用寬容之心，為學(xué)生撐起一片成長的晴空
——新課改下的寬容教育

謝松華，賴昭慧

（1.江西省寧都縣私立春暉學(xué)校；2.江西省寧都縣第二小學(xué)）

用寬容之心，為學(xué)生撐起一片成長的晴空
——新課改下的寬容教育

謝松華1，賴昭慧2

（1.江西省寧都縣私立春暉學(xué)校；2.江西省寧都縣第二小學(xué)）

古語有言：“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。”人們常用這句話勸慰別人或告慰自己——做人要寬容。先賢荀子也說：“君子賢而能容黑，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜?！蔽蚁刖又詾榫?，皆出于寬容乎！

教育；寬容；心得

我們的教育如何才能萬法自然？我想，寬容也許是最好的解答技巧。

記得畢業(yè)后的第二年，我從一個(gè)請病假教師的手上接過個(gè)在全?？磥砭褪菃栴}班的一個(gè)班級。我從各科教師那里了解到，某某是全年級公認(rèn)的“差生”，表現(xiàn)差、成績差，寫張請假條還錯(cuò)別字連連，上課要么做小動(dòng)作，不做小動(dòng)作就一臉的愕然……如何能讓這位同學(xué)有進(jìn)步、如何讓他的進(jìn)步起到一個(gè)以點(diǎn)帶面的作用等問題一直讓我深思。不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生是我一貫的做法，我想，我要教育好這個(gè)班就要從這個(gè)學(xué)生下手。都說“新官上任三把火”，接班的第一天，我一走進(jìn)教室就故意表現(xiàn)出很生氣，尤其是看到地面上有不少的紙屑，講臺(tái)上臟兮兮的、粉筆斷指殘腿的橫七豎八地躺著。于是，我對學(xué)生講道：“同學(xué)們，我走進(jìn)我們班覺得很不高興，很壓抑?。　蓖瑢W(xué)們疑惑不解，還有的緊盯著我，像是想從我的臉上找答案，我說：“我一進(jìn)教室，看到大家臉色陰沉，沒有笑臉，我是來給大家上課的，做大家的班主任是為大家服務(wù)的，不要像我欠了大家的錢很久不還似的！”學(xué)生開始臉部放松，有了一絲的笑意，但還是有的同學(xué)滿臉懷疑，有幾個(gè)用眼神提醒我，我順著眼神看過去，只見值日生一欄就寫著某某的名字。我一下子明白了他們臉色陰沉的某些原因，于是，我走到墻邊拿起掃把、垃圾斗，俯下身子輕輕地掃凈了地面的紙屑、順手把講臺(tái)上的粉筆整理回了粉筆盒。一切準(zhǔn)備就緒，我清了清嗓子說道：“今天，就算是大家給我一個(gè)為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)，這還得感謝某某同學(xué)！不過，我發(fā)現(xiàn)某某并不是傳說中的好動(dòng)，他很安靜地專心看我做完這一切，要是以后的學(xué)習(xí)也能這樣，我敢保證某某日后定有建樹！”我特地將目光轉(zhuǎn)向他，只見他滿臉羞澀地看著我，似乎一下子明白了很多。從此，該生對我特有禮貌，見面就是一句“老師好！”并且也成了我的小助手：干干凈凈的教室、整潔有序的講臺(tái)，這都是從我的那一次無意寬容開始的。后來，我周記里問他為什么要主動(dòng)做這些，他說我是第一個(gè)寬容他的老師，要是以往老師又得訓(xùn)他、甚至罰他值日了！有了這份寬容和默契，對他特別依賴我，我教的學(xué)科成績也節(jié)節(jié)攀升，整個(gè)人的精神面貌煥然一新！

教育的魅力或許就在于那眼睛里容得下一粒沙的寬容，教師的魅力或許就在于你能否把這粒一不小心掉進(jìn)眼里的沙打磨成一顆閃亮的珍珠！

想起剛剛畢業(yè)的這屆學(xué)生，總會(huì)想起一個(gè)很特別的學(xué)生——曉翠，平時(shí)給我的感覺：孩子很優(yōu)秀，成績很好，尤其演講口才很好！可是，有件事讓我深深地感受到了她的特別：那天，天氣驟變，寒風(fēng)頓起，突然溫度降了好幾度，上午上課時(shí)間我正在上課，一個(gè)老人，打了個(gè)招呼，便夾著件保暖衣徑直走到了曉翠面前：“囡囡，天冷，把衣服穿上，別凍著了！”突然聽到曉翠爆發(fā)出一句：“拿回去，拿回去，我不要！”聲音很大，震得整個(gè)教室的同學(xué)都怔住了，還順手推了推老人。老人很是尷尬地向我笑了笑，一臉無奈，嘴里呶呶著，拿著衣服猶猶豫豫地離開了教室。大家看在眼里，我看了看大家，我心里已經(jīng)有了主意，繼續(xù)上我的課。我這樣冷處理自有我的道理，“欲問山中事，須問打柴人”，我不了解情況，我怎么做都有可能出錯(cuò)。事后了解到，該生在家經(jīng)常不把奶奶放在眼里，家長也只在乎成績，尤其是她的媽媽，一直溺愛這個(gè)學(xué)生，但在我的眼里：這個(gè)學(xué)生成績再好，也是一個(gè)問題學(xué)生，如果不進(jìn)行教育，很容易走上極端，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，于是我單獨(dú)找到這位同學(xué)，聊天內(nèi)容無外乎從中華的尊老敬老傳統(tǒng)美德，列舉了中國文學(xué)史上那些孝敬老人的典例，“父母在，不遠(yuǎn)游?！比缓笾v講我親眼看到的對待父母的事例，特別點(diǎn)到榮獲縣“孝心少年”的某某同學(xué)在母親出走、父親外出務(wù)工而常年照顧臥病奶奶的故事，以及我對父母的做法，沒有半句批評，沒有半句提到我在班上看到的事的細(xì)節(jié)和感受，純粹是一種朋友間的拉家常。曉翠聽了，滿臉的愧色，漲紅著臉說：“老師，我知道你要告訴我什么了！我懂，我知道我錯(cuò)了，我會(huì)改正我的錯(cuò)誤，一定會(huì)聽奶奶的話，理解奶奶的苦心，我都不知道那天我奶奶是怎么坐公交車到校的，更不知道她是怎樣回去的，奶奶不識(shí)字，想想都害怕！好在奶奶沒事。老師，請你相信我，我會(huì)孝順、聽話、待人有禮貌的！”看著這如悟初醒的孩子，除了信任我還有別的選擇嗎？寬容一個(gè)人的過去，無異于給人以希望！我微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭！

這件事，讓我再一次看到了學(xué)生的成長除了要有適宜的教育環(huán)境，更離不開一顆寬容的心。的確，生活處處皆學(xué)問，教育是一門永遠(yuǎn)讀不完的大書！學(xué)會(huì)寬容，為孩子的成長撐起一片晴空！

劉曉軍.用寬容的心態(tài)對待學(xué)生的錯(cuò)誤［J］.教學(xué)與管理，2010.

·編輯 王潔瓊