淺談幼兒教育中的家園共育

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淺談幼兒教育中的家園共育

河北省涿州市柳河營學(xué)校杜辰

學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，為了更好地促進(jìn)家園合作，可以多途徑、多方法地開展家長工作，共同努力，實(shí)現(xiàn)教育雙贏。我們堅持多樣性溝通，使家長和幼兒園形成共識共育，現(xiàn)代化信息技術(shù)融入，家長廣泛參與其中，家長委員會與家長學(xué)校的建立，拓寬了共育渠道；豐富多彩的親子活動，增強(qiáng)了互動的空間。雙向互動的家園共育，必將開創(chuàng)家園共育的新局面。

家園共育溝通現(xiàn)代信息

學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是教育系統(tǒng)工程中的重要組成部分，是一切教育的起點(diǎn)，在家園合作日益密切的今天，我們已意識到家園有效互動的重要性，為了更好地促進(jìn)家園合作，可以多途徑、多方法地開展家長工作，共同努力，實(shí)現(xiàn)教育雙贏。我們結(jié)合實(shí)際情況，從以下幾方面入手：

一、多樣性溝通，共識共育

為了達(dá)到家園同步的配合教育，家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，讓家長了解幼兒園具體教育目標(biāo)及幼兒各方面的發(fā)展，與幼兒園取得共識，從而使家園同步教育更有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。因此，教師如何和家長溝通就成了我們工作中的重要內(nèi)容。與家長溝通不能只局限于單一的交談或電訪，這難以達(dá)到良好的效果。我們應(yīng)采取多渠道、多樣化的溝通方式，讓家長更好地了解到自己孩子在幼兒園的情況。家園溝通，教師要針對每個幼兒的不同情況和問題，確定共育的目標(biāo)，并與家長通過溝通取得共識，共商教育對策。溝通的方式主要有：

1.及時性溝通，多一些隨機(jī)展示。

家園共育中最值得重視的應(yīng)是日常性的、及時的溝通。平時，家長和老師的交流多數(shù)是通過孩子來傳遞的，與老師直接接觸的機(jī)會較少，只有入園或離園那么一點(diǎn)時間，老師可以多利用這一契機(jī)，抽出一些時間并且是站在孩子發(fā)展的立場上與家長溝通，做到家園教育同步進(jìn)行。我們利用接送孩子的點(diǎn)滴時間，隨時向家長展示最新的教育活動，讓家長天天能看到自己孩子的表現(xiàn)，是最真實(shí)可信的。不像以往只有在幼兒園組織演出等集體活動時才能見到孩子的表演。雖然我們只是多了“隨機(jī)展示”這一環(huán)節(jié)，卻讓家長清楚地了解了幼兒每天在園的學(xué)習(xí)情況。了解的多了，自然也就參與的多了。

2.家長接待日，直觀地交流。

家長接待日，讓家長參與幼兒的活動，了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的情況，也與教師有個面對面集中交流的機(jī)會。我們確定每月某一天為家長接待日，到了家長接待日，教師的每一個教育活動對家長公開，家長可以參與到活動中，每個班級都有教師專門負(fù)責(zé)接待家長，與家長交流。家長接待日的建立，讓教師和家長都受益匪淺。

3.家長會、家長講座，提高家長素質(zhì)。

幼兒園定期召開家長會與家長講座，與家長共同探討幼兒生活與學(xué)習(xí)，形成家園合力，科學(xué)地引導(dǎo)家長開展家庭教育活動，不斷地體驗到參與活動的收獲與快樂，從而不斷提高家長的積極性，這對促進(jìn)每個孩子在其原有基礎(chǔ)上不斷發(fā)展具有重要作用。

二、現(xiàn)代化信息技術(shù)融入，廣泛參與

在科技飛速發(fā)展的當(dāng)今時代，現(xiàn)代信息技術(shù)以不可阻擋之勢滲透到社會的各個領(lǐng)域。為了讓現(xiàn)代信息技術(shù)為家園聯(lián)系提供更為廣闊的發(fā)展空間。根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況和家長的不同需求，我們幼兒園應(yīng)該為他們提供信息交流的平臺，我們建立班級網(wǎng)頁、QQ群、手機(jī)微信公眾號等多種形式與家長就孩子教育問題進(jìn)行經(jīng)常共性與個性的溝通。

如，我園在微信公眾號中開辟交流園地，家長教師可圍繞一些熱點(diǎn)問題展開討論。對于一些普遍性的問題，可請有經(jīng)驗的“家長志愿者”作解答。多形式的家?；?，滿足了不同家長的需求。通過QQ群及微信的“群聊”功能，家長可以方便地和老師以及其他家長進(jìn)行實(shí)時的溝通，通過“群空間”功能，老師和家長既可以在論壇里發(fā)表觀點(diǎn)，也可以自由上傳或下載有價值的資源、信息等，實(shí)現(xiàn)“資源共享”，達(dá)到家園協(xié)同教育的目的。通過信息平臺的建立，幼兒園、家長與教師的距離拉近了，進(jìn)一步激活了家園互動，家家互動，以更快、更廣的方式豐富了家園間的聯(lián)絡(luò)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)了快速雙向互動的家園共育，開創(chuàng)了家園共育新局面。

三、家長委員會與家長學(xué)校，拓寬渠道

為了進(jìn)一步溝通家園聯(lián)系渠道，充分調(diào)動家長參與幼兒園管理的積極性，體現(xiàn)民主管理，我們由各班推薦1～2名關(guān)心班級工作、熱心為家長服務(wù)、教子有方的家長任委員會成員，組成家長委員會。讓家長委員會清楚了解幼兒園各方面的情況，從而實(shí)現(xiàn)民主管理和家園共育。

組織形式多樣化的活動，有專家講座、專題討論、保健知識宣傳、家長育兒經(jīng)驗分享等。豐富多彩的內(nèi)容，深受家長的歡迎。為家長提供直接有效的服務(wù)，家長們會把自己平時在教育孩子方面存在的問題、困惑和對教師、幼兒園的意見和建議進(jìn)行面對面的溝通與交流。使幼兒園能夠及時調(diào)整工作目標(biāo)和策略，不斷提高工作質(zhì)量。

四、多彩親子活動，豐富互動空間

一直以來，我們用趣味運(yùn)動會、家園同樂游藝會、手工展、水果品嘗會、快樂中秋節(jié)、童年的游戲等一系列豐富多彩的親子活動來活躍我們的家園課堂。在豐富多彩的“家園同樂”活動中，使家長增加了和孩子共同游戲的機(jī)會，密切了親子關(guān)系，而且促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。向家長提供了互相學(xué)習(xí)、交流、教育的機(jī)會，促使家長提高教養(yǎng)素質(zhì)和能力，也為孩子和家長提供共同游戲、共同成長的環(huán)境和氛圍，增進(jìn)親子間的感情。豐富多彩的活動也使家園共育更添色彩。

家園共育的最終目的是讓幼兒健康快樂地成長，但反過來幼兒影響家長主動參與教育活動的效果是也非常好的。所以只要我們教師平時的家長工作再細(xì)致一點(diǎn)，再深入一點(diǎn)，拓寬溝通渠道，樹立指導(dǎo)家長工作日?；囊庾R，營造相互賞識的育人環(huán)境，就一定能使家園共育產(chǎn)生良好的效果。