淺談道德與法治課教學(xué)與課外活動(dòng)

馮 燕張聲宇

（1.河北省尚義縣職教中心 河北張家口 076750 2．尚義縣石井鄉(xiāng)中心小學(xué) 河北張家口 076750）

淺談道德與法治課教學(xué)與課外活動(dòng)

馮 燕1張聲宇2

（1.河北省尚義縣職教中心 河北張家口 076750 2．尚義縣石井鄉(xiāng)中心小學(xué) 河北張家口 076750）

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，新教材道德與法治課教學(xué)也必須開展課外活動(dòng)尋找有效的創(chuàng)新教育模式，為此筆者就道德與法治課教學(xué)開展課外活動(dòng)從六個(gè)方面闡述了其初步探索教改經(jīng)驗(yàn)。

道德與法治課教學(xué) 課外活動(dòng)

素質(zhì)教育的要求之一是教育者給受教育者創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、全方位、多角度提高學(xué)生的智力及動(dòng)手、實(shí)踐、創(chuàng)新能力。為此，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸——課外活動(dòng)，在素質(zhì)教育中就顯得尤為重要。教師組織學(xué)生課堂教學(xué)之余開展課外活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際的有效形式，是學(xué)生知、行、悟的最好體現(xiàn)。筆者根據(jù)多年來(lái)教學(xué)實(shí)踐探索談?wù)劦赖屡c法治課開展活動(dòng)課的幾點(diǎn)做法，與同仁們共勉。

一、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

道德與法治課的一大特點(diǎn)是必須理論聯(lián)系實(shí)際。在課堂上學(xué)到的純粹的理論若轉(zhuǎn)化不成實(shí)踐，那么就達(dá)不到教育教學(xué)目標(biāo)要求。社會(huì)調(diào)查往往能彌補(bǔ)這一不足。例如，在講“環(huán)境保護(hù)”這一國(guó)策時(shí)，在課堂上讓學(xué)生討論當(dāng)前“霧霾”現(xiàn)象，同學(xué)們各抒己見，勇于發(fā)言，有的談“霧霾”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，有的同學(xué)指出治理“霧霾”的措施。大家思維敏捷，觀點(diǎn)新穎，課堂氣氛活躍。課后讓學(xué)生到校外調(diào)查一下公民的環(huán)保意識(shí)及公民知道多少有關(guān)環(huán)保法規(guī)，并組織學(xué)生到附近工廠調(diào)查一下環(huán)境問(wèn)題，并了解依法管理環(huán)境的情況，組織學(xué)生開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，如宣傳環(huán)保法規(guī)，開展清潔環(huán)境活動(dòng)，植樹綠化活動(dòng)，愛(ài)護(hù)鳥類等野生動(dòng)物活動(dòng)。通過(guò)此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)使學(xué)生真真正正體會(huì)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的道理，增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)。再如，講授“消費(fèi)者的權(quán)益”這一內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生調(diào)查自己或身邊親人、朋友是否遇到過(guò)假冒偽劣產(chǎn)品或食品安全問(wèn)題，遇到時(shí)自己或別人是如何處理的，通過(guò)什么渠道維權(quán)的，讓學(xué)生寫一份與之相關(guān)的調(diào)查報(bào)告。社會(huì)調(diào)查使學(xué)生親自接觸社會(huì)，了解社會(huì)，為將來(lái)走向社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。[1]

二、召開主題班會(huì)

主題班會(huì)必須重視每個(gè)學(xué)生的主體性，圍繞一個(gè)主題，展開討論，學(xué)生各抒己見，最后教師總結(jié)。主題班會(huì)的開展在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與性，把道德與法治課教育與知識(shí)傳授、能力的培養(yǎng)融為一體，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，從而促進(jìn)受教育者自我教育的積極進(jìn)行。例如，在講授自尊自信課時(shí)，我以“自尊自信，促我成功”為主題主持舉辦了班會(huì)，學(xué)生們圍繞自尊自信的話題，勇于發(fā)表自己的看法與見解。學(xué)生們?cè)谄降鹊臍夥罩姓归_辯論。當(dāng)然，主題班會(huì)的題目應(yīng)與道德和法治教材的重、難點(diǎn)相吻合，使學(xué)生通過(guò)班會(huì)獲得較大的收獲，另外，在主題班會(huì)上，教師必須合理指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

三、舉辦名人講座

改革開放以來(lái)，國(guó)民物質(zhì)生活水平不斷提高，同時(shí)也出現(xiàn)了家庭和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，如離婚率攀高不下，造成單親家庭越來(lái)越多，單親家庭孩子也同時(shí)出現(xiàn)了各種心理問(wèn)題，如自卑，抑郁，膽小孤僻，情緒不穩(wěn)定。大量農(nóng)民工涌入城市，造成農(nóng)村留守兒童增多，這些孩子往往缺乏管教，出現(xiàn)消極厭學(xué)情緒，再加上部分學(xué)校及教師仍“唯分論”，德育工作和法制宣傳力度抓的不夠，造成部分學(xué)生法制觀念淡薄，校園暴力事件頻繁發(fā)生，為此，道德與法治課教學(xué)之余采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的做法，以此加強(qiáng)思想政治工作的現(xiàn)身說(shuō)法。比如，我們針對(duì)學(xué)生中法制觀念淡薄模糊，理論和現(xiàn)實(shí)生活中的種種疑難問(wèn)題，配合教材內(nèi)容，有意識(shí)地請(qǐng)有關(guān)心理或法律權(quán)威人士來(lái)校作現(xiàn)身教育。通過(guò)材料真實(shí)，生動(dòng)感人，有說(shuō)服力的報(bào)告，學(xué)生易于接受，使他們認(rèn)識(shí)自己，理解現(xiàn)在，展往未來(lái)。通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生法制觀念，加強(qiáng)了學(xué)生健康的心理品質(zhì)培養(yǎng)。

四、收集相關(guān)資料

道德與法治課教學(xué)實(shí)踐中單靠教材中內(nèi)容達(dá)到教育目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，在教學(xué)之中對(duì)學(xué)生的思想道德教育和法治教育的一些觀點(diǎn)的理解，必須借助于豐富的感性材料才能理解深刻。教師必須及時(shí)地有針對(duì)性推薦或?qū)W生收集有關(guān)書籍，文摘，影視，圖片?！皶r(shí)新”資料，能有效地幫助學(xué)生了解社會(huì)，豐富知識(shí)，樹立正確觀點(diǎn)，提高思想覺(jué)悟和法治思維。例如，在講授自立自強(qiáng)、挫折教育課時(shí)，讓學(xué)生廣泛收集有關(guān)中外自立自強(qiáng)，意志堅(jiān)毅的名人事跡，名人名言，警句，并用墻板報(bào)或班會(huì)的形式在同學(xué)間展開交流，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生鍛煉自己心理品質(zhì)，自覺(jué)向先進(jìn)人物看齊，加強(qiáng)自身德育教育。再如，在講授“法治”內(nèi)容時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生收集有關(guān)法律與生活方面的案例，收集案例的目的在于通過(guò)案例面向社會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐。把社會(huì)的情況真實(shí)客觀地反映給學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生的分辨是非、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。諸如，講授公民基本權(quán)利和義務(wù)時(shí)，找些公民受教育權(quán)、公民享有經(jīng)濟(jì)權(quán)的例子，加深學(xué)生對(duì)法治的理解，增強(qiáng)依法維護(hù)合法權(quán)益的意識(shí)。

五、撰寫德育論文

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生開展小論文寫作活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生道德與法治教育的重要途徑。在講授“生命的思考”“親情之愛(ài)——愛(ài)在家人間”課時(shí)，讓學(xué)生寫寫有關(guān)“生命”“家庭親情”文章，同學(xué)們積極參與，各抒己見，觀點(diǎn)獨(dú)特新穎。通過(guò)撰寫論文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，提高了分析問(wèn)題，觀察問(wèn)題的能力，提高了學(xué)生的政治素質(zhì)。 當(dāng)然，教師必須指導(dǎo)學(xué)生在文章選題方面緊扣時(shí)代主題，貼近生活實(shí)際，內(nèi)容弘揚(yáng)正能量，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)在要求。

六、組團(tuán)旅游參觀

教師課外組織學(xué)生出校旅游參觀，也是道德與法治教育活動(dòng)實(shí)踐的好的做法。例如，在講授“中華燦爛文化”課時(shí)，除在課堂上講解并用PPT展示祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)外，定期或不定期組織學(xué)生走出校園，親進(jìn)大自然，親進(jìn)社會(huì)，增長(zhǎng)見識(shí)，去參觀當(dāng)?shù)馗锩サ?，軍事歷史博物館，參觀后寫下心得體會(huì)，以此接受愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感和使命感，為復(fù)興中華做出力量，為將來(lái)走向工作奠定了基礎(chǔ)。

總之，道德與法治課教學(xué)之余開展活動(dòng)形式是多種多樣的，實(shí)踐證明，活動(dòng)課培養(yǎng)了學(xué)生各方面能力，并且有利于發(fā)現(xiàn)人才，充分挖掘?qū)W生個(gè)性，陶冶了學(xué)生情操，鍛煉了學(xué)生心理品質(zhì)，起到了道德引導(dǎo)和法律規(guī)范的作用，做到了知、行、悟的統(tǒng)一，達(dá)到了道德與法治課教育教學(xué)目標(biāo)要求。

[1]道德與法治教材解讀 [M] 人民教育出版社 2016年7月。