做好初中物理實驗教學(xué)中的幾個環(huán)節(jié)探討

劉輝斌

（江西省鷹潭市余江縣第四中學(xué) 江西鷹潭 335200）

做好初中物理實驗教學(xué)中的幾個環(huán)節(jié)探討

劉輝斌

（江西省鷹潭市余江縣第四中學(xué) 江西鷹潭 335200）

初中物理學(xué)是中學(xué)生在小生初之后接觸到的新課程，培養(yǎng)學(xué)生了解物理和產(chǎn)生對物理學(xué)科的興趣尤為重要，而物理學(xué)是一門以觀察實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗是學(xué)生們了解物理現(xiàn)象規(guī)律的主要途徑，能夠更直觀的去接觸它。也是物理教師引導(dǎo)學(xué)生了解物理知識、培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

初中物理 實驗教學(xué) 探討

物理學(xué)主要以觀察實驗現(xiàn)象為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。很多物理知識是在觀察實驗現(xiàn)象中得來的。因此如何正確的演示初中物理實驗對學(xué)生掌握物理知識由為重要。當做好了初中物理實驗的各個環(huán)節(jié)后，不僅僅能讓學(xué)生更直觀的觀察實驗現(xiàn)象，同時能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。所以物理實驗是物理教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。[1]

一、初中物理學(xué)習(xí)中物理實驗的重要性

物理學(xué)習(xí)對于剛升入初中的學(xué)生是第一次接觸，而初中生年齡大多是十四五歲，他們更容易接受更具體、更直觀的東西，因此在初中物理教學(xué)中，物理實驗的教學(xué)由為重要，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況去編排課程，應(yīng)采用大量得物理實驗課程，多進行實驗演示、實驗設(shè)計。這樣更能給學(xué)生帶來現(xiàn)實感受，刺激學(xué)生的好奇心。從而喚起學(xué)生的求知欲望。得以提升學(xué)習(xí)物理的興趣。[2]

二、初中物理實驗教學(xué)應(yīng)遵循六點

1.看

看就是觀察和了解物理實驗的所產(chǎn)生的現(xiàn)象，是所有物理實驗的第一環(huán)節(jié)是最為直觀的，其中包括對實驗器皿的選取，實驗器皿使用規(guī)則，實驗器皿的使用范圍，以及實驗器皿的精確程度等，這些都是仔細觀看、觀察。要了解實驗的目的選取材料的原因。而且很多現(xiàn)象結(jié)果都需要用眼睛去得出實驗結(jié)論。例如：體溫計，體溫計是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ娚顟?yīng)用設(shè)備，而它的結(jié)果必須用眼睛直觀的去觀察的結(jié)果。而有很多物理實驗不僅僅需要認真的觀察結(jié)果。在實驗結(jié)果產(chǎn)生的過程我們也需要認真的去觀察。觀察現(xiàn)象產(chǎn)生前的變化和原理。這樣才能對現(xiàn)象的產(chǎn)生做出更為準確的判斷。加深知識相信。培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，進而增強學(xué)生對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。[3]

2.調(diào)

調(diào)就是調(diào)整和調(diào)試，調(diào)試時是進行物理實驗的一個準備過程，調(diào)試是否正確直接影響實驗的成功和準確性。對于那些需要進行調(diào)試的實驗儀器，應(yīng)該怎么正確的調(diào)試，在實驗初老師一定要親自手把手教學(xué)生演示。例如:托盤天平的校準。由于教學(xué)設(shè)備使用率不高。很容易造成儀器的不準確性。這就涉及到儀器的調(diào)試工作。托盤天平在調(diào)試時一定要放在水平面上，這樣才能校準，在調(diào)平的過程中，雙眼應(yīng)指針，輕輕旋動平衡螺母，使指針指在分度盤的中間，如不能達到目的，則需移動，并記下游碼的位置。只有在準確的調(diào)試之后進行試驗才能減少實驗的誤差，因此調(diào)試儀器、器皿對于物理試驗十分重要。

3.做

做就是做實驗，只要學(xué)生親自參與實驗的操作，經(jīng)歷了操作過程，才能更感官的去了解實驗過程和目的，加深興趣。但在做實驗之前一定要遵循實驗儀器的使用規(guī)則，每一種實驗儀器，都有它的使用規(guī)則和要求，我們做實驗的時候應(yīng)嚴格地按照設(shè)備的使用規(guī)則進行操作。特別是在做一些有潛在危險的的實驗時，應(yīng)先經(jīng)過教師的檢查，確認無誤后再進行操作，這樣可以避免一些不必要的損壞。

4.記

記就是對實驗過程中和過程后數(shù)據(jù)的記錄。正確的讀取和記錄數(shù)據(jù)有助于學(xué)生對于實驗結(jié)果有更深刻的印象，也會對理解其中原理有所幫助。同時，也應(yīng)注重記錄實驗的事實數(shù)據(jù)，一定要保持數(shù)據(jù)的準確性，錯誤的數(shù)據(jù)容易混亂學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

5.析

由于實驗器材的不同、操作者不同，環(huán)境天氣影響等都會對實驗數(shù)據(jù)產(chǎn)生不同的結(jié)果，這時學(xué)生應(yīng)該對導(dǎo)致同一實驗不同結(jié)果進行分析。分析出是什么原因，哪些誤差、哪些操作導(dǎo)致的結(jié)果不同。這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。有助于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。

6.理

整理是學(xué)生能否學(xué)好一門學(xué)科的重要環(huán)節(jié)。在實驗過后學(xué)生一定要認真對所記錄的實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進行整理。并在課后加以分析和復(fù)習(xí)。

三、初中物理實驗中的重點

1.學(xué)習(xí)情景認知

物理實驗是學(xué)生認知物理的重要途徑。學(xué)生只有明確了一個物理實驗的實驗?zāi)康?，才能?yīng)用爭取的物理實驗方法棺材物理實物的變化。相反，如果學(xué)生不知道實驗的目的，而是盲目的觀察實驗現(xiàn)象，就很難觀察到實驗中的變化現(xiàn)象規(guī)律，致使達不到真正學(xué)習(xí)的目的。因此在實驗之前一定要讓學(xué)生認知，實驗的目的，現(xiàn)實中的應(yīng)用等。

2.拓展思維水平

學(xué)生們開始學(xué)習(xí)物理以后，教育者應(yīng)拓展學(xué)生的思維水平，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)設(shè)計和進行物理實驗。如果學(xué)生能在自己設(shè)計實驗的過程中積極動腦思考，就能根據(jù)學(xué)習(xí)知識靈活運用，更容易牢記所學(xué)知識點。而有些學(xué)生只會用課本上所學(xué)的實驗知識記錄開展物理實驗。這樣學(xué)習(xí)的思維就會有局限性。在物理教學(xué)中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新的思維看待物理實驗。靈活的開展物理實驗中。要學(xué)會拓展思維。

四、加強課后物理實驗

初中物理所學(xué)習(xí)的知識可以說跟我門的日常生活有著緊密聯(lián)系，那么加強物理與生活聯(lián)系有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科，由于課堂上學(xué)生眾多，物理實驗設(shè)備有限，不可能讓每一位學(xué)生都能具體實施實驗操作，而且由于課程安排的原因也不是每一項物理實驗都能在課堂上為學(xué)生展示。因此學(xué)生應(yīng)該在課外自己動手設(shè)計進行一些物理小實驗。通過自己動手，自己實驗，自己總結(jié)。更能加深知識印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，我門可以得到一個結(jié)論，要上好一堂生動的、成功的初中物理實驗課，教師必須掌握實驗教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，這樣不僅僅能使自己在授課的過程中運用自如，也才能使學(xué)生在做實驗的過程中更輕松的掌握相應(yīng)的知識點。不僅僅實現(xiàn)了教育者的輕松教學(xué)，又能使學(xué)生能夠在愉快的過程中接受更多的物理實驗知識，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程中收到良好的學(xué)習(xí)效果。

[1]郝貴有.做好初中物理實驗教學(xué)中的幾個環(huán)節(jié)[J].科技咨詢，2006（2）：88

[2]侯延峰.初中物理實驗教學(xué)淺談[J].考試周刊，2010（8）：128-129

[3]于頂紅.初中物理實驗中應(yīng)把握好幾個環(huán)節(jié)[J].新課程（教師版）,2010（9）：40