相關(guān)的教學(xué)資源，更不利于學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

2.學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不理想

有一些資金力量比較薄弱的學(xué)校并沒(méi)有足夠的財(cái)力添置學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對(duì)于一些老舊的設(shè)備也沒(méi)有能力進(jìn)行更新和維修，還有的實(shí)驗(yàn)室存在實(shí)驗(yàn)材料不足和過(guò)期的現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力變差，對(duì)理論課成績(jī)也有間接影響。

3.教師沒(méi)有充分意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要地位

隨著新課改的不斷推進(jìn)，我們對(duì)于化學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在化學(xué)試驗(yàn)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考探索能力，然而，在應(yīng)試教育思想的影響之下，很多化學(xué)教師仍然覺(jué)得理論課才是最重要的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可有可無(wú)，甚至有一些教師把實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間分配給理論課，這就造成了理論和實(shí)踐無(wú)法相結(jié)合的尷尬情況。

4.教師太過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)

有很多條件比較好的學(xué)校，都為教師配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，然而，多媒體教學(xué)設(shè)備是為了幫助教師講課的，而不是幫助教師偷懶的。有一些教師就沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，把多媒體設(shè)備變?yōu)榇婊瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的工具，他們?yōu)閷W(xué)生展示相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，然后讓這些視頻代替學(xué)生的實(shí)際操作，這就造成了學(xué)生動(dòng)手能力低下。不通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就不能真實(shí)地感受物質(zhì)的變化，無(wú)法體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中的光、味、熱和聲，這對(duì)于他們的知識(shí)理解也是極為不利的。

二、有效開(kāi)展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的途徑

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于化學(xué)教學(xué)至關(guān)重要，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手能力，教師應(yīng)當(dāng)注重以人為本的教學(xué)理念，并多加與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化的引導(dǎo)。因此，必須要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，評(píng)價(jià)系統(tǒng)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的事物，評(píng)價(jià)的方式可以是多種多樣的，例如，卷面測(cè)試、創(chuàng)新評(píng)比和實(shí)驗(yàn)考察等。

2.完善相關(guān)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施

為了保證學(xué)生能夠有一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，我們必須要督促各級(jí)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金投入，從而讓教師能夠購(gòu)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程所需要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，與此同時(shí)，也需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器的維護(hù)工作和檢修工作，避免發(fā)生不必要的設(shè)備損失。最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，讓教師具備高端的化學(xué)學(xué)科背景知識(shí)和過(guò)人的動(dòng)手操作能力，保障化學(xué)藥品的安全性和實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的正確性。

3.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想

思想是方向性的東西，只有樹(shù)立正確的教學(xué)思想，教師才能保證化學(xué)課堂的有效性。教師要想轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想，就必須要躬身實(shí)踐，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的特殊性，并獲得獨(dú)特的教學(xué)感悟。與此同時(shí)，在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷反思自我，改革實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)方法，并引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鍛煉他們的創(chuàng)新能力和思維能力。

4.合理使用多媒體工具

隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體技術(shù)在各級(jí)學(xué)校中得到了廣泛的運(yùn)用，在給我們帶來(lái)巨大便利的同時(shí)也帶來(lái)了一些教學(xué)隱患。雖然多媒體視頻能夠起到幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的作用，但是實(shí)驗(yàn)視頻并不能完整體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程，尤其是一些現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)，這是只有經(jīng)歷現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)才能獲取的東西，因此，教師應(yīng)當(dāng)有選擇性地進(jìn)行多媒體教學(xué)，對(duì)于那些有很大危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)可以采取視頻的方式，對(duì)于那些沒(méi)有危險(xiǎn)性且簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生實(shí)際操作。

總而言之，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于化學(xué)教學(xué)而言至關(guān)重要，教師一定要深入探索相關(guān)的教學(xué)方法和教學(xué)思路，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自我，從而為提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

［1］陳薇.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究［D］.南京師范大學(xué)，2008.

［2］耿虎.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及思考［J］.教育理論與實(shí)踐，2014（29）：50-52.

·編輯 李琴芳