小學(xué)英語語音教學(xué)的有效策略和探究

曹霞

（重慶市渝北區(qū)花園小學(xué)）

小學(xué)英語語音教學(xué)的有效策略和探究

曹霞

（重慶市渝北區(qū)花園小學(xué)）

在現(xiàn)代社會(huì)，英語在人與人之間的交際中越來越重要，所以在教學(xué)中，英語也得到了教師的重視。語音是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而且小學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)一種語言的最佳階段，所以，在小學(xué)語音教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，在課堂上提高教學(xué)效率。

小學(xué)英語；語音教學(xué)；有效策略

根據(jù)研究表明，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言的一個(gè)很好的階段，這個(gè)時(shí)候?qū)W生對于新語言的記憶能力是很強(qiáng)的。語音教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，只有學(xué)好語音，學(xué)生在以后的人際交流中才會(huì)得到優(yōu)勢。在語音教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的興趣發(fā)展和學(xué)生語音的練習(xí)，從各個(gè)方面抓起提高學(xué)生的語音水平。

一、制訂系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃

學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候教師總是讓學(xué)生先制訂計(jì)劃，然后根據(jù)計(jì)劃一步步地學(xué)習(xí)。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)變得很有條理，而且學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的時(shí)間得到有效的利用。教師的教學(xué)也是一樣的，在教學(xué)中教師也要有教學(xué)計(jì)劃，這樣才能保證高質(zhì)量的教學(xué)持續(xù)進(jìn)行。對于教師的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)從教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行充實(shí)和補(bǔ)充，首先教師要從學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)就進(jìn)行語音教學(xué)，這樣可以保證學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)英語就有正確的發(fā)音，為以后打好基礎(chǔ)，其次就是要從最基礎(chǔ)開始教學(xué)，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生學(xué)習(xí)，教師可以先教給學(xué)生26個(gè)英文字母的發(fā)音，這樣在學(xué)生以后學(xué)習(xí)的時(shí)候就可以很好地掌握發(fā)音了。

二、讓學(xué)生多視聽，感受語音

在教學(xué)中如果一開始就讓學(xué)生接觸英語語音，學(xué)生一定會(huì)覺得很突然，甚至?xí)τ⒄Z語音學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，這是因?yàn)樾W(xué)生對英語是完全陌生的，沒有任何了解的。小學(xué)生最喜歡的就是聽故事，因此教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生看一些英語視頻，比如《獅子王》《小王子》等，這樣不僅可以讓學(xué)生感受語音，還可以投其所好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？催@些學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生一定會(huì)很開心地去看、去聽，帶著愉悅的心情去學(xué)習(xí)，只有多看、多聽、多練，才能有效地提高學(xué)生的語音學(xué)習(xí)和課堂的教學(xué)。

在小學(xué)階段，學(xué)生的發(fā)展還不夠成熟，所以在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，也要不斷地改變教學(xué)模式，給課堂增加新的活力，讓學(xué)生參與到課堂，提高課堂的有效性。只有在課堂上保持愉快、輕松的心理，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)投入，學(xué)生的潛力才能得到挖掘，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能達(dá)到最大，課堂效率也會(huì)提高。

［1］李慧國.小學(xué)英語語音教學(xué)策略探究［J］.課程教育研究，2015（02）.

［2］顏明杰.小學(xué)英語語音教學(xué)策略探究［J］.科普童話，2014（35）.

·編輯 韓 曉