探析新課標高中物理教學方法及策略

陳定強（安徽省合肥市第八中學）

探析新課標高中物理教學方法及策略

陳定強
（安徽省合肥市第八中學）

隨著新課標的不斷推進與實施，其對高中物理課堂教學提出了更高的要求。作為一名高中物理教師不能僅僅傳授給學生知識，還要培養(yǎng)學生的能力，提高他們的創(chuàng)新意識與自主探究學習的能力，使其成為全面發(fā)展的人才，滿足素質教育對人才的基本需求。

高中物理；課堂教學；教學模式

高中物理的知識點繁多，而且內容比較抽象，若是學生在學習時不能真正地思考，深入挖掘其內涵，學生就很難學好物理，甚至產(chǎn)生厭學心理。因此，教師要采用多種教學手段與方法，生動地組織教學，將學生學習的積極性與主動性充分調動起來，從而有效地提高課堂教學的效率與質量。下面我就結合自身的教學經(jīng)驗與實踐，簡單談談在新課標教學理念下高中物理課堂的教學方法及策略，為提高物理課堂的教學質量提出幾點建議。

一、讓生活走進課堂

大千世界五彩繽紛，物理現(xiàn)象比比皆是，很多學生雖然在生活中看到過種種現(xiàn)象，卻沒有深入地思考，缺乏理論聯(lián)系實際的意識，從而感覺物理知識是深奧的，是晦澀難懂的，造成學生的抵觸心理，從而使得物理學習的效率低下，成績下降。面對這樣的學習現(xiàn)狀，教師要將物理現(xiàn)象引入課堂，啟發(fā)學生思考，運用物理知識解釋生活中的常見現(xiàn)象，從而激發(fā)學生的興趣與探究欲望，保證學習的質量。

我在教學中就曾經(jīng)以“生活中的物理”為主題在課堂上與學生探討生活中的物理現(xiàn)象，并啟發(fā)學生結合自己的經(jīng)驗用所學的物理知識解釋。比如，坐在快速行駛的車上，在轉彎的時候，會感覺向外甩，這是離心現(xiàn)象；在游樂園坐海盜船，從上往下落有失重現(xiàn)象；長期堆煤的墻角會發(fā)黑，這是固體分子的擴散現(xiàn)象等。將生活中的常見現(xiàn)象引入到物理課堂中，學生在熟悉的現(xiàn)象中找尋其存在的物理知識，體會物理在生活中的廣泛存在，就能端正學生的學習態(tài)度，使學生有十分強烈的參與課堂的欲望，從而提高課堂教學的有效性。

二、運用現(xiàn)代教育媒體

多媒體輔助教學是現(xiàn)在課堂教學中常用的一種方式，多媒體集聲音、圖形、視頻于一身，使其能在課堂教學中發(fā)揮重要的作用。高中物理雖然與生活聯(lián)系密切，但是很多知識都具有抽象性，若是教師采用傳統(tǒng)的教學方法，借助口頭講授學生很難真正地理解這些知識，而多媒體則可以將抽象的物理知識形象化，大大降低學生學習的難度，從而有效地提高學生的學習效率，促進學生的發(fā)展。

比如，在教學“萬有引力定律”時，如果教師只是用語言介紹運動的過程，學生很難理解天體運動的規(guī)則，而采用多媒體進行演示，學生就可以形象地理解運動的過程與規(guī)律，從而在腦海中對天體的運動形式形成一個模式，有助于簡化學習內容。又如，一些難以親自操作的實驗，教師就可以借助多媒體，像重核裂變、輕核聚變的過程，課堂上無法做這些實驗，在一定程度上會影響教學效果，但是采用多媒體進行演示，將裂變、聚變的過程生動形象地展示出來，學生就很容易理解，也就能促進學生學習的積極性，提高了教學效果。

三、創(chuàng)新教學方法

物理作為一門科學性的學科，其知識性與邏輯性都很強。學生要想學好物理，只靠死記硬背的學習方法是行不通的。教師要指導學生采用合適的學習方法，以達到事半功倍的學習效果。

物理學中的物理量數(shù)不勝數(shù)，為了讓學生深刻地記住這些物理概念，教師可以采用謎語的方式幫助學生記憶。比如，屢教不改—慣性；異口同聲—共鳴；一對紅—赫（赫茲）；鬧矛盾—摩擦；景德鎮(zhèn)的作坊—磁場……這些豐富多彩的謎語，會讓學生體會到物理學習的趣味性，從而變“厭學”為“愛學”，還有助于活躍課堂的教學氛圍，從而使學生在輕松愉悅的環(huán)境中進行高效的學習。

另外，教師還可以根據(jù)不同的教學內容，讓學生采用不同的學習方式。比如，在教學“圓周運動”時，我就讓學生以小組合作的方式自主進行學習與探究。由于學生之前已經(jīng)學過了曲線運動，掌握了曲線運動的規(guī)律以及曲線運動問題的處理方法，圓周運動對于他們來說雖然是一個新穎的概念，但是通過自主學習與思考，他們還是能夠掌握一些基本的知識。然后我再根據(jù)學生的學習情況，有針對性地進行指導，這樣既能節(jié)省課堂的時間，又能提高學生的主體性地位，進而有效地促進學生思維與能力的發(fā)展。

總之，高中物理作為學生在高中階段學習的重點課程之一，我們要在教學中不斷探索新的教學模式，采取不同的教學方法，將物理知識與生活實際聯(lián)系起來，讓生活現(xiàn)象走進物理課堂，端正學生對物理學習的態(tài)度；而且要充分利用現(xiàn)代教育媒體優(yōu)化課堂教學，降低學生的學習難度，提高學習的效率；最后要創(chuàng)新教學方法，采用新穎有效的教學方式，引起學生的興趣，使其感受到物理學習的趣味性，進而使得學生在積極主動的學習中提高學習成績，保證學習效果，促進自身的發(fā)展。

［1］戴兆軍.如何聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象進行高中物理教學［J］.高中數(shù)理化，2014（14）.

［2］謝寶燕.探究多媒體在高中物理教學中的有效應用［J］.中國信息技術教育，2014（14）.

［3］張青青.利用信息平臺系統(tǒng)提高高中物理教學有效性的實踐研究［D］.上海師范大學，2013.

·編輯薄躍華