勞務(wù)經(jīng)濟(jì)與湘西州職業(yè)教育互動研究

張正君

（湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南吉首 416000）

勞務(wù)經(jīng)濟(jì)與湘西州職業(yè)教育互動研究

張正君

（湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南吉首 416000）

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，民族地區(qū)的職業(yè)教育與勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系變得越來越密切，二者之間既相互影響，又相互促進(jìn)。近些年來，湘西州的職業(yè)教育與勞務(wù)經(jīng)濟(jì)密切配合，在發(fā)展的進(jìn)程中得到一些優(yōu)秀的發(fā)展成果，但是在發(fā)展的進(jìn)程中職業(yè)教育與勞務(wù)經(jīng)濟(jì)在互動中也不可避免的存在一些問題。鑒于此，當(dāng)前探討勞務(wù)經(jīng)濟(jì)與湘西州的職業(yè)教育已具有了十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文分析了職業(yè)教育與湘西勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的互動關(guān)系，并對湘西地區(qū)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及有效策略進(jìn)行了重點(diǎn)闡述。

勞務(wù)經(jīng)濟(jì) 湘西 職業(yè)教育 問題 策略

從整體上看，職業(yè)教育與勞務(wù)經(jīng)濟(jì)有著不可分割的關(guān)系，二者之間的互動是依靠培養(yǎng)勞動生產(chǎn)力來完成的。隨著人們生活水平的不斷提升，人們對教育的重視度也越來越高，要想有效的發(fā)展湘西州的職業(yè)教育，就應(yīng)該從職業(yè)教育與勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的互動關(guān)系中出發(fā)，立足于當(dāng)前湘西地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)，不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方式與方法，切實(shí)解決職業(yè)教育中存在的問題，為探索一條適合湘西民族特色的職業(yè)教育道路提供有益的借鑒。［1］

一、職業(yè)教育與湘西勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的互動關(guān)系

1.勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為職業(yè)教育提供了發(fā)展的基礎(chǔ)

研究調(diào)查顯示，湘西地區(qū)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能夠為該地區(qū)的職業(yè)教育提供發(fā)展基礎(chǔ)，可以說職業(yè)教育發(fā)展的直接來源就是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。湘西州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必然需要人才的支持，職業(yè)教育因此也就得到了重視。湘西地區(qū)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度、發(fā)展規(guī)模以及發(fā)展趨勢，都將對湘西州的職業(yè)教育產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，無論是專業(yè)的設(shè)置，還是人才培養(yǎng)的目標(biāo)都會受到勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的影響。新形勢下，湘西地區(qū)的教育領(lǐng)導(dǎo)者必須要充分認(rèn)識到職業(yè)教育與湘西勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的互動關(guān)系，促使二者協(xié)調(diào)發(fā)展。［2］

2.職業(yè)教育的發(fā)展能夠帶動勞務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

從湘西州當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，我們可以看到湘西地區(qū)正處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，這一時期，湘西州的發(fā)展離不開大量人才的支持，尤其是高技能的人才。然而，現(xiàn)實(shí)的實(shí)際情況表明，湘西州的勞動力普遍存在著文化素質(zhì)低的現(xiàn)狀，因而，湘西地區(qū)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還需要職業(yè)教育的支撐，大力發(fā)展職業(yè)教育，擴(kuò)大職業(yè)教育的規(guī)模，提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)教育的不斷發(fā)展，有助于將湘西州的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源，進(jìn)而為促進(jìn)湘西地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、湘西地區(qū)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀

湘西州的職業(yè)教育大約起步于1983年，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會的不斷變遷，湘西州的職業(yè)教育歷經(jīng)了波折。由于勞務(wù)經(jīng)濟(jì)水平的限制，湘西州的職業(yè)教育在發(fā)展的進(jìn)程中存在著諸多的問題，像職業(yè)教育辦學(xué)特色不明顯、教育體系不完善等現(xiàn)實(shí)性問題。這些問題的存在將直接制約著湘西州職業(yè)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展，以下是湘西地區(qū)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀：

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低

湘西州是湖南省的少數(shù)民族自治州，從遠(yuǎn)古以來，湘西州在湘西地區(qū)的地位就十分重要，是湖南的咽喉之地。湘西的歷史悠久，民俗風(fēng)情濃厚，此處也有很多的景觀特色。隨著西部大開發(fā)計劃的推行，湘西州列入了發(fā)展行列，西部計劃的推行，使得湘西地區(qū)的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)獲得或多或少的發(fā)展，湘西地區(qū)人民的生活有了很大的改善。然而，現(xiàn)實(shí)的實(shí)際情況表明，湘西依然是湖南省的落后地區(qū)，經(jīng)濟(jì)增長速度緩慢，年生產(chǎn)總值依然落后于其他地區(qū)。

2.職業(yè)教育的辦學(xué)特色不明顯

從整體上看，湘西州的職業(yè)教育存在著辦學(xué)特色不明顯，專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)的現(xiàn)狀，湘西州的職業(yè)院校大多是由地方上進(jìn)行承辦，地域色彩濃厚。而且研究現(xiàn)狀表明，湘西地區(qū)職業(yè)院校的規(guī)模都比較小，辦學(xué)形式單一，不符合當(dāng)下現(xiàn)代化教育發(fā)展的實(shí)際需求。湘西州的職業(yè)院校數(shù)量大致有20多所，其中涉及的專業(yè)多種多樣，有會計電算化、服裝設(shè)計、計算機(jī)應(yīng)用以及酒店管理等等。湘西職業(yè)院校在選擇學(xué)校時，往往容易受市場的影響，經(jīng)常是隨波逐流，什么專業(yè)熱門，就一窩蜂的開始設(shè)置專業(yè)，很少結(jié)合自身的辦學(xué)特色。從這些職校的規(guī)模上看，無論是民辦的，還是私立的，他們的設(shè)備都比較落后，很多時候難以滿足教學(xué)的實(shí)際需要，另外，這些職業(yè)院校的規(guī)模都比較小，也比較孤立，很多專業(yè)都存在重復(fù)建設(shè)，如若這些現(xiàn)狀不能夠得到及時的改變，那么湘西州的經(jīng)濟(jì)將難以得到可持續(xù)的發(fā)展。［3］

3.教育體系不完善

當(dāng)前，湘西州的職業(yè)教育存在著教育規(guī)模與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)的現(xiàn)狀，這一現(xiàn)狀的存在將從一定程度上制約著湘西州教育的發(fā)展。相關(guān)的研究人員表示，湘西州的職業(yè)教育普遍有著教育體系不完善的現(xiàn)狀，布局不合理，教學(xué)質(zhì)量低的問題。2014年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表示，湘西州的職業(yè)院校有20所，其中高職院校的數(shù)量為1所，其他的都是中職院校，再加上湘西地區(qū)的中職教育與高職教育之間的銜接度不夠，常常各自為政，這一現(xiàn)象的存在使得職業(yè)院校的教育質(zhì)量難以得到有效的提升。盡管湘西州中職院校的數(shù)量多，但是辦學(xué)規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量不高，對社會的影響也都比較小，很難滿足湘西地區(qū)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

4.師資力量有待提高

當(dāng)前，湘西州中職業(yè)教育的師資力量比較薄弱，教師隊伍的整體素質(zhì)也都不高，職業(yè)院校中依然存在著教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，在職業(yè)院校辦學(xué)的過程中，院校的領(lǐng)導(dǎo)也都不重視雙師型教師隊伍的培養(yǎng)，存在教師流失現(xiàn)象嚴(yán)重的問題，這些問題的存在都將制約著湘西州職業(yè)教育的有效開展。湘西州高職院校的數(shù)量少，大部分都是中職院校，中職院校中普遍存在著師資力量不足的現(xiàn)狀，很多老師的學(xué)歷都比較低，整體素質(zhì)也都不高，這些現(xiàn)狀應(yīng)該引起湘西州教育部門的高度重視。職業(yè)教育不同于普通類的高等院校，從整體上看，職業(yè)教育的時代性強(qiáng)，知識更新的快，然而湘西州勞務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度慢，對職業(yè)教育投入的經(jīng)費(fèi)不足，以致于湘西州職業(yè)教育的質(zhì)量難以與其他發(fā)達(dá)地區(qū)教育的質(zhì)量相比，職業(yè)教育發(fā)展不起來，湘西地區(qū)的經(jīng)濟(jì)也會受到影響。

三、勞務(wù)經(jīng)濟(jì)與湘西職業(yè)教育互動的有效策略

湘西州的職業(yè)教育在當(dāng)前面臨著許多現(xiàn)實(shí)性困境，為了促進(jìn)湘西地區(qū)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，湘西地區(qū)的教育工作者應(yīng)增強(qiáng)全面職教的意識，不斷完善政策保障，堅持政府主導(dǎo)，面向市場開設(shè)專業(yè)，加強(qiáng)校企合作的力度。以下是湘西州勞務(wù)經(jīng)濟(jì)與湘西職業(yè)教育互動的有效策略：

1.大力發(fā)展湘西經(jīng)濟(jì)

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度將直接影響著教育質(zhì)量的提升，鑒于此，湘西州應(yīng)大力發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建適合區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)模式，帶動當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)，為提升湘西地區(qū)人民的生活水平奠定基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，教育的發(fā)展便有了物質(zhì)保障，職業(yè)教育的質(zhì)量也才會得到保障。

2.優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，凸顯辦學(xué)特色

湘西州的職業(yè)教育在當(dāng)前受到了當(dāng)?shù)卣母叨戎匾?，為了促使湘西職業(yè)教育的高效發(fā)展，當(dāng)?shù)氐慕逃块T應(yīng)積極調(diào)控職業(yè)教育的布局，結(jié)合當(dāng)?shù)氐霓k學(xué)特色，不斷優(yōu)化職業(yè)院校的專業(yè)。此外，湘西州在發(fā)展教育的同時，還應(yīng)協(xié)調(diào)好企業(yè)、學(xué)校以及政府之間的關(guān)系，利用湘西地區(qū)特有的旅游產(chǎn)業(yè)來發(fā)展、壯大湘西地區(qū)的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)。湘西地區(qū)的教育領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)學(xué)會調(diào)控職業(yè)教育的辦學(xué)模式與專業(yè)設(shè)置，提升職業(yè)教育的質(zhì)量，做好職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的銜接，進(jìn)而為保證職業(yè)院校培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才提供有益的借鑒。

3.不斷完善職業(yè)教育的體系

職業(yè)教育在當(dāng)前受到了越來越多的關(guān)注，為了進(jìn)一步提升職業(yè)教育的質(zhì)量，職業(yè)院校在辦學(xué)過程中還應(yīng)當(dāng)積極爭取國家、政府以及相關(guān)教育部門的支持，做好相應(yīng)的宣傳工作，進(jìn)而為提升湘西地區(qū)職業(yè)教育的質(zhì)量提供良好的發(fā)展環(huán)境。相關(guān)的教育領(lǐng)導(dǎo)部門還應(yīng)積極鼓勵湘西地區(qū)的企業(yè)與職業(yè)院校進(jìn)行合作，開啟校企合作辦學(xué)的模式，在強(qiáng)化學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)的同時，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。此外，職業(yè)院校還應(yīng)構(gòu)建符合湘西區(qū)域特色的職業(yè)教育體系，高度重視學(xué)歷水平的教育，與此同時也不能忽視非學(xué)歷職業(yè)技能的培訓(xùn)，優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)與湘西職業(yè)教育的良好互動。

4.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高職業(yè)教育的質(zhì)量

近些年來，湘西地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)有了很大程度的發(fā)展，需要的人才越來越多，對人才的要求也在不斷提高。隨著信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，湘西地區(qū)職業(yè)教育在發(fā)展的過程中，遇到的挑戰(zhàn)與問題也在不斷增多，對于職業(yè)院校而言，他們需要的更多是技能型以及雙師型的教師隊伍，因而，高職院校在人才的選聘上應(yīng)從此項要求出發(fā)，不斷強(qiáng)化職業(yè)院校教師的師資力量。湘西州勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要人才，人才的培養(yǎng)又離不開教育，湘西州應(yīng)從當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，不斷優(yōu)化職業(yè)院校的師資力量，在此進(jìn)程中還應(yīng)建立與之相配套的政策體系與激勵機(jī)制，提高職業(yè)院校中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情。職業(yè)院校還應(yīng)建立相應(yīng)的師資培訓(xùn)基地，通過創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)雙師型與復(fù)合型的教師隊伍。湘西地區(qū)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，離不開職業(yè)教育的支持，在師資培訓(xùn)上，職業(yè)院校應(yīng)擴(kuò)展教師的來源，不斷優(yōu)化教師隊伍。隨著教育重視程度的不斷提高，湘西地區(qū)對職業(yè)教育的關(guān)注也越來越多，作為職業(yè)院校的老師，老師必須要具備深厚的理論知識以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，與此同時還要求職業(yè)院校的老師不斷強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐能力以及應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的能力。

結(jié)束語

總而言之，湘西地區(qū)有著獨(dú)特的區(qū)域特色、民族風(fēng)情以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局，如若在發(fā)展的過程中進(jìn)行合理的規(guī)劃，在結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上發(fā)展職業(yè)教育，那么湘西地區(qū)的職業(yè)教育一定會走出一條獨(dú)具魅力的職業(yè)發(fā)展道路。盡管近些年來，湘西地區(qū)的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育進(jìn)行了良好的互動，但是在發(fā)展的進(jìn)程中依然不可避免還會存在一些問題，針對這類型問題，我們應(yīng)進(jìn)行不懈的探索與實(shí)踐。

［1］彭琰.《少數(shù)民族地區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展研究--以湖南省湘西土家族苗族自治州為例》.石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015-03-50

［2］王?；?《高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的研究--以湖南省為例》.湖南師范大學(xué)，2013-02-13

［3］鄧平.《區(qū)域經(jīng)濟(jì)視角下湘西民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展研究》.文教資料，2015-06-25

張正君，湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，1973年出生，湖南瀘溪人，碩士，研究方向：企業(yè)管理，郵編：416000