淺談高校思想政治工作與管理工作的辯證關(guān)系

梁方英

（河北科技師范學(xué)院安全工作處 河北秦皇島 066004）

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淺談高校思想政治工作與管理工作的辯證關(guān)系

梁方英

（河北科技師范學(xué)院安全工作處 河北秦皇島 066004）

摘 要：針對(duì)高等學(xué)校思想政治工作和管理工作一手硬、一手軟的狀況，我們從思想政治工作與政治理論教育、思想政治工作與為人師表、思想政治工作與學(xué)生管理等三個(gè)方面，論述了思想政治工作與管理工作間相互滲透、相輔相成的辯證統(tǒng)一關(guān)系，提出了思想政治工作是教學(xué)工作和其他一切工作的生命線，只有抓好思想政治工作，才能把高校真正建成培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

關(guān)鍵詞：思想政治工作 管理工作 人才培養(yǎng)

一、引言

思想政治工作是我黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，也是政治優(yōu)勢(shì)，管理工作是一切社會(huì)組織系統(tǒng)所必須具有的一種基本技能。這兩方面的工作都是黨的工作的重要組成部分。然而在實(shí)際工作中常常聽到這樣一些議論：思想政治工作是虛的，管理工作是實(shí)的，思想政治工作是軟指標(biāo)，管理工作是硬任務(wù)，因而在某些部門和單位形成一手軟，一手硬的狀況。我們認(rèn)為，這種認(rèn)識(shí)是片面的，是不符合實(shí)際情況的，也是非常有害的。思想政治工作和管理工作本來就是相互滲透、相輔相成的辯證統(tǒng)一關(guān)系，只有把二者有機(jī)的結(jié)合起來，堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬，才能創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

二、思想政治工作與政治理論教育的關(guān)系

思想政治工作的內(nèi)容很廣泛，但歸結(jié)起來無(wú)非是政治理論教育和經(jīng)常性思想教育兩個(gè)方面，而政治理論教育則是政治教育的主要組成部分。學(xué)校政治理論教育就是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的教育，在學(xué)生中進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育，使他們了解并懂得辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理，為樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀奠定理論基礎(chǔ)。思想政治工作與理論教育有許多共同點(diǎn)，如共同的教育對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)、理論基礎(chǔ)、正確灌輸與啟發(fā)誘導(dǎo)相結(jié)合的方針等等。但是又都具有各自不同的內(nèi)涵與外延，誰(shuí)也不能代替誰(shuí)。要做好高校的思想政治工作，首先必須重點(diǎn)充實(shí)和改進(jìn)政治理論課和思想品德課，必須把思想政治工作和理論教育有機(jī)結(jié)合起來。這樣才能把握青年學(xué)生的思想脈膊，達(dá)到理論灌輸、行為調(diào)節(jié)和紀(jì)律約束的統(tǒng)一。同時(shí)也有利于調(diào)動(dòng)一切積極因素，做好德育工作，達(dá)到教書育人、服務(wù)育人、管理育人的目的?，F(xiàn)實(shí)中，政治理論教育常常處于受輕視、受冷落的地位，沒有引起足夠的重視。而解決眼前的思想問題成了當(dāng)務(wù)之急。于是，帶有治本性質(zhì)的馬列主義基本原理、世界觀等方面的教育減少了，而帶有“消防”、“補(bǔ)漏”性質(zhì)的零敲碎打方式多了。有時(shí)，思想政治工作常常被動(dòng)地應(yīng)付和附屬于某一階段的中心任務(wù)，所起到的也只是“配合”、“呼應(yīng)”的功能和作用， 由此帶來了思想政治工作的短期行為。要解決以上問題，必須把德育放在學(xué)校教育的首位。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的政治理論教育，緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)，深人細(xì)致地開展思想政治工作，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的“四有”新人。

三、思想政治工作與為人師表的關(guān)系

江澤民同志曾指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表?！边@體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。歷代教育家所倡導(dǎo)的“為人師表”、“以身作則”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德規(guī)范，又是教師良好人格的體現(xiàn)。教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。因此，教師一定要在思想政治、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。 為此，高校的思想政治工作，必須動(dòng)員所有教師來做。學(xué)科教師不僅要成為學(xué)生知識(shí)的傳授者，也應(yīng)成為學(xué)生思想成長(zhǎng)的引路人。要注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的政治理論素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，增加他們的責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮為人師表的作用。教師要重視自身的馬克思主義理論學(xué)習(xí)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。“為人師表”，教師首先要在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則上成為學(xué)生的表率，其次要搞好馬克思主義理論、 毛澤東思想和鄧小平理論的灌輸和思想教育。教師要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生，做思想政治工作時(shí)要講究方式方法，要尊重學(xué)生的人格，做到以情感人、以理服人、以誠(chéng)待人， 做學(xué)生的良師益友。所以說，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍在做好學(xué)生的思想政治工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

四、思想政治工作與學(xué)生管理的關(guān)系

學(xué)生管理工作絕不是為管理而管理，而是通過嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的管理來培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，這也就是為什么高校學(xué)生管理工作總是和思想教育聯(lián)系在一起并成為思想政治工作的一部分的原因。高校學(xué)生管理工作的真正價(jià)值在于它的教育性。由于大學(xué)生們各自表現(xiàn)出的氣質(zhì)、性格、智力、意志、情感、興趣有異，各自有各自不同的思維和行為方式。在加強(qiáng)科學(xué)管理，進(jìn)行卓有成效的行為導(dǎo)向的過程中，要求思想政治工作者必須認(rèn)真對(duì)待不同問題，在堅(jiān)持原則的前提下，注重靈活性。但管理過程的實(shí)施卻要體現(xiàn)出強(qiáng)制性，它以規(guī)章制度、行為規(guī)范為依據(jù)，運(yùn)用行政手段來達(dá)到管理、教育的目的，從而形成完整的思想政治工作體系。

五、結(jié)論

總之，思想政治工作是教學(xué)工作和其他一切工作的生命線。我們要防止和克服那種脫離學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的實(shí)際而單純“為教育而教育”的思想政治工作，以強(qiáng)有力的思想政治工作去保證和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，從提高教學(xué)質(zhì)量的顯著成果中去顯示思想政治工作的威力，把高校真正建成培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

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