潼關(guān)方言的體貌系統(tǒng)

姚亦登，李明敏

（渭南師范學(xué)院 人文學(xué)院，陜西 渭南 714099）

潼關(guān)方言的體貌系統(tǒng)

姚亦登，李明敏

（渭南師范學(xué)院 人文學(xué)院，陜西 渭南 714099）

潼關(guān)方言的體貌有經(jīng)歷體、完成體、起始體、實(shí)現(xiàn)體、進(jìn)行體、持續(xù)體，還有動(dòng)量減小貌。它們共同構(gòu)成了潼關(guān)方言的體貌系統(tǒng)。

潼關(guān)；方言；體貌

近幾十年來(lái)，漢語(yǔ)的體貌系統(tǒng)受到學(xué)界的日益重視。張振興《漢語(yǔ)方言持續(xù)態(tài)舉例》一文指出：西方語(yǔ)言里動(dòng)詞有時(shí)（tense）、體（aspect）等不同，往往可以依靠動(dòng)詞本身形態(tài)的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)。[1]1-5漢語(yǔ)同樣的時(shí)和體的不同，很難從動(dòng)詞或形容詞的變化看出來(lái)，往往要依靠動(dòng)詞或形容詞前后的其他語(yǔ)法成分來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以漢語(yǔ)的“體貌”和西方語(yǔ)言的“體貌”在某種意義上說(shuō)其實(shí)不是一回事。

因此，根據(jù)張先生的觀點(diǎn)，我們不能以生搬硬套的態(tài)度把潼關(guān)方言的體貌問(wèn)題與西方語(yǔ)言中的體貌問(wèn)題扯在一起來(lái)看待。同樣道理，中國(guó)的語(yǔ)言學(xué)包括方言學(xué)，要注意在立足本土傳統(tǒng)研究方法的基礎(chǔ)上借鑒西方的理論。

1 潼關(guān)方言經(jīng)歷體與完成體

1.1 經(jīng)歷體

潼關(guān)方言經(jīng)歷體的體標(biāo)志是“過(guò)[ku?31]”。例如：這個(gè)人，我前幾年就見(jiàn)過(guò)，他一直就鎮(zhèn)（這么）胖的｜這本書(shū)我給你送過(guò)，你咋還給我要呢｜全國(guó)各地我都去過(guò)，就是沒(méi)在東北去過(guò)｜他原先做過(guò)生意｜我吃過(guò)這菜，難吃得很｜前幾天冷過(guò)，這幾天熱咧。

普通話(huà)和潼關(guān)方言的“過(guò)”字還可以表示完成體，例如：我吃過(guò)飯咧｜我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)你們領(lǐng)導(dǎo)了。

1.2 完成體

潼關(guān)方言完成體的體標(biāo)記主要有“了、畢、上/下、著/的、起”。

其一，“了”字。“了1”潼關(guān)讀作[li?31]；“了2”在潼關(guān)有兩個(gè)變體：一讀作[lia31]，二讀作[li?31]，以下均寫(xiě)作“咧”?！傲?”是完成體助詞，“了2”是已然體助詞兼語(yǔ)氣詞。例如：我買(mǎi)了三張票｜剛換了衣裳，你卻[kh?31]（又）弄臟咧｜他睡了一個(gè)鐘頭兒｜這一課我念了三遍｜你走了十分鐘他就來(lái)咧｜這個(gè)戲我看了一半兒就叫人叫走咧｜我在圖書(shū)館借了兩本書(shū)｜我也尋了個(gè)旅館住了一晚上｜晴了三天咧｜我把你給我的錢(qián)買(mǎi)了書(shū)咧｜害了三天?。惆奄\咋能放了呢？｜你把訴狀撤了｜你不愛(ài)聽(tīng)就把收音機(jī)關(guān)了｜你把他殺了能咋呀？｜你給他幫忙把場(chǎng)碾了再走｜

你把娃饒了，娃記你一輩子好處。

潼關(guān)方言的“了1”后頭可以帶受事賓語(yǔ)，可以構(gòu)成一般動(dòng)詞句、動(dòng)賓謂語(yǔ)句、存現(xiàn)句，單獨(dú)成句或充當(dāng)分句。例如：老婆提了個(gè)籠（籃子）過(guò)來(lái)咧｜他吃了飯就上班去咧｜你有了多給我些，沒(méi)了少給些｜他不小心把個(gè)碗打了，打了就吃不成飯咧。

“了1”后邊也可以帶表時(shí)量、動(dòng)量賓語(yǔ)等。例如：錢(qián)都繳了三年咧，房還沒(méi)到手呢｜他說(shuō)話(huà)不合竅，我把他瞅了一眼｜他踢了我一腳｜我想看了/畢電影兒再回去｜我尋了三回都沒(méi)尋見(jiàn)他｜他睡了一會(huì)兒就醒來(lái)咧｜等你長(zhǎng)大了，你就懂得這些事咧｜說(shuō)錯(cuò)了不要緊，再說(shuō)一遍就是咧。

其二，“畢[pi31]”字在潼關(guān)方言里常作為動(dòng)詞完成體的標(biāo)記。例如：我開(kāi)畢會(huì)再給你辦事｜我想叫他蓋畢房把剩下的材料賣(mài)給我呢｜我[??31]的（我們）把節(jié)目演畢就回來(lái)咧｜等幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)事情研究畢再說(shuō)。

我們從《金瓶梅》第30回找到“畢”字充當(dāng)動(dòng)詞完成體標(biāo)記的例子：“這蔡老娘收拾孩子，咬去臍帶，埋畢衣胞，熬了些定心湯，打發(fā)李瓶?jī)撼粤耍差D孩兒停當(dāng)?！?/p>

潼關(guān)“畢”還可連帶“了1”。例如：把這個(gè)事研究畢了再說(shuō)｜我的把節(jié)目演畢了就回來(lái)咧。

其三，輕聲調(diào)的“上/下”在潼關(guān)方言里常常作為動(dòng)詞完成體的標(biāo)志?！吧?下”表完成的語(yǔ)法意義，置于動(dòng)詞后，表示動(dòng)作已經(jīng)結(jié)束，結(jié)果已經(jīng)出現(xiàn)；前面也可以是形容詞，表示狀態(tài)已經(jīng)出現(xiàn)；有一種比較句，也可以將“下”放在形容詞后頭，表示比較的結(jié)果。例如：老師把題都出上/下咧｜天都陰上/下咧｜我都把面下上/下咧，你吃了再走。

潼關(guān)方言“上”的使用頻率還是沒(méi)有“下”高，如下例句一般以“下”字作為完成體標(biāo)記：小張吹下牛咧｜他胡說(shuō)話(huà)闖下禍咧｜他開(kāi)始還不承認(rèn)，后來(lái)承認(rèn)下咧｜他做買(mǎi)賣(mài)短下錢(qián)咧｜你的衣裳要是多下咧，就給他兩件｜我大（父親）比我媽大下十歲呢｜誰(shuí)比誰(shuí)能強(qiáng)下多少呢？你有啥了不起的？

我們從李芳桂劇作看到大量“下”字表示完成的例句，舉例如下，括號(hào)里是隨文注釋。

囊齋：哎，我都瞅下了。——彩蘭：你瞅下是那個(gè)？｜囊齋：我就瞅下你這好寶貨。（《清素庵》）

潼關(guān)完成體的“上”在連帶表示數(shù)量比較少的“些、幾塊、一點(diǎn)兒”等且多數(shù)處在祈使句時(shí)，“上”不作“下”。例如：你拿上些錢(qián)咧啥的去，看娃缺啥就給娃買(mǎi)些｜你給他幫上幾天忙去，就說(shuō)我叫你去的｜我想要上一點(diǎn)兒芝麻給你烙些芝麻饃呢。

以下是西安易俗社劇作家劇作里“上、下”表完成的部分例句：

你把哥這話(huà)聽(tīng)下，沒(méi)錯(cuò)兒。（李桐軒《一字獄》）

哥哥，你把驢子備上牽來(lái)。（孫仁玉《柜中緣》）

這再在家里引上個(gè)白面書(shū)生，倒怎么了呀？（《柜中緣》）

我本來(lái)是我娘親生的，我姐姐乃是要下人家的。（范紫東《三滴血》）

其四，“上/下”在潼關(guān)方言里作為動(dòng)詞完成體的標(biāo)記主要用于動(dòng)趨式之間，例如：把娃引上/下來(lái)｜把東西捎上/下去｜那就看你是跑上/下去嗎走上/下去呢？

2 潼關(guān)方言的起始體與實(shí)現(xiàn)體

2.1 起始體

潼關(guān)方言起始體標(biāo)記主要是“開(kāi)”，張成材《商州方言里的“賓＋動(dòng)＋開(kāi)/畢”》（《漢語(yǔ)學(xué)報(bào)》2006年第2期）指出：商州始動(dòng)態(tài)用“賓＋動(dòng)＋開(kāi)”式，終動(dòng)態(tài)用“賓＋動(dòng)＋畢”式；其中商州的始動(dòng)態(tài)“賓＋動(dòng)＋開(kāi)”在關(guān)中很普遍。賈平凹《古爐》有這樣的例句：“麻子黑說(shuō)：仗要打開(kāi)了，我首先就崩了她！”孫立新、閻濟(jì)華討論了戶(hù)縣起始體標(biāo)記“開(kāi)、起”和“行咧”。[2]“開(kāi)”的這種用法廣州方言也有。[3]潼關(guān)的類(lèi)似語(yǔ)序形式為“動(dòng)賓詞組＋開(kāi)咧”。例如：天下（雨）開(kāi)咧｜做開(kāi)活咧/吃開(kāi)飯咧｜這娃做活起不行，念書(shū)起能行｜叫白面書(shū)生做重活起肯定不行｜她唱歌起能行，跳舞起也行/她唱歌起、跳舞起都行｜這個(gè)人諞（大話(huà)）起能行得很，辦事起連屁大個(gè)本事都沒(méi)有。

潼關(guān)方言“開(kāi)”用作起始體表現(xiàn)在三方面：一是

附著在動(dòng)詞后表示動(dòng)作行為的開(kāi)始，處在謂語(yǔ)后。例如：還早得很呢，你就睡開(kāi)咧｜他倆正說(shuō)話(huà)呢就罵開(kāi)咧。二是處在動(dòng)賓之間。例如：客人還沒(méi)來(lái)他就吃開(kāi)咧｜弟兄倆為遺產(chǎn)還打開(kāi)官司咧。三是附著在形容詞后邊表示狀態(tài)發(fā)生了變化。例如：打了春咧，天暖和開(kāi)咧｜都十月咧，慢慢冷開(kāi)咧｜只要風(fēng)順，場(chǎng)揚(yáng)開(kāi)咧能揚(yáng)幾下？｜戲演開(kāi)了再去就趕不上趟咧。

2.2 實(shí)現(xiàn)體

潼關(guān)方言以輕聲調(diào)的“上”作為實(shí)現(xiàn)體的標(biāo)記，趨向動(dòng)詞“起/起來(lái)”也可以作為實(shí)現(xiàn)體的標(biāo)記。

其一，“上”?！吧稀弊挚梢员硎緦?shí)現(xiàn)的語(yǔ)法意義，指動(dòng)作、行為、狀態(tài)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)“上”字附著在可持續(xù)動(dòng)詞或形容詞之后時(shí)，表示某動(dòng)作、行為開(kāi)始并繼續(xù)。例如：我娃念上書(shū)咧｜我娃把書(shū)念上咧｜你把鋤給咱拿上｜他一耍上撲克就沒(méi)下數(shù)了｜天早都冷上咧｜他把縣長(zhǎng)當(dāng)上咧/*他把縣長(zhǎng)當(dāng)下咧。①有“*”標(biāo)志的表示不能說(shuō)，下同。

附著在不及物動(dòng)詞后，表示動(dòng)作已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，出現(xiàn)了結(jié)果，后頭大都帶數(shù)量賓語(yǔ)。例如：你把他踢上幾腳，他就安寧咧｜那些年吃上一頓肉難得太太｜叫我再吃上一個(gè)饃。

“上”字附著在連動(dòng)式的第一個(gè)動(dòng)詞后，表后面動(dòng)作的方式、狀態(tài)等。例如：老二跟上他哥到深圳去咧｜車(chē)來(lái)咧，趕快把娃抱上上車(chē)去｜你給咱把車(chē)子拉上前岸走，我就來(lái)了。

其二，“起/起來(lái)”，潼關(guān)方言口語(yǔ)多用“起”。例如：你把房蓋起/起來(lái)再上班來(lái)｜這些書(shū)摞起/起來(lái)肯定有一人高呢｜他一個(gè)月就把一部中篇小說(shuō)寫(xiě)起/起來(lái)咧｜他一天時(shí)間就把十個(gè)板凳做起/起來(lái)咧｜他太乏咧，叫他先睡一會(huì)兒，睡起/起來(lái)再給你幫忙。

3 潼關(guān)方言的進(jìn)行體與持續(xù)體

3.1 進(jìn)行體

潼關(guān)方言進(jìn)行體的標(biāo)記為“呢”或“著呢”。

其一，“呢”的用法可從四個(gè)方面來(lái)看：一是可以單獨(dú)用在句末，也可以跟副詞“正”配合使用，表動(dòng)作正在進(jìn)行。例如：我吃飯呢，他洗手呢/我正吃飯呢，他正洗手呢｜他哭呢/他正哭呢｜我媽在炕上坐著補(bǔ)衣裳呢。二是在疑問(wèn)句里可用于問(wèn)句和答句。例如：他這會(huì)弄啥呢？——睡到炕上看書(shū)呢｜他幾個(gè)這會(huì)是打牌呢嗎打麻將呢？——打麻將呢。三是在否定句里與“不是”搭配，若否定詞用“沒(méi)”，則句末不用“呢”。例如：我不是耍游戲呢，我是上網(wǎng)查資料呢。四是由進(jìn)行體引申出表示慣常性的動(dòng)作行為，或正在從事的職業(yè)等。例如：我娃這幾天考試呢，我走不開(kāi)｜他天天黑了（晚上）都回來(lái)呢｜學(xué)校是六點(diǎn)吃飯呢，學(xué)生宿舍十二點(diǎn)才熄燈呢。

其二，“著呢”的用法。孫錫信指出：“著呢”是動(dòng)態(tài)助詞“著”和語(yǔ)氣詞“呢”的復(fù)合形式。[4]190-192動(dòng)態(tài)助詞“著”從唐代就可表示動(dòng)作狀態(tài)的持續(xù)，這種用法一直延續(xù)至今。

潼關(guān)方言仍在使用著近代漢語(yǔ)時(shí)期的“著呢”，例如：他正望這兒走著呢/他望這兒正走著呢｜他最近正高興著呢/他最近高興著呢｜你做啥著呢？——我正給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)下鄉(xiāng)情況著呢。

3.2 持續(xù)體

潼關(guān)方言持續(xù)體標(biāo)記主要有“著/的/住、上/下”。

其一，“著/的/住”的用法。一般情況下，有“著/的”的句子末尾帶著語(yǔ)氣詞“呢”。當(dāng)動(dòng)詞不帶賓語(yǔ)的時(shí)候，“著/的”后一定要帶“呢”，所以不能用“上/下”替換。例如：恁些人都在門(mén)口擠著呢｜我的鋤呢？——在墻上掛著呢｜你夜的（昨天）在啞搭（哪里）住著呢？——（我）在我姨家住著呢｜門(mén)開(kāi)著呢，屋里頭沒(méi)人。

當(dāng)不著意表示動(dòng)作或狀態(tài)的持續(xù)，而主要表達(dá)存在，或描寫(xiě)環(huán)境、陳設(shè)時(shí)，若賓語(yǔ)前不帶數(shù)量定語(yǔ)，則動(dòng)詞后一般用“的”，句末不用“呢”；若賓語(yǔ)前帶數(shù)量定語(yǔ)，則動(dòng)詞后一般帶表持續(xù)的“著”。例如：我拿的傘，不害怕下雨｜這搭擱的立柜，兀搭擺的沙發(fā)，那搭擱的茶幾｜墻上掛著一幅畫(huà)/墻上掛的一幅畫(huà)｜案上放著菜/案上放的菜｜我這搭剛還擱的包包（小包）咋不見(jiàn)咧？

“住”是粵語(yǔ)以及南寧平話(huà)的持續(xù)體標(biāo)記，也是陜甘方言的持續(xù)體標(biāo)記，如“天暗住了，可能要下雨｜老師把逃學(xué)的學(xué)生堵住了｜水漲得連橋都淹住了”。[5]71-72潼關(guān)“住”讀作輕聲時(shí)[pfhu]又作為持續(xù)體的標(biāo)記，但使用頻率沒(méi)有“著/的”高。例如：（慣用語(yǔ)）逮[tai31]（抓）住賊娃子連夜審｜你把他給我擋住/下，我有話(huà)給他說(shuō)｜他采住小偷兒的襖領(lǐng)子送到派出所去咧｜那幾年，鍋一漏，我媽就拿面把鍋糊上/住做飯呢。

其二，“下”字的用法。潼關(guān)方言輕聲調(diào)的“下”相當(dāng)于普通話(huà)的“著”，表示某一動(dòng)作的持續(xù)和動(dòng)作

完成后狀態(tài)的持續(xù)。從構(gòu)成的句子來(lái)看既可用于陳述句，又可用于祈使句。例如：坐上，叵起來(lái)｜拿上，拿回去給娃吃去｜你先停下，等他過(guò)去（再說(shuō)）/等他過(guò)去了著｜他吃飯愛(ài)立下/他愛(ài)立下吃飯。

潼關(guān)方言把字句里持續(xù)標(biāo)記只能是“上/著”，不能是“下”。例如：你把書(shū)拿上去/你把書(shū)拿著去/*你把書(shū)拿下去｜你把新衣裳穿上來(lái)/你把新衣裳穿著來(lái)｜叫他把他偷的東西送上投案來(lái)/叫他把他偷的東西送著投案來(lái)｜你把錢(qián)拿上回去給你媽/你把錢(qián)拿著回去給你媽/*你把錢(qián)拿下回去給你媽。

其三，“下”和“的”的差別。潼關(guān)方言用“下”重在敘述描寫(xiě)，用“的”重在說(shuō)明。所以，存現(xiàn)句帶賓語(yǔ)時(shí)，“下”之后的賓語(yǔ)必須有數(shù)量詞修飾，“的”之后直接帶賓語(yǔ)。不帶賓語(yǔ)時(shí)，“下”可以直接結(jié)句?！跋隆庇薪Y(jié)句功能；“的”后必須帶“呢”，沒(méi)有結(jié)句功能。如對(duì)話(huà)語(yǔ)境：

甲：你今兒吃的啥飯？——乙：我今兒吃的面。

甲：你今兒給人家行的啥門(mén)戶(hù)（送的什么禮）？——乙：我給人家拿的被面子。

潼關(guān)方言“背著個(gè)/背上個(gè)書(shū)包上學(xué)去咧”可以成立，“V著個(gè)/V的個(gè)”不能表示持續(xù)體。若把“V著個(gè)/V的個(gè)”里的“著/的”換作“了”就可成立。例如：他拿了個(gè)籃球過(guò)來(lái)咧｜他背了個(gè)書(shū)包上學(xué)去咧｜小伙子剛才掮了個(gè)麥樁子（裝滿(mǎn)麥子的布袋）上樓咧。

4 動(dòng)量減小貌

動(dòng)量減小貌表示動(dòng)作的幅度小、時(shí)間短或嘗試的意義。潼關(guān)方言的單音節(jié)動(dòng)詞一般沒(méi)有AA式重疊，復(fù)合動(dòng)詞也ABAB沒(méi)有AA式重疊。潼關(guān)方言以“嘎子/一下”作為動(dòng)量減小貌的標(biāo)記，其中“嘎”是“給下”的合音字，“嘎子”的口語(yǔ)化程度很高。例如：看嘎子/看一下｜嘗[?a?35]嘎子/嘗一下｜尋嘎子/尋一下｜你幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，把我的申請(qǐng)研究嘎子/研究一下，得行（行不行）？

[1]張振興.漢語(yǔ)方言持續(xù)態(tài)舉例[M]//戴慶廈.中國(guó)民族語(yǔ)言文學(xué)論集：語(yǔ)言專(zhuān)集.北京：民族出版社，2002.

[2]孫立新，閻濟(jì)華.與戶(hù)縣方言表示時(shí)態(tài)的“著”字有關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題[J].甘肅高師學(xué)報(bào)，2007（1）：8-10.

[3]彭小川.廣州方言的動(dòng)態(tài)助詞“開(kāi)”[J].方言，2002（2）：127-132.

[4]孫錫信.近代漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞[M].北京：語(yǔ)文出版社，1999.

[5]莫超.白龍江流域漢語(yǔ)方言語(yǔ)法研究[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2004.

The Aspectual System in Tongguan Dialect

YAO Yideng,LI Mingmin
(School of Humanities,Weinan Normal University,Weinan 714099,Shaanxi,China)

The aspects in Tongguan dialect can be summarized as the experienced aspect,the perfect aspect,the initial aspect,the accomplished aspect,the progressive aspect,and the continuous aspect with momentum decrease state included.All the aspects listed above make up the system of the aspects in Tongguan dialect.

Tongguan;dialect;aspect

H172.2

A

1672-2914（2016）05-0039-04

2016-05-09

教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（12YJA740094）；陜西省教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目（15JK1260）。

姚亦登（1969—），男，江蘇高郵市人，渭南師范學(xué)院人文學(xué)院教授，研究方向?yàn)闈h語(yǔ)方言。