以學(xué)生喜歡的方式，教學(xué)生想學(xué)的知識——談新課改下的中職語文教學(xué)

江蘇省張家港工貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)　黃國華

以學(xué)生喜歡的方式，教學(xué)生想學(xué)的知識——談新課改下的中職語文教學(xué)

江蘇省張家港工貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)黃國華

本文結(jié)合教學(xué)實例，從聆聽學(xué)生的心聲、教學(xué)生想學(xué)的知識、擇學(xué)生喜歡的教學(xué)方式三方面著手，探討了“以學(xué)生喜歡的方式，教學(xué)生想學(xué)的知識”在中職語文教學(xué)中的具體運用策略，以期能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，彰顯生本教育理念。

中職生語文教學(xué)高效課堂

中職學(xué)生的整體素質(zhì)比較差，這是不爭的事實。一堂課要想完整有序地上下來，已經(jīng)是件不簡單的事情，要想把一堂課上得學(xué)生愛上、愛聽，更是一件不容易的事。如何面對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的中職學(xué)生，針對中職學(xué)校教育特色，對中職語文教育觀念進(jìn)行變革，已成為當(dāng)前職業(yè)學(xué)校語文老師共同摸索和探討的話題。教學(xué)策略與方法決定著教學(xué)效率與質(zhì)量，只有“以學(xué)生喜歡的方式，教學(xué)生想學(xué)的知識”，才能讓教師高效率地教學(xué)，讓學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)，這正是全力推進(jìn)課改、打造高效課堂的有效舉措。

一、用真誠的心聆聽學(xué)生的心聲，調(diào)動中職學(xué)生的積極性

制定科學(xué)、合理的授課計劃是組織和有效實施教學(xué)的重要前提和必要環(huán)節(jié)。在職業(yè)教育的教學(xué)中，授課計劃的科學(xué)制定同樣必不可少。既然我們教學(xué)的對象是學(xué)生，那么和學(xué)生一起制定授課計劃，是有效組織教學(xué)的開端。讓學(xué)生在語文課本里選擇想要上的那些課文，當(dāng)然也可以是課本外的那些經(jīng)典的文學(xué)作品。而這樣的教學(xué)計劃定下來后，也不是一成不變的。

還記得在擔(dān)任10機(jī)電（1）班語文課程教學(xué)的時候，正好學(xué)校要開展“紅五月”朗誦活動，學(xué)生們就臨時提出要求，改變教學(xué)計劃，為了鼓勵學(xué)生的這種積極精神，我當(dāng)即答應(yīng)學(xué)生的要求，臨時插入了《這一跪》的教學(xué)，并且應(yīng)學(xué)生的要求，在全班開展朗讀比賽，選出最佳朗誦學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀的一些要領(lǐng)和技巧。同時還與學(xué)生一起設(shè)計怎樣在“紅五月”活動中把《這一跪》更好地展現(xiàn)在全校師生面前，從服裝、道具、背景音樂以及走臺等都與學(xué)生一起參與。當(dāng)學(xué)生以飽滿的情感、優(yōu)異的表現(xiàn)獲得第一名的成績后，我感覺到后來的語文課，學(xué)生們的熱情更加高漲了。

學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要在于教師引導(dǎo)、調(diào)動，促使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)成效的目的。和學(xué)生一起制定授課計劃，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更好地完成教學(xué)任務(wù)，這是任何強(qiáng)制力都無法比擬的。

二、用責(zé)任的心教學(xué)生想學(xué)的知識，突顯中職語文的專業(yè)化

努力為社會和生產(chǎn)第一線培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，是每一位中職教師的責(zé)任。在中職語文教學(xué)中，教師應(yīng)將語文教學(xué)與專業(yè)知識進(jìn)行結(jié)合，突出職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)內(nèi)容的實用化，讓學(xué)生對語文這門課程感覺是真實能用的。因此在決定教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)首先根據(jù)職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，在實際教學(xué)中加強(qiáng)實用文體的教學(xué)一定要與專業(yè)相結(jié)合。讓學(xué)生參與到教學(xué)內(nèi)容的商討中，可以幫助教師在語文學(xué)科與專業(yè)內(nèi)容的整合上做到更有效地有的放矢，不學(xué)純語文，而要學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的語文。

例如在上《產(chǎn)品說明書》一課的公開課時，我與學(xué)生就這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了商討。認(rèn)真聽取學(xué)生的建議，根據(jù)他們所學(xué)專業(yè)，有所選擇、有所側(cè)重、有所變化，讓學(xué)生了解到語文課是可以與自己專業(yè)相結(jié)合的、變形的、有生命力的學(xué)科。而學(xué)生也給這堂公開課提出了建設(shè)性的建議。特別是內(nèi)容上的篩選：比如讓學(xué)生上講臺向同學(xué)進(jìn)行實習(xí)工具的說明，還有請實習(xí)教師對同學(xué)的工具說明進(jìn)行糾正等等。綜合大家意見，最后形成了這節(jié)公開課的教案。課后的評課階段，參與聽課的老師給予了充分的肯定。

職業(yè)語文的專業(yè)化，要求中職語文教師能夠全面應(yīng)對學(xué)生的專業(yè)定位及需求，為學(xué)生選擇具有專業(yè)相符性的教材文章以及教學(xué)手段等展開教育，以專業(yè)的素質(zhì)需求為本，使學(xué)生在獲得必要的文學(xué)知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，真正獲得參與社會職業(yè)所需要的各項能力，這樣的教學(xué)內(nèi)容不僅讓語文課堂豐富多彩，也是中職學(xué)生感興趣、想學(xué)的知識。

三、用細(xì)致的心選擇學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，彰顯生本教育理念

語文教師應(yīng)積極探索教學(xué)方式，才能應(yīng)對新形勢下的職校課程改革。中職生有其一定的特殊性，與普高學(xué)生不同，他們有著不同的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容。且他們中的大多數(shù)曾經(jīng)是中小學(xué)時期的“后進(jìn)生”，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。這就要求中職語文教學(xué)方式能夠適時地作出調(diào)整，根據(jù)中職生特殊的需求、特殊的心理狀況以及特殊的學(xué)情，選用恰當(dāng)?shù)男问絹磉M(jìn)行，以適合中職學(xué)生、學(xué)生喜歡的教學(xué)方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這才是中職語文“以生為本”教學(xué)理念的有效彰顯。

在《產(chǎn)品說明書》一課中，我首先通過一個生活中的案例導(dǎo)入新課，對產(chǎn)品說明書的相關(guān)知識進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，重點是產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)。接著通過小組合作，對自己熟悉的實習(xí)工具做一個簡短正確的產(chǎn)品說明，請實習(xí)指導(dǎo)老師及時予以糾正，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)說明書的作用。結(jié)合職業(yè)教育重點工程的開展和我校在歷屆創(chuàng)新比賽中的優(yōu)異成績，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新產(chǎn)品說明書寫作能力的培養(yǎng)。在具體教學(xué)過程中，我考慮到13數(shù)控（4）班大部分都是男生，因此以討論、演示法為主，講授法為輔的教學(xué)方式，幫助學(xué)生形成和保持對產(chǎn)品特性的敏感性，感知和把握產(chǎn)品的特性。

改善教學(xué)方法，以學(xué)生喜歡的方式來進(jìn)行授課，能夠得到學(xué)生們積極的響應(yīng)，學(xué)生再也不覺得45分鐘的課堂教學(xué)是那么漫長，反而覺得是一種享受。

“以學(xué)生喜歡的方式，教學(xué)生想學(xué)的知識”，在這樣的教學(xué)中，我覺得我是最大的收獲者，我教給學(xué)生的是知識，但是學(xué)生給予我的卻是感動。在課改的道路上，希望能與各位同仁一起，為職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的改革獻(xiàn)出自己的微薄力量，能讓中職語文教學(xué)之路越來越平坦、越來越寬敞。