一份高考后的檢查和反思

蘇茉

（陜西省西安中學(xué)）

一份高考后的檢查和反思

蘇茉

（陜西省西安中學(xué)）

高三的日子過(guò)得真快，一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，隨著一次次模擬考的結(jié)束，我也終于和19班的孩子們走到了高中生活的盡頭。學(xué)生們離校后，心里覺得空落落的，成天都在喊著討厭的學(xué)生突然還有點(diǎn)想念。

回頭想想這一年和孩子們相處的時(shí)光，心中隱隱有很多的愧疚，沒(méi)有教育好的學(xué)生，能做得更好的班主任工作，發(fā)現(xiàn)有太多的不完美。故這次的班主任論文，就寫一篇深刻的檢查吧。

一、被邊緣化的學(xué)生

從當(dāng)老師的那一天起，就知道不能放棄每一個(gè)學(xué)生，很多和班主任工作相關(guān)的書上也都寫著這樣的金科玉律，但是我卻是一個(gè)失敗的踐行者。

高一高二，我堅(jiān)持著不放棄每一個(gè)學(xué)生，行為習(xí)慣再不好，我也會(huì)一遍一遍地督促，一遍一遍地檢查。當(dāng)時(shí)看上去效果甚微，而回頭想想還真是收效很大。為什么有這樣的感慨？高三之后，自己沒(méi)有高三備考的經(jīng)驗(yàn)，每天上課和備課的壓力很大，沒(méi)有太多時(shí)間放在學(xué)生身上。很多老師也說(shuō)，咱們現(xiàn)在精力有限，沒(méi)辦法對(duì)所有的學(xué)生負(fù)責(zé)，我信以為真。所以，對(duì)于班級(jí)上成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生，我慢慢疏遠(yuǎn)了他們，排座位也漸漸把他們排在一起，每科作業(yè)完成不了的時(shí)候我也減少了關(guān)注度，從少查，到不查。時(shí)間長(zhǎng)了，這幾個(gè)學(xué)生就成功地被我邊緣化了。隨后，我就收到了這樣做的惡果。

首先是這部分學(xué)生自身感受的變化。原來(lái)老師還一直關(guān)注他，哪怕犯錯(cuò)誤也會(huì)去及時(shí)糾正，而當(dāng)沒(méi)有人關(guān)注他之后，他總是游離在班級(jí)之外，班上的事情他不關(guān)心也不關(guān)注，對(duì)于復(fù)習(xí)備考更提不起勁兒。其次是對(duì)班級(jí)其他學(xué)生的影響。當(dāng)自己身邊出現(xiàn)了這樣幾個(gè)邊緣化的學(xué)生后，再次接受老師布置的任務(wù)時(shí)，總會(huì)覺得即使不做也沒(méi)什么太大影響，因?yàn)榘嗌暇褪怯腥瞬话匆髞?lái)的，并且老師并沒(méi)有作為。再次，是對(duì)班級(jí)凝聚力的影響。二輪復(fù)習(xí)之后，明顯感到班級(jí)凝聚力的下降，沒(méi)有了之前19班什么事兒都群策群力的感覺，班干部的作用越來(lái)越弱，最后兩個(gè)月就成了我自己在苦苦支撐，想來(lái)真是自食其果。

剛上高三，自己情緒調(diào)整不好，工作時(shí)阻力很大，使得自己對(duì)待學(xué)生們的熱情大大衰減，導(dǎo)致了上面所述的不該犯的錯(cuò)誤。畢業(yè)典禮那天，太陽(yáng)很大，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生手里都多了一瓶礦泉水，我問(wèn)是從哪兒來(lái)的，學(xué)生們說(shuō)是某某買的，他說(shuō)大家看著都挺渴的。這個(gè)學(xué)生就是被我邊緣化的學(xué)生之一，我確定那天我沒(méi)有讓他去買水。大家在等著拍集體照的時(shí)候，這幾個(gè)被我邊緣化的學(xué)生來(lái)找我照相，摟著我的脖子，一個(gè)人一個(gè)人，一張一張拍著的時(shí)候，我眼淚突然流了下來(lái)。他們只是孩子，犯錯(cuò)犯懶是再正常不過(guò)的事兒。我突然感覺特別愧疚，而這也無(wú)法彌補(bǔ)了，成為一生的遺憾。

二、高分學(xué)生的縱容

我們班成績(jī)好的學(xué)生和其他班的不太一樣。其他班上拔尖的學(xué)生在學(xué)習(xí)上都能夠緊跟老師的腳步，對(duì)于老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)能夠不打折扣地保質(zhì)保量完成，而且行為習(xí)慣也都不錯(cuò)。而我們班前十名的學(xué)生中，有一大半都是上課睡覺，經(jīng)常遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，就憑著腦子聰明在考試中又屢屢得手的人。開始我總是天真地認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該因材施教，不能把所有學(xué)生都框成一模一樣的。所以對(duì)他們平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣并沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格的要求和糾正，企圖保留他們?cè)嫉膶W(xué)習(xí)動(dòng)力。進(jìn)入高三之后，原先留下的詬病便顯現(xiàn)出來(lái)。

因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方法無(wú)法被其他學(xué)生復(fù)制，而班上更多應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)努力學(xué)習(xí)的學(xué)生總是看到了這部分同學(xué)的表面現(xiàn)象，覺得他們沒(méi)有緊跟著老師走，一樣取得了不錯(cuò)的成績(jī)，導(dǎo)致班級(jí)在高三備考中脫離老師復(fù)習(xí)節(jié)奏的學(xué)生大有人在，而越往后期復(fù)習(xí)，這種不良的影響帶來(lái)的后果就越發(fā)明顯。很多中等生的復(fù)習(xí)方向偏了，而當(dāng)老師及時(shí)糾正的時(shí)候，對(duì)他們的影響和效果極其有限。與此同時(shí)，這部分不按常規(guī)走的“優(yōu)秀生”在二輪復(fù)習(xí)中紛紛進(jìn)入了自己的瓶頸不能得以突破。當(dāng)他們來(lái)尋求老師幫助的時(shí)候，很多任課老師提出的建議和方法對(duì)于長(zhǎng)期偏離復(fù)習(xí)節(jié)奏的他們來(lái)說(shuō)并不適用，他們也因?yàn)闆](méi)有在老師的幫助下得到有效的提高而更加質(zhì)疑老師們的指導(dǎo)。惡性循環(huán)一旦形成，想要逆轉(zhuǎn)真是難上加難。

記得在二模、三模的時(shí)候，我們班上一個(gè)一直成績(jī)一般，但是將老師的指令奉為金科玉律的女生成績(jī)進(jìn)步飛速。我拿她作為正面的榜樣教育班上的其他學(xué)生。很短的時(shí)間，他們看到了緊跟老師復(fù)習(xí)節(jié)奏的效果，紛紛效仿，一部分中游學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步很快。但是，離高考時(shí)間實(shí)在太少了，能做的工作十分有限，很遺憾這樣的典型為什么沒(méi)有早一點(diǎn)出現(xiàn)，自己為什么沒(méi)有早一些意識(shí)到問(wèn)題所在。通過(guò)這個(gè)事情，讓我更加清醒地看到之前做法的錯(cuò)誤，將因材施教片面理解，并沒(méi)有讓這些學(xué)生真正發(fā)揮自己的聰明才智，同時(shí)起到引領(lǐng)班級(jí)進(jìn)步的作用。對(duì)于這群聰明的孩子們來(lái)說(shuō)，我沒(méi)有激發(fā)出他們的潛力，只是讓他們?cè)靥げ?；而?duì)于班上其他的孩子們來(lái)說(shuō)，我也沒(méi)有及時(shí)調(diào)整班級(jí)管理思路，樹立優(yōu)質(zhì)榜樣，來(lái)激勵(lì)大家共同進(jìn)步。班上不是沒(méi)有實(shí)力強(qiáng)勁的學(xué)生，是我的管理出了大問(wèn)題。

三、心理問(wèn)題的估計(jì)不足

我們都是經(jīng)歷過(guò)高考的人，但是我遠(yuǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的高考對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)意味著什么。

班上有一個(gè)男生一直想當(dāng)飛行員，從去年的11月民航、空軍等的招飛開始時(shí)，他就不停地參加各種體檢和面試，不管是民航還是空軍，只要能當(dāng)飛行員就實(shí)現(xiàn)了他的目標(biāo)。終于，十分艱難的空軍體檢過(guò)了，去蘭州軍區(qū)的體檢和面試也過(guò)了，就等今年3月份去北京過(guò)最后一道關(guān)卡，他就可以回來(lái)安心學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想。但是，現(xiàn)實(shí)就是這么殘酷，北京面試一切都好，最后通知說(shuō)視力差了0.1，沒(méi)辦法錄用。當(dāng)他打電話給我說(shuō)這個(gè)結(jié)果的時(shí)候，我覺得特別殘酷，空軍招飛視力是最先檢查的，都到最后一關(guān)才說(shuō)視力的問(wèn)題，那就一定不是因?yàn)橐暳Χ潜粍e人頂替了，我覺得等他回來(lái)好好開導(dǎo)一下他。

一周以后他回來(lái)了，我和他談了很長(zhǎng)時(shí)間，講人生，聊夢(mèng)想，我以為已經(jīng)足以激發(fā)他的斗志，重新投入到高考沖刺當(dāng)中，但是我錯(cuò)了。從北京回來(lái)之后，他的二輪復(fù)習(xí)可以說(shuō)就沒(méi)有進(jìn)行過(guò)，上復(fù)習(xí)課經(jīng)常走神，下發(fā)的卷子也不按時(shí)完成。幾次模考之后，原來(lái)還能排在年級(jí)800多名的成績(jī)，一下滑到了1200多名。而在這成績(jī)迅速下滑的一個(gè)月中，我沒(méi)有找過(guò)他，我總以為他能夠調(diào)整好，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這次招飛的失利對(duì)他的打擊會(huì)這么大。六模后，拿著已經(jīng)慘不忍睹的成績(jī)，我找他來(lái)談，基本沒(méi)有什么進(jìn)展。我說(shuō)的他都懂，但是現(xiàn)在的他覺得自己浪費(fèi)了太多時(shí)間在飛行員的夢(mèng)想上，又沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，時(shí)間也過(guò)去了，再怎么努力也不可能達(dá)到自己理想的高度。我想盡辦法，但還是無(wú)功而返。

還有最后一個(gè)月的時(shí)候，他爸爸來(lái)學(xué)校找我，說(shuō)了不到一分鐘，眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)，看得我十分難受。這本應(yīng)該是一個(gè)能上一本的孩子，怎么短短幾個(gè)月就弄成這樣。是不是我早點(diǎn)干預(yù)就能向另一個(gè)方向發(fā)展？自責(zé)、內(nèi)疚的情緒讓我很長(zhǎng)時(shí)間情緒低落，又是一個(gè)極大的遺憾。

三年一晃而過(guò)，雖然有得有失，但總覺得遺憾太多，如果能夠再來(lái)一遍，我會(huì)盡量不任性，努力地去幫助每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

●編輯 王潔瓊