實(shí)現(xiàn)大型儀器設(shè)備共享可行方略研究綜述

謝娟娟　朱自強(qiáng)　張松鋒

摘要：高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教學(xué)、科研、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)具有重大意義。結(jié)合自身的長(zhǎng)期實(shí)踐，分析總結(jié)高校大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理體制不夠完善，開(kāi)放共享程度不高，運(yùn)行水平不夠高導(dǎo)致整體利用率低下等問(wèn)題，為使大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備在有效期內(nèi)的使用率得到最大化程度的提升，本文從對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室大型儀器設(shè)備的科學(xué)有效管理方式，優(yōu)化資源，建立共享平臺(tái)等多方面對(duì)提高設(shè)備利用率提出建議和措施。

關(guān)鍵詞：大型儀器設(shè)備；使用效益；校企合作；互聯(lián)網(wǎng)+有償使用

中圖分類(lèi)號(hào)：G 482.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-2163（2016）01-

Abstract： University laboratory is an important place for teaching， scientific research and cultivation of innovative talents， which is of great significance to the students' ability and the cultivation of innovative consciousness. Combined with the own long-term practice of university laboratory， the paper analyzes the situation reasons to cause the overall utilization rate is low， which can be described that the large-scale instruments and experimental equipment management system is not perfect enough， opening and sharing degree is not high， operation level is not high enough. In order to make the large experimental equipment usage within the effective using period to achieve maximum improvement， this paper carries out the discussion from the following aspects such as scientific and effective management mode of University Laboratory of large-scale instrument and equipment， optimization of resources， and the establishment of sharing platform， after that puts forward utilization suggestions and measures for improving equipment usage..

Key words： Large-scale Instrument and Equipment； Use Efficiency； University-enterprise Cooperation； Internet + Paid Use

0 引言

高校大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備數(shù)量的增多不但能有效地保證學(xué)?？蒲许?xiàng)目的順利完成，而且能為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供強(qiáng)有力的設(shè)備保障，同時(shí)也是一所高校印證和提升綜合實(shí)力的重要途徑之一。因此隨著“211工程”、“985工程”的實(shí)施以及重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)科研項(xiàng)目的投入、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等項(xiàng)目推進(jìn)，在貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》文件精神的基礎(chǔ)上，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，推進(jìn)地方高校向應(yīng)用性高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力水平的現(xiàn)實(shí)利好宏大背景下，高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科研設(shè)備的投入逐年增加，大型實(shí)驗(yàn)儀器的臺(tái)件數(shù)和原值已呈上升態(tài)勢(shì)，產(chǎn)學(xué)研發(fā)展建設(shè)也因而贏得了良好時(shí)機(jī)和更佳動(dòng)力[1-4]。但是所購(gòu)大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備有效使用率并沒(méi)有顯著提高，加上后期欠缺資金對(duì)設(shè)備實(shí)施定時(shí)保養(yǎng)，維護(hù)，導(dǎo)致部分大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備普遍出現(xiàn)利用率較低的情形和現(xiàn)象。因此加強(qiáng)大型儀器設(shè)備共享，增進(jìn)高精尖端設(shè)備的使用效益，充分發(fā)揮大型儀器設(shè)備在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合領(lǐng)域中的應(yīng)有作用則是各大高校設(shè)備管理部門(mén)亟需深入探討和研究的重要課題。

1 高校大型儀器設(shè)備使用效益不佳的狀況分析

1.1 管理機(jī)制不健全，購(gòu)置論證前瞻性不足

1.1.1 高精設(shè)備采購(gòu)可行性論證不足

部分高校為了爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)所劃撥經(jīng)費(fèi)，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分論證的情況下，就盲目采購(gòu)一些高精度的尖端設(shè)備，但是在使用后期卻又缺乏對(duì)該設(shè)備進(jìn)行開(kāi)發(fā)、維修、更換配件、使用耗材的經(jīng)費(fèi)，結(jié)果就是即使擁有了高端設(shè)備，也無(wú)法保障對(duì)其的長(zhǎng)期滿額使用，由此導(dǎo)致設(shè)備閑置[5]。另一方面有些地方高校在引進(jìn)高學(xué)歷特殊專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，對(duì)所申請(qǐng)的國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目給予大力支持，啟動(dòng)科研經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)一些高精端的設(shè)備以供科學(xué)研究。但科研項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)后，若不繼續(xù)進(jìn)行與其相關(guān)課題的研究，這些為項(xiàng)目專(zhuān)門(mén)申請(qǐng)所購(gòu)置的特殊設(shè)備將有可能造成長(zhǎng)期現(xiàn)實(shí)停啟，甚至永久不再使用或者使用有效機(jī)時(shí)很少，導(dǎo)致設(shè)備閑置。

1.1.2 設(shè)備使用者沒(méi)有參與采購(gòu)計(jì)劃

設(shè)備申請(qǐng)者對(duì)設(shè)備并未開(kāi)展考查論證，只是從網(wǎng)上搜集一些資料，對(duì)上報(bào)的技術(shù)參數(shù)并不了解，致使所購(gòu)買(mǎi)的設(shè)備功能難以完全實(shí)現(xiàn)。采購(gòu)方在購(gòu)買(mǎi)博弈的過(guò)程中，為了整體控制所購(gòu)設(shè)備的金額，單方面修改了相關(guān)的參數(shù)精度，又或者存在某種中間行為，采購(gòu)人所購(gòu)設(shè)備的參數(shù)與使用人教學(xué)所需的技術(shù)參數(shù)不一致，有的偏差很大，導(dǎo)致使用過(guò)程中出現(xiàn)種種狀況，老師只是以其完成教學(xué)，而未能深入開(kāi)發(fā)設(shè)備的其他功能。

1.1.3 老舊設(shè)備未能善盡其用而造成退役

由于設(shè)備已超過(guò)使用年限，部分學(xué)院為了保證設(shè)備固定資產(chǎn)不致減少，申請(qǐng)報(bào)廢時(shí)不予審批，而且隨著新置教學(xué)儀器設(shè)備比老舊設(shè)備在使用上要更為安全、便捷、簡(jiǎn)單、日顯其高效能和智能化，實(shí)驗(yàn)教師必然愿意選擇使用新的設(shè)備教學(xué)，從而減少了對(duì)老舊設(shè)備的維護(hù)；學(xué)生看到年限已久的設(shè)備，覺(jué)得那些老型設(shè)備與畢業(yè)后工作中要求的設(shè)備具備較大落差、或不夠先進(jìn)等一系列的原因，從而導(dǎo)致老舊設(shè)備被迫閑置。

1.2 高校管理體制存在局限性，設(shè)備共享程度不高

高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，大型設(shè)備的采購(gòu)，多數(shù)高校仍是秉承著“誰(shuí)申請(qǐng)、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的管理使用辦法，而申請(qǐng)大型儀器設(shè)備的目的頗具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，就是只為本學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)科研服務(wù)，除了本設(shè)備相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和教師可獲使用外，對(duì)其他院系的人員基本上不予開(kāi)放；有些學(xué)院甚至僅能從學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上看到本學(xué)院的自有設(shè)備，根本就不知道本校其他學(xué)院已然購(gòu)進(jìn)這些儀器設(shè)備[6]。

隨著設(shè)備的逐年使用會(huì)帶來(lái)相應(yīng)耗材的告罄，以及設(shè)備零部件損壞的事件發(fā)生。對(duì)于大型儀器設(shè)備來(lái)說(shuō)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的耗材，更換、維修損壞的配件，都是可觀費(fèi)用，從而引得設(shè)備管理方為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研項(xiàng)目的正常使用，設(shè)法減少設(shè)備使用的消耗，甚至把設(shè)備當(dāng)做自己的私屬物品，不愿意對(duì)外進(jìn)行開(kāi)放。

2提高大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用效益的措施

2.1 健全設(shè)備管理制度，提高設(shè)備使用效益

2.1.1 完善大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備論證申請(qǐng)、采購(gòu)監(jiān)督責(zé)任制

針對(duì)高校購(gòu)買(mǎi)大型設(shè)備缺乏論證這樣的問(wèn)題，筆者建議進(jìn)一步完善大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備申請(qǐng)、采購(gòu)體制，除了在大型儀器設(shè)備采購(gòu)過(guò)程中的商務(wù)部分由相關(guān)部門(mén)對(duì)接外，需要對(duì)設(shè)備購(gòu)買(mǎi)原因展開(kāi)多方論證核實(shí)。其他的技術(shù)部分，比如設(shè)備采購(gòu)申請(qǐng)、采購(gòu)、驗(yàn)貨、售后等一系列與使用相關(guān)的問(wèn)題應(yīng)有與其相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與其中，認(rèn)真把關(guān)，尤其是儀器設(shè)備的技術(shù)參數(shù)與社會(huì)先進(jìn)的儀器設(shè)備接軌，與購(gòu)買(mǎi)合同一致[7]。相關(guān)校方領(lǐng)導(dǎo)也要對(duì)所購(gòu)置的大型儀器設(shè)備有所了解，便于后期的監(jiān)督管理。這樣就從源頭上杜絕了設(shè)備重復(fù)采購(gòu)，無(wú)效采購(gòu)。在設(shè)備使用上要投入相關(guān)的設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)資金，如此才能保證設(shè)備的正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用以及設(shè)備的長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.1.2 挖掘?qū)Ｓ迷O(shè)備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能和相關(guān)的科研功能

對(duì)于為了完成國(guó)家項(xiàng)目等專(zhuān)門(mén)申請(qǐng)的大型儀器，等科研項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)后，應(yīng)由使用該設(shè)備的科研人員進(jìn)一步挖掘該設(shè)備實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能，并把該功能的教學(xué)使用方法傳授給相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，再由該實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員教會(huì)學(xué)生使用，從而不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，提高大型儀器的使用效益。對(duì)于不能用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專(zhuān)用設(shè)備，一方面設(shè)備申請(qǐng)者繼續(xù)使用該設(shè)備進(jìn)一步研究新課題，另一方面可以向相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教研室、實(shí)驗(yàn)室教師講述該設(shè)備的用途，適于哪一類(lèi)的科技研發(fā)，同時(shí)支持其利用該設(shè)備參與相關(guān)的科研成果或項(xiàng)目創(chuàng)建和實(shí)現(xiàn)。

2.1.3 完善和落實(shí)管理制度是一切管理工作的準(zhǔn)則

大型實(shí)驗(yàn)儀器的管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，進(jìn)一步推出一套健全完整實(shí)用的大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備規(guī)章制度，如：“高校大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理辦法”，“高校大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用效率評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”等，使所哦于學(xué)院各級(jí)大型實(shí)驗(yàn)儀器管理部門(mén)。此外，使用部門(mén)都能在各自的職責(zé)范圍內(nèi)遵章管理，循章使用。此外，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員則需為所管轄的每一臺(tái)大型實(shí)驗(yàn)儀器建立檔案記錄，設(shè)備管理部門(mén)將定期組織人員對(duì)大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用情況進(jìn)行考核，對(duì)所管轄設(shè)備利用率高的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，應(yīng)給予鼓勵(lì)與肯定。

2.1.4 完善大型儀器設(shè)備效益的考核辦法，健全獎(jiǎng)懲機(jī)制

價(jià)值在10萬(wàn)元及以上的儀器設(shè)備，均屬考核范圍。對(duì)價(jià)值低于10萬(wàn)元，但用途廣泛且可以跨學(xué)院、跨學(xué)科使用的儀器設(shè)備也應(yīng)列于考核范圍。應(yīng)從機(jī)時(shí)利用、人才培養(yǎng)、科研成果、服務(wù)收入、功能利用與開(kāi)發(fā)五個(gè)方面進(jìn)行考核，每項(xiàng)設(shè)立不同的分?jǐn)?shù)值，前三項(xiàng)應(yīng)占較大的權(quán)重，特別是第一項(xiàng)機(jī)時(shí)利用則應(yīng)占據(jù)1/3的權(quán)重份額。根據(jù)分?jǐn)?shù)值的高低把大型儀器設(shè)備分為：優(yōu)秀設(shè)備、良好設(shè)備、合格設(shè)備、不合格設(shè)備。對(duì)考核優(yōu)秀的單位在分配下一年度的設(shè)備費(fèi)時(shí)將予以優(yōu)先側(cè)重考量，對(duì)考核優(yōu)秀的管理人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)考核不合格的單位，在分配下一年度的設(shè)備費(fèi)時(shí)應(yīng)實(shí)行一定的扣除。對(duì)長(zhǎng)期閑置不用的儀器設(shè)備進(jìn)行校內(nèi)公開(kāi)招標(biāo)，重新分配，并追究購(gòu)置單位和有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

2.2 建立大型儀器設(shè)備服務(wù)共享平臺(tái)，提高大型儀器設(shè)備使用效益

長(zhǎng)期以來(lái)，高校各個(gè)院系的大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備大都處在各自為政的狀態(tài)，資源得不到有效的合理優(yōu)化配置，導(dǎo)致有限的資源難以在使用時(shí)實(shí)現(xiàn)有效的統(tǒng)一分配使用。要想獲得現(xiàn)有資源有效利用、優(yōu)化配置、按需分配、以及利用效率最大化，就必須改善這種自成體系的局面，整合資源，消除大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備在某一個(gè)學(xué)院的局限性。資源整合后，大型儀器設(shè)備才能更大限度的發(fā)揮其使用效益，利于校方承接更大型的科研項(xiàng)目和復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這時(shí)候，高校實(shí)驗(yàn)中心就在現(xiàn)實(shí)程度上間接性地成為了各類(lèi)大型實(shí)驗(yàn)儀器資源的共享平臺(tái)[8]。

高校實(shí)驗(yàn)中心的大型設(shè)備應(yīng)面向社會(huì)公開(kāi)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)共享，做到有償服務(wù)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研全面發(fā)展，從而充分發(fā)揮高校大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用價(jià)值，使綜合效益達(dá)到理想預(yù)期峰值。筆者認(rèn)為可通過(guò)以下途徑全面實(shí)現(xiàn)向社會(huì)開(kāi)放，建立共享平臺(tái)，使這些閑時(shí)擱置的大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備能夠更好地服務(wù)于社會(huì)，最大化提升設(shè)備的利用率。

2.2.1 實(shí)現(xiàn)校企合作制，共建或共享實(shí)驗(yàn)室，做到有償服務(wù)

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，高等院校以培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)全面、綜合素質(zhì)完善、適應(yīng)能力完備的復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，校企合作共用實(shí)驗(yàn)室正是達(dá)成這一目標(biāo)的推薦發(fā)展模式。聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為一種時(shí)尚趨勢(shì)，近幾年來(lái)，清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等多所國(guó)內(nèi)知名高校紛紛和跨國(guó)企業(yè)“聯(lián)姻”，共享國(guó)內(nèi)一流的高等實(shí)驗(yàn)室，探索校企合作的新道路與新規(guī)律。

2014年我校被河南省人民政府確定為整體轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校，標(biāo)志著學(xué)校的建設(shè)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段。首先我校與河南瑞特電氣集團(tuán)、河南科信電纜有限公司、河南金誠(chéng)晟電力通訊有限公司、宋河酒業(yè)股份有限公司、河南天譽(yù)動(dòng)力有限公司等多個(gè)企業(yè)進(jìn)行校企合作，通過(guò)實(shí)施“校企合作、雙元驅(qū)動(dòng)、工學(xué)交替、產(chǎn)教融合”的“訂單式”辦學(xué)模式，聯(lián)合建立一流的實(shí)驗(yàn)室，共同培養(yǎng)企業(yè)需要的高素質(zhì)、高性能、應(yīng)用型人才。通過(guò)校企合作，繼續(xù)在科技研發(fā)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、項(xiàng)目攻關(guān)、師資隊(duì)伍和科研技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行深入、務(wù)實(shí)合作，全面實(shí)現(xiàn)大型儀器設(shè)備的共享，實(shí)現(xiàn)互利共贏[9-12]。

其次，為助益實(shí)驗(yàn)室共享目標(biāo)的理想發(fā)生效果，進(jìn)一步加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，實(shí)現(xiàn)利益互惠。筆者認(rèn)為還要全方位地切實(shí)挖掘現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的功能，使這些閑時(shí)的大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備忙碌起來(lái)。比如機(jī)電實(shí)驗(yàn)室里有車(chē)、銑、刨、磨等各種普通機(jī)床和數(shù)控機(jī)床，剪板機(jī)，折彎?rùn)C(jī)，焊機(jī)、鉗工臺(tái)等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，借助這些資源實(shí)力，因而能夠長(zhǎng)期有償承接周邊一些機(jī)械企業(yè)的零部件制作，加工訂單。利用學(xué)校提供設(shè)備和技術(shù)人才，企業(yè)也不必?fù)?dān)心培養(yǎng)技術(shù)人才、采購(gòu)加工設(shè)備的資金，產(chǎn)品加工場(chǎng)地問(wèn)題，高校提供了讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的良好契機(jī)，并且提高了大型儀器設(shè)備利用效率，通過(guò)有償服務(wù)，節(jié)約了教育與企業(yè)成本，是一種"雙贏"模式。

2.2.2 互聯(lián)網(wǎng)+有償服務(wù)

為了進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+有償服務(wù)”模式，可以由實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員整合所轄實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，列出該設(shè)備清單明細(xì)（產(chǎn)品名稱(chēng)，型號(hào)，出廠日期，技術(shù)參數(shù)等），使用功能及用途等相關(guān)資料，也將特別包括10萬(wàn)元以上的高精端大型儀器設(shè)備，發(fā)布到校園網(wǎng)、大型設(shè)備共享網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)信息集散渠道中，方便社會(huì)用戶查詢、預(yù)約有償使用，增加對(duì)外開(kāi)放的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)資源的共享，在此基礎(chǔ)上同步顯著提高這些大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用效率[13-14]。目前，許多高校已經(jīng)在網(wǎng)上發(fā)布校內(nèi)大型儀器設(shè)備的相關(guān)信息，在網(wǎng)上預(yù)約功能也已經(jīng)開(kāi)通使用，通過(guò)有償預(yù)約服務(wù)，不僅提高了大型儀器的使用效益，也為設(shè)備的開(kāi)發(fā)、維修等提供了資金保障。

2.2.3 設(shè)立高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金

設(shè)立高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金，這是提高大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用效率的有效保障。如此不僅可以有效地解決了保養(yǎng)、維護(hù)，購(gòu)買(mǎi)耗材，更換損壞的零部件，甚至設(shè)備的更新?lián)Q代等所需費(fèi)用，而且為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研項(xiàng)目的順利完成提供了輔助資金支持。實(shí)踐證明：開(kāi)放基金的政策實(shí)行，為大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的長(zhǎng)期、良性、循環(huán)運(yùn)作提供了有利支撐，并且有助于推動(dòng)設(shè)備的利用率提升至最大化。

2.2.4 成立創(chuàng)新興趣小組

院系下屬的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)成立與所轄設(shè)備相關(guān)的興趣小組，如機(jī)電實(shí)驗(yàn)室成立“機(jī)械加工制作作品項(xiàng)目”、“機(jī)器人制作項(xiàng)目”，電子實(shí)驗(yàn)室成立電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽小組，美術(shù)實(shí)驗(yàn)室成立“雕刻作品項(xiàng)目”等類(lèi)型的興趣小組，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、模擬法庭都可以成立與其相關(guān)的實(shí)驗(yàn)興趣小組，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，把理論知識(shí)和實(shí)踐能力相結(jié)合，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，使自身的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)均能獲得滿意提升。

2.2.5 科研參與型

可以根據(jù)高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，聘請(qǐng)外部一些科研能力強(qiáng)、正在主持或主持過(guò)一些重大科研項(xiàng)目的老師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員，帶領(lǐng)學(xué)生參與到其從事的研究課題里面，對(duì)一部分具有優(yōu)秀科研能力的研究生可以引導(dǎo)其承擔(dān)教師所研究課題的子課題；通過(guò)學(xué)生與科研的全程接觸、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，再借由老師的精心指導(dǎo)，即能使這樣一批學(xué)生快速成長(zhǎng)為本專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性技術(shù)研發(fā)人才。

2.2.6 成立和定期舉辦便民服務(wù)日

高校實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有成型的資源設(shè)立便民服務(wù)日，并且定期舉辦；如機(jī)電實(shí)驗(yàn)室即應(yīng)實(shí)定為每月兩次，一次選在周六周日兩天時(shí)間舉辦便民服務(wù)日。在服務(wù)日期間，聘請(qǐng)有關(guān)人員指導(dǎo)學(xué)生為一部分需要人員提供協(xié)助，既可以加工一些簡(jiǎn)單實(shí)用的物品，也可以從旁輔助維修一些電氣電子設(shè)備。如此則不但培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，也在一定程度上間接提高了儀器設(shè)備的利用率。

3 結(jié)束語(yǔ)

充分發(fā)揮大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用效益是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及面廣，不僅需要實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理部門(mén)的高度重視，更加需要高校領(lǐng)導(dǎo)的多方關(guān)注，協(xié)同管理部門(mén)給予密切配合，監(jiān)督制定政策落實(shí)實(shí)施，建立校企合作和資源共享平臺(tái)，才能真正達(dá)到大型儀器設(shè)備使用效益的現(xiàn)實(shí)最優(yōu)提升，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研共同發(fā)展目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

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