在《放射物理與防護》教學中要及時滲透STS教育

陳衛(wèi)東

（廣東省新興中藥學校 廣東云浮 527400）

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在《放射物理與防護》教學中要及時滲透STS教育

陳衛(wèi)東

（廣東省新興中藥學校 廣東云浮 527400）

摘 要：改革開放以來，隨著科學技術的迅速發(fā)展，教育行業(yè)面臨著新的科技革命的挑戰(zhàn)。為促進學生“德、智、體、美”全面發(fā)展，需要打破傳統(tǒng)的教學方式尋求創(chuàng)新。STS教育理念的出現(xiàn)為教學模式的改革提供了新的思路。本文旨在分析在教學中引進 STS教育理念的重要性，并探討如何在《放射物理與防護》課程教學中滲透STS教育。

關鍵詞：放射物理與防護 STS教育 教育改革

一、STS教育概述

STS教育起源于西方發(fā)達國家，是科學教育改革中一種新的科學教育思想，它以培養(yǎng)具有科學素質的公民為宗旨，并強調理解科學、技術和社會三者之間的關系，要求人們在進行科學發(fā)現(xiàn)、技術發(fā)明創(chuàng)造時，都要考慮到社會效果，并能夠為科學技術發(fā)展所造成的負面影響承擔一定的社會責任。［1］

在教學中引進STS教育理念，指導學生把從書本上學到的科學知識轉變?yōu)榧夹g并應用于社會實踐中，實現(xiàn)科學與技術的完美結合?！斗派湮锢砼c防護》是一門學習醫(yī)學影像學、放射醫(yī)學、放射治療學、生物醫(yī)學工程等專業(yè)的基礎課程，學習放射物理對推動醫(yī)學科學知識、前沿醫(yī)療技術的進步有重要作用。所以，在《放射物理與防護》的教學中引進STS教育理念至關重要。

二、在《放射物理與防護》教學中引進STS教育的重要性

1.為社會發(fā)展提供高素質人才

21世紀以來，在堅持“以人為本”，推動可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提高國家自主創(chuàng)新能力的道路中高素質人才發(fā)揮了巨大的作用。引進STS教育理念不但能夠指導學生將各學科知識進行融合，在學習理論知識的同時了解最前沿科技，注重科學技術的社會實踐應用；并且該理念也將學生所學的知識、技術與未來就業(yè)聯(lián)系在一起，指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，在學習的過程中鍛煉自己，為成為對社會發(fā)展有用的人才而努力。

2.培養(yǎng)學生的人文情懷

醫(yī)學不僅是自然科學，更是一門人文科學，醫(yī)學的服務對象是社會中的人群?，F(xiàn)在的醫(yī)學院校更多的是重視醫(yī)學基礎知識和基本技能的教育，而忽略了對學生人文情懷的培養(yǎng)。放射物理與防護作為醫(yī)學專業(yè)的基礎課程，引進sts教育理念，讓更多的醫(yī)學生在掌握醫(yī)學知識與技能時，走向社會大眾，在提高交際能力的同時，對社會有更深的了解，將醫(yī)學與社會緊密結合在一起，為以后的從醫(yī)生涯打下堅實的基礎，并且增加學生對放射物理與防護的學習興趣。

3.提高學生的綜合素質

STS教育模式將科學、技術和社會緊密結合在一起，具有開放性、人文性和綜合性的特點。在放射物理與防護教學中引進該理念，可以讓學生感受到放射物理在科學、技術和社會等各方面的魅力，在參與社會活動中對科學世界產生興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的能力，提高學生的綜合素質。

4.為醫(yī)學教學模式改革提供方向

放射物理與防護是醫(yī)學專業(yè)課的基礎課程，學好放射物理對今后的從醫(yī)生涯有很大幫助。在目前的醫(yī)學教學中，放射物理基本知識被過分強調，而缺乏了與其他學科之間的聯(lián)系，使學生在學習的過程中不但容易喪失學習興趣，并且難以體會到放射物理作為自然科學的社會意義。所以改革教學模式，引進sts教育理念，將放射物理與醫(yī)學知識、醫(yī)療技術與社會中的具體案例相結合，有助于學生的學習和真正理解醫(yī)學知識。

三、如何在《放射物理與防護》課程教學中滲透STS教育

1.借助多媒體技術改變授課方式

傳統(tǒng)的授課方式是在老師在黑板上寫板書，學生在筆記本上做筆記。而現(xiàn)代的教學主要是利用多媒體技術，因為放射物理知識有很多是抽象的，傳統(tǒng)授課方式很難講解清楚，老師可以制作PPT課件、動圖和放映相關的視頻，不但使課堂氣氛更加活躍，而且有助于學生更好地理解放射物理知識，達到最理想的教學效果，并且課后學生還可以根據(jù)PPT課件進行復習。

2.充分利用網絡資源

隨著互聯(lián)網技術的迅速發(fā)展，網絡已經成為新的學習平臺。作為移動圖書館，電子書的興起為人們的工作和學習提供了很大的便利，在節(jié)約紙張的同時還能隨時隨地瀏覽國內外學者的最新研究進展。雖然書本上的知識是有限的，但是我們通過互聯(lián)網可以搜索到更多、更前沿的知識，并可以看到最先進的技術成果。充分利用網絡資源可以提高學生的學習興趣和對新事物的探索能力，對專業(yè)知識進行更深入的研究，提高自己的綜合素質。［2］

3.組織科技創(chuàng)新活動

科學技術的發(fā)展需要創(chuàng)新，學生是未來國家事業(yè)的接班人，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力需要從學生做起。在學習放射物理課程中，老師可以根據(jù)授課內容組織科技創(chuàng)新活動，鼓勵學生積極參加并組成團隊，在參加活動的過程中指導學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。組織科技創(chuàng)新活動不但能開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，而且在參加活動中讓學生體會團結協(xié)作精神的重要性，在互相學習中共同進步。

四、結束語

隨著科學技術的迅速發(fā)展，教學方式的改革勢在必行。sts教育作為一種新的教育理念，將科學、技術和社會結合在一起，倡導將知識轉變?yōu)榧夹g并應用于社會。通過借助多媒體技術改變授課方式，充分利用網絡資源和組織創(chuàng)新活動引進STS教育是非常重要的，不但可以為社會發(fā)展提供高素質人才，培養(yǎng)醫(yī)學生的人文情懷，提高學生的綜合素質，而且為醫(yī)學教學模式改革提供了方向?？傊?，在《放射物理與防護》教學中及時滲透STS教育有利于教育的改革和社會發(fā)展，通過適時的滲透STS教育能提高學生的學習興趣，同是也讓學生學會把學到的知識與應用于生中，為今后的職業(yè)生涯打下良好的基礎與理念。

參考文獻

［1］.張敬晶，楊海波，吳艷茹.STS思想指導下的醫(yī)學物理學教學改革初探［J］.中國醫(yī)學物理學雜志，2011，（28）：2450-2451.

［2］.熊春玲.堅持實施STS教育努力實現(xiàn)素質教育目標［J］.課程·教材·教法，2001，（10）：56-58.