淺談如何強化高校學(xué)生的自我管理

徐曉燕

（青島工學(xué)院 山東青島 266300 ）

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淺談如何強化高校學(xué)生的自我管理

徐曉燕

（青島工學(xué)院 山東青島 266300 ）

摘 要：當(dāng)前，高校學(xué)生管理工作面臨著新問題、新情況，影響了學(xué)風(fēng)建設(shè)、人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在市場經(jīng)濟條件下，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，教育改革的逐步深化，通過學(xué)生管理工作促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)是可行的，而在學(xué)生管理工作中，學(xué)生的自我管理更尤為重要，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，高校學(xué)生的自我管理在學(xué)風(fēng)建設(shè)中承擔(dān)著重要責(zé)任。

關(guān)鍵詞：學(xué)生自我管理 高校學(xué)風(fēng)建設(shè) 人才培養(yǎng)

高校學(xué)生管理工作應(yīng)規(guī)范學(xué)生工作流程，服務(wù)好學(xué)生，實施精細(xì)化管理，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理的能力，發(fā)揮環(huán)境育人、服務(wù)育人、管理育人的作用。學(xué)生管理工作依照“以人為本，嚴(yán)格管理，強化服務(wù)意識，推進(jìn)精細(xì)化管理”的要求推進(jìn)校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、加強學(xué)生隊伍建設(shè)和大學(xué)生日常規(guī)范管理，努力培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才。下面淺談一下如何加強高校學(xué)生自我管理以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題。

一、強化學(xué)生自我管理應(yīng)先嚴(yán)格抓好學(xué)生的思想教育工作

從學(xué)生大一一入學(xué)的第一次班會開始，應(yīng)首先給學(xué)生灌輸積極正面的大學(xué)生道德行為規(guī)范。潛移默化的疏導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)校先從愛老師，愛同學(xué)，愛專業(yè)，愛學(xué)院開始。作為輔導(dǎo)員平時也要為學(xué)生的方方面面都進(jìn)行周全的考慮，詳細(xì)的告訴大家哪些該做哪些不該做，要求大家嚴(yán)格遵守。以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標(biāo)，做好四年大學(xué)的規(guī)劃，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀。

尤其在大一大二兩學(xué)年，可以通過每周舉辦各種目標(biāo)明確的主題班會，幫助學(xué)生正確認(rèn)識現(xiàn)在的人才需求形勢。并讓同學(xué)們按學(xué)號輪流上前發(fā)言，反映問題，發(fā)表感慨，抒發(fā)理想。一方面增強了學(xué)生們的語言表達(dá)能力、組織宣傳能力；另一方面便于輔導(dǎo)員及時把握了解現(xiàn)階段學(xué)生的思想動態(tài)。

二、強化學(xué)生自我管理要充分發(fā)揮學(xué)生核心力量

加強學(xué)生自我管理應(yīng)組織一支有能力，有號召力，團結(jié)向上的班委會，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，管理好班級的日常工作。每個學(xué)期定期的給班委們開會，反應(yīng)班級動態(tài)，近期各自表現(xiàn)。對他們進(jìn)行引導(dǎo)培養(yǎng)。使他們嚴(yán)格要求自己，時刻注意自己的一言一行在班級里能起到帶頭，榜樣的作用。

除此以外讓學(xué)生自己建立完善的班級制度體系，班委各司其職，并制定出符合自己班級特點的自我管理規(guī)章制度，定期定時的召開班會、班委會并對前面的工作進(jìn)行總結(jié)探討，對以后的各項工作做出詳細(xì)的規(guī)劃。

三、強化學(xué)生自我管理離不開班級黨團組織建設(shè)和班集體建設(shè)

在這一方面，首先應(yīng)給各班集體灌輸“愛國先從愛家開始，愛校先從愛學(xué)院、愛專業(yè)開始”的思想觀念。大學(xué)一開始就多花些時間精力時刻關(guān)注班級里班委、舍長等干部的一些動態(tài)，多給他們工作表現(xiàn)的機會，及時發(fā)現(xiàn)問題及時給他們糾正，力爭培養(yǎng)一批優(yōu)秀的骨干力量。充分發(fā)揮黨團組織在班級的重要性，黨建帶團建，如果班級黨員數(shù)量達(dá)到一定比例，盡量設(shè)置獨立的學(xué)生黨支部，輔導(dǎo)員可擔(dān)任黨支部書記或指導(dǎo)黨支部開展工作，如果條件不成熟也盡可能的設(shè)置班級黨小組，以便加強黨支部與班委之間的聯(lián)系。要培養(yǎng)一批班級學(xué)生骨干，使之成為營造班級凝聚力、推進(jìn)各項班級工作的主力軍。作為班級建設(shè)的核心，作為二八定律中的那20%，發(fā)揮他們的帶頭和輻射作用，從而帶動所有學(xué)生為了班級和自身發(fā)展共同努力。

另外，學(xué)生自己制定完善的考勤制度，作為輔導(dǎo)員，不定期抽查上課情況。對于無故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無故缺課的同學(xué)經(jīng)過一周的積累都會在下次班會上一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。學(xué)生自行組織召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等主題班會，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與大家交流，提高全班學(xué)習(xí)水平。并定期組織同學(xué)們參加小組討論活動，去圖書館、自習(xí)室學(xué)習(xí)?？炭嗟耐度?，活躍的參與，始終是優(yōu)良學(xué)習(xí)成績的堅實保證！期末考試前，黨團組織學(xué)生結(jié)成“一對一”幫扶小組，安排學(xué)習(xí)較好的同學(xué)集中輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，分享學(xué)習(xí)資源。

四、強化學(xué)生自我管理必須調(diào)動全體學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與

大學(xué)生不僅是高校管理的對象而且是管理的主體之一。缺乏大學(xué)生自身這一主體的任何管理活動，其成效必然是微小的，難盡如人意的，甚至管理是混亂的。因此，高校學(xué)生管理者要樹立以人為本的管理思想，為學(xué)生服務(wù)的管理意識，做學(xué)生自我教育與管理的引路人，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，鼓勵全員參與，做自身管理的主人。高校應(yīng)創(chuàng)造良好的競爭與育人環(huán)境，實行班級干部輪換制度，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識和進(jìn)取心，擴大學(xué)生干部群體，給全體大學(xué)生以充分展示自身才華能力的機會。高校應(yīng)通過為同學(xué)服務(wù)的實踐活動，提高大學(xué)生的語言表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、與人交往能力等，與時俱進(jìn)，為學(xué)生的成長成才與今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，以往傳統(tǒng)的教育管理模式已經(jīng)跟不上教育發(fā)展的步伐。加強大學(xué)生自我管理以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)一直在人才培養(yǎng)中承擔(dān)著重要責(zé)任，在學(xué)生管理工作面臨著社會新形勢的背景下，學(xué)生的自我管理就顯得尤為重要。引導(dǎo)大學(xué)生端正思想樹立良好的人生價值觀，扎實專業(yè)知識，提高創(chuàng)新能力，進(jìn)而增強他們的社會適應(yīng)能力，為他們走上工總崗位打下基礎(chǔ)。