信息技術(shù)在小學(xué)品德與社會教學(xué)中的應(yīng)用

冉廣清（重慶市奉節(jié)縣安坪鎮(zhèn)安坪小學(xué)）

信息技術(shù)在小學(xué)品德與社會教學(xué)中的應(yīng)用

冉廣清
（重慶市奉節(jié)縣安坪鎮(zhèn)安坪小學(xué)）

現(xiàn)代信息技術(shù)的科學(xué)、合理運用能顯著優(yōu)化小學(xué)品德與社會的課堂教學(xué)質(zhì)量與效果。結(jié)合教育感悟，對此展開了細致的分析與研究。

信息技術(shù)；小學(xué)；品德與社會

伴隨著現(xiàn)代教育理念的日漸更新與發(fā)展，其對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用要求也越來越高，逐漸呈現(xiàn)出現(xiàn)代教育信息化的顯著特點。教育實踐更是表明：現(xiàn)代信息技術(shù)的科學(xué)、合理運用能顯著優(yōu)化小學(xué)品德與社會的課堂教學(xué)質(zhì)量與效果。以下，筆者僅結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，嘗試對其進行分析與探索。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)的運用可以有效創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習情境

良好的課堂學(xué)習情境不僅能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣與積極性，也能使他們在該情境中實現(xiàn)對于具體所要學(xué)習知識的深刻認識與理解。而這很顯然都將極大地促進課堂教學(xué)效果的優(yōu)化與改善。

現(xiàn)代信息技術(shù)因為結(jié)合視頻、音頻、圖片等多種形式的信息資源，能同時調(diào)動包括學(xué)生聽覺、視覺在內(nèi)的多重感官器官，使他們主觀上的學(xué)習欲望得以最大限度地開發(fā)與保護。如此就同上述良好課堂學(xué)習情景的作用實現(xiàn)了目的上的不謀而合，存在較強的一致性，表明了現(xiàn)代信息技術(shù)對于創(chuàng)設(shè)良好課堂學(xué)習情景的積極作用。

筆者對此就有著非常深刻的教學(xué)體會。如，在“我換牙了”這一章節(jié)知識點的教學(xué)中，筆者就利用現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體教輔設(shè)備為學(xué)生播放了一段專業(yè)牙科醫(yī)生的訪談，主要內(nèi)容包括：如何才能保護好牙齒（養(yǎng)成堅持早晚刷牙的良好習慣、多吃營養(yǎng)價值高的蔬菜水果；不吃或少吃太甜的東西；不咬或少咬過硬的東西；定期去醫(yī)院進行牙齒的專業(yè)檢查等等）？

該醫(yī)生的訪談中所涉及的內(nèi)容豐富且生動，相較于之前教學(xué)模式中教師單純地進行文字講解的形式更富有新鮮活力，在巧妙為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習情境的同時，使他們在該情境中對“保護牙齒的有效措施”這一具體知識點形成了更為直觀且深刻的認識、理解與記憶，從而保證了當節(jié)知識點良好課堂教學(xué)效果的切實獲得。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)的運用可以有效擴展課堂教學(xué)空間

小學(xué)品德與社會學(xué)科是建立在學(xué)生大量生活實際體驗基礎(chǔ)上的一門思想道德教育學(xué)習科目，這其中自然離不開學(xué)生豐富的主觀生活認知及體驗?？墒?，受到年齡因素的制約，小學(xué)階段學(xué)生的社會閱歷、生活體驗并不盡完善，如此，就在一定程度上影響了小學(xué)品德與社會這一科目高效率、高質(zhì)量教學(xué)效果的獲得。而現(xiàn)代信息技術(shù)具有信息搜集便捷、信息量大等特點，其科學(xué)合理的運用就可以有效豐富小學(xué)品德與社會課堂的教學(xué)資源，從而使教學(xué)陣地由課堂轉(zhuǎn)移到廣闊生活范圍之中。如，“我愛家鄉(xiāng)山和水”這一知識點的教學(xué)目的在于幫助學(xué)生進一步感受家鄉(xiāng)山和水的無限魅力，進而加深自身對家鄉(xiāng)的熱愛之情。可是，雖然所教的學(xué)生自出生以來都生活在安坪鎮(zhèn)這個地方，但由于年齡因素的制約，他們不可能深入到安坪鎮(zhèn)的每一處山山水水之中，這就致使他們對家鄉(xiāng)山水美麗的了解始終存在一個較為膚淺的認識層面，從而無法很好地將該節(jié)知識點的教學(xué)目標落到實處。在考慮到這一點之后，筆者及時調(diào)整了教學(xué)策略，即很好地運用了現(xiàn)代信息技術(shù)。具體環(huán)節(jié)體現(xiàn)如下：為學(xué)生播放了一段視頻，其中包括《誰不說我家鄉(xiāng)好》的音頻，同時，還包含大量反映安坪鎮(zhèn)獨特自然山水美景等的圖片（既有學(xué)生到過的地方，也有學(xué)生未曾深入過的地方）。這樣一來，在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，就實現(xiàn)了音頻與圖片的有效整合，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣，更為重要的是，還使他們充分觀看、領(lǐng)略到了安坪鎮(zhèn)不同山水的魅力景色。這都讓他們自身自覺且積極地迸發(fā)出對家長山水的喜愛與自豪之情，從而大大保障了該節(jié)知識點的教學(xué)目標得到更好的落實與達成。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)的運用可以有效鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新想象力

小學(xué)品德與社會新課標要求教師的教學(xué)實踐“除了要教授給學(xué)生基本的學(xué)科知識點，同時，還應(yīng)當有意識、有針對性地對學(xué)生進行創(chuàng)新想象力的培養(yǎng)與鍛煉?！?/p>

通過對自身教育實踐的總結(jié)與分析，筆者認為，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)品德與社會科目上的運用在一定程度上可以推動上述新課改教育目標的更好落實。如，在“科技帶給我們什么？”這一知識點的教學(xué)中，筆者首先利用多媒體教輔設(shè)備向?qū)W生播放了一組反映現(xiàn)下社會生活中高科技成果的幻燈片，使學(xué)生形成了“科技是第一生產(chǎn)力”“科技極大地改變了我們的社會生活，為我們提供了諸多便利”等正確認知；除此之外，更為重要的步驟在于要求學(xué)生展開合理的想象與聯(lián)想，描述出以后可能會改變社會生活的高科技產(chǎn)品。此舉極大地刺激了學(xué)生的熱情與積極性，他們紛紛踴躍地投入相關(guān)的高科技產(chǎn)品想象活動之中。如此一來，就為學(xué)生提供了一個想象與聯(lián)想的充足空間，大大促進了其創(chuàng)造性思維與想象力的提高與發(fā)展。

當然，關(guān)于小學(xué)品德與社會科目運用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢并不僅僅局限于此，尚存在其他亟待發(fā)現(xiàn)的顯著積極作用。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。愿以自己的綿薄之力實推動小學(xué)品德與社會現(xiàn)代信息技術(shù)化目標的更好落實與實現(xiàn)。

金成愛.信息技術(shù)在小學(xué)品德與社會課堂中的應(yīng)用探討［J］.中小學(xué)電教：下半月，2015（1）.

·編輯薄躍華