淺 談案例教學(xué)法在高職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用

尹麗娟

（湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南株洲 412000）

?

淺 談案例教學(xué)法在高職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用

尹麗娟

（湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南株洲 412000）

摘 要：伴隨我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，也使得我們國(guó)家高職教育得到發(fā)展。相關(guān)會(huì)計(jì)教學(xué)里面，教職人員應(yīng)當(dāng)結(jié)合這一專業(yè)特點(diǎn)，以及學(xué)生發(fā)展可能用到的有效方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這一不但能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)以及發(fā)展所需。所以，下文主要對(duì)于案例教學(xué)法在高職會(huì)計(jì)教學(xué)里的應(yīng)用展開(kāi)了仔細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法 高職會(huì)計(jì) 教學(xué)應(yīng)用

一、前言

伴隨我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求越來(lái)越高，高職院校作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的重要場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)積極改變創(chuàng)新教育思想。通過(guò)案例教學(xué)法實(shí)施可以很好的提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及綜合能力，能夠?qū)ι鐣?huì)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。［1］

二、高職會(huì)計(jì)教學(xué)中實(shí)行案例教學(xué)法的意義

1.有助于推動(dòng)教材改革，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要

高職院校應(yīng)用案例教學(xué)法對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中單純的理論灌輸，它使得教學(xué)具有情境性和故事性。這種教學(xué)方法使得教學(xué)材料會(huì)隨之發(fā)生變化，以適應(yīng)案例教學(xué)中材料獨(dú)特的來(lái)源、性質(zhì)和內(nèi)容。此外，會(huì)計(jì)體系在我國(guó)還處于發(fā)展階段，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和制度也在不斷發(fā)生變化，會(huì)計(jì)教材內(nèi)容只有與時(shí)俱進(jìn)，同案例教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，并培養(yǎng)社會(huì)所需的會(huì)計(jì)人才。

2.有助于會(huì)計(jì)理論制度和規(guī)范的形象化

高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論和技能時(shí)面臨著大量枯燥數(shù)據(jù)，極易失去對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)興趣。會(huì)計(jì)教學(xué)中引入案例教學(xué)法可以將相關(guān)內(nèi)容用情境故事方式展示給學(xué)生，使相關(guān)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，豐富了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此使得學(xué)生深刻理解及掌握會(huì)計(jì)理論知識(shí)以及技能。此外，案例教學(xué)法將會(huì)計(jì)抽象的內(nèi)容具體化、形象化，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，使其集中注意力進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與思考。［2］

3.有益于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)社會(huì)各界對(duì)創(chuàng)新型人才的需求日益突出。面對(duì)這種趨勢(shì)，高職院校要加強(qiáng)會(huì)計(jì)教育的改革，在向?qū)W生傳授課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。在會(huì)計(jì)教學(xué)中引入案例教學(xué)法，可以在課堂上向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)理論和技能分析處理實(shí)際會(huì)計(jì)事項(xiàng)的性質(zhì)、形式、程序和問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力等，同時(shí)在分析處理會(huì)計(jì)事務(wù)問(wèn)題過(guò)程中，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、案例教學(xué)法在會(huì)計(jì)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

通過(guò)對(duì)于當(dāng)前情況進(jìn)行分析，可以知道在當(dāng)前高職院校相關(guān)專業(yè)教學(xué)工作里能夠知道，相關(guān)教學(xué)法使用地方非常廣泛。漸漸以及成為當(dāng)前有關(guān)教學(xué)里的重要方式，它的實(shí)踐以及靈活性非常好。因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)本就是一門范圍相對(duì)廣泛以及實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，所以其通過(guò)和管理之類學(xué)科聯(lián)系廣泛，特別是在當(dāng)前信息持續(xù)提高的時(shí)期，簡(jiǎn)單的進(jìn)行學(xué)習(xí)還不行，還得把學(xué)到的內(nèi)容使用到具體實(shí)踐里面。以此才可以使得相關(guān)教學(xué)方式能夠?qū)⑵鋬?yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。使用這一教學(xué)法不但能夠把枯燥無(wú)味的理論知識(shí)變得生動(dòng)具體，把它使用在具體相關(guān)教學(xué)里面，有利于提高學(xué)生對(duì)于有關(guān)理論的理解。不但能夠提高同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還可以提高其對(duì)于知識(shí)理解。

四、案例教學(xué)法的方法探究

1.教師應(yīng)拓展教學(xué)方法

對(duì)教師來(lái)講，在講課的時(shí)候使用相關(guān)教學(xué)模式主要是把教學(xué)案例里的重要案例來(lái)當(dāng)作主要參照物使其能夠貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里。所以，應(yīng)當(dāng)對(duì)其相關(guān)使用價(jià)值展開(kāi)嚴(yán)格把控，還應(yīng)當(dāng)持續(xù)拓展相關(guān)教學(xué)方法使用范圍。

2.學(xué)生應(yīng)具有豐富內(nèi)涵

對(duì)學(xué)生來(lái)將，在課程展開(kāi)以前，應(yīng)當(dāng)把預(yù)習(xí)工作開(kāi)展好，并且必須準(zhǔn)備充分，而老師對(duì)所教內(nèi)容也必須心中有數(shù)，以此能夠很好的提高相關(guān)教學(xué)的高效性。加入其可能與具體案例以及資料有關(guān)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極做好準(zhǔn)備。而對(duì)于相關(guān)資料來(lái)講，應(yīng)當(dāng)有著一定真實(shí)性，并且目的也得明確，還得有著非常豐富的內(nèi)涵。

3.案例資料具有的重要性

案例資料必須得真實(shí)，以及目的也要非常明確，內(nèi)涵務(wù)必不單一。只有來(lái)自于生活里的典型以及有著積極意義的范例，才可以很好的把課堂知識(shí)和生產(chǎn)生活很好的結(jié)合起來(lái)，這樣才可以帶動(dòng)學(xué)生對(duì)其興趣，才能使得其具有獨(dú)立思考能力，并且使得其形成正確三觀。

五、案例教學(xué)法的發(fā)展前景

相關(guān)人員整體水平還有著非常大的提升空間，并且其也得需要依靠學(xué)校教育，和傳統(tǒng)教學(xué)手段做對(duì)比，這一教學(xué)方法還有著很多傳統(tǒng)方法所不具備的有點(diǎn)，其發(fā)展前景非常好，并且現(xiàn)如今許多高校兵沒(méi)有特別重視這一方法。其對(duì)人才培養(yǎng)仍然停留在老師教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)候，這樣就使得實(shí)踐反饋不好，知識(shí)體系和工作崗位沒(méi)有非常好地結(jié)合，理論還沒(méi)有和實(shí)踐最大程度結(jié)合起來(lái)。相關(guān)教學(xué)規(guī)劃里也沒(méi)有把有關(guān)教學(xué)法考慮到里面以及對(duì)其沒(méi)有足夠重視，這就使得課堂教學(xué)設(shè)計(jì)里有著很多不規(guī)范地方。而上述所說(shuō)的問(wèn)題，假如可以很好的認(rèn)識(shí)到相關(guān)教學(xué)法以及可以很好的使用它，那么對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平以及教師教學(xué)能力都非常重要。［3］

六、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上文的論述，我們能夠知道在高職會(huì)計(jì)教學(xué)里，教師結(jié)合實(shí)際會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，積極引入案例，讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)案例展開(kāi)學(xué)習(xí)，在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上更好的運(yùn)用知識(shí)，有利于其提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，在今后相關(guān)教學(xué)里，教室還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生所需改變其教學(xué)方法，使得能夠更好的提高教學(xué)質(zhì)量，以此能夠使得相關(guān)教學(xué)工作順利開(kāi)展并且可以有著較高質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

［1］陳紅英，祝焰.會(huì)計(jì)課程案例教學(xué)法研究［J］.四川會(huì)計(jì). 2012，11（12）：332-333.

［2］常穎，陳立群.關(guān)于會(huì)計(jì)案例教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題［J］.會(huì)計(jì)研究.2013，11（08）：109-110.

［3］劉花.淺談高職會(huì)計(jì)教學(xué)中的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)［J］.商情（財(cái)經(jīng)研究）.2012，15（03）：115-116.