愛(ài)出者愛(ài)返　福往者福來(lái)
——用愛(ài)心贏得學(xué)生的心

李英華（遼寧省本溪市第一中學(xué)）

愛(ài)出者愛(ài)返福往者福來(lái)
——用愛(ài)心贏得學(xué)生的心

李英華
（遼寧省本溪市第一中學(xué)）

教師的工作是神圣的，更是一份辛苦的良心活。作為一名從教多年的一線老師，一個(gè)班集體里，缺少了師生之間的愛(ài)，那就是沒(méi)有綠洲的沙漠、沒(méi)有光明的黑夜、沒(méi)有花朵的春天。結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)劷處熑绾斡脨?ài)心贏得學(xué)生的心。

堅(jiān)定信心；激發(fā)雄心；溫暖內(nèi)心；培養(yǎng)感恩心

“愛(ài)出者愛(ài)返福往者福來(lái)”，意思是付出愛(ài)心必然收獲愛(ài)，予人福者必受福于人。作為一名從教多年的一線老師，我深知教育的真正內(nèi)涵，只要老師是發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就一定會(huì)加倍地回報(bào)這份愛(ài)，正所謂老師愛(ài)學(xué)生愛(ài)得真，學(xué)生愛(ài)老師便愛(ài)得深。本人自從1997年大學(xué)畢業(yè)正式分配到母校本溪一中任教，至今已有將近19年的教學(xué)生涯。我唯有三次在高一任教，其余均是從高二、高三中途接班，而且所接班級(jí)均是學(xué)校公認(rèn)的亂、差班，工作難度可想而知，但每次高三畢業(yè)我都得到校領(lǐng)導(dǎo)的高度信任、贊譽(yù)和學(xué)生家長(zhǎng)的普遍滿意，讓我感受到教師這一職業(yè)的無(wú)比神圣與光榮，也在歲月的成長(zhǎng)中感受著如何用愛(ài)心贏得學(xué)生的心。現(xiàn)將自己的多年工作“心法”與大家分享如下：

一、愛(ài)心：堅(jiān)定學(xué)差生的信心

一個(gè)班級(jí)里總會(huì)有一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別吃力、成績(jī)特別不理想的學(xué)生，他們有的畏懼困難，不思進(jìn)取；有的缺乏信心，自暴自棄。而對(duì)這樣的學(xué)生，我們要用愛(ài)心去幫助他們樹(shù)立信心，讓他們勇于克服困難，挑戰(zhàn)自己。2011屆三年九班的一位男同學(xué)，是班級(jí)的數(shù)學(xué)科代表，理科強(qiáng)，英語(yǔ)極差。我找到他談話，鼓勵(lì)他，指導(dǎo)他學(xué)法，讓他每天上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后整理知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)天背會(huì)。買一本難易適中的練習(xí)冊(cè)，每天做一篇閱讀或完形填空，不會(huì)就問(wèn)我，在過(guò)程中監(jiān)督他。他一直堅(jiān)持每天問(wèn)題，最后高考英語(yǔ)竟考了120分。查完分后，他第一時(shí)間打電話通知我，非常激動(dòng)，說(shuō)這是他高中三年來(lái)考得最好的一次。我很欣慰，對(duì)他說(shuō)了一句，“堅(jiān)持到底就是勝利”，電話里他笑了，我能想象到他開(kāi)心的樣子。

二、愛(ài)心：激發(fā)學(xué)優(yōu)生的雄心

一個(gè)集體中榜樣的作用是無(wú)窮的，接管一個(gè)新班級(jí)，我首先要挑選一位英語(yǔ)學(xué)科的種子選手，鼓勵(lì)他/她做學(xué)科帶頭人。2009屆三年五班的一位女生，不是很聰明，理科一般，但她英語(yǔ)成績(jī)特別好，而且很努力、很能持之以恒。我在班里多次表?yè)P(yáng)她，以她為例，教育他人：“學(xué)好英語(yǔ)不需要你是最聰明的，只要你有耐力、有恒心、有韌性，英語(yǔ)學(xué)科不會(huì)虧待那些一直腳踏實(shí)地、埋頭苦學(xué)的學(xué)生，一分付出定會(huì)有一分收獲?！庇械耐瑢W(xué)表示贊同，有的同學(xué)不服氣想挑戰(zhàn)她，這對(duì)好學(xué)生本身也是一種激勵(lì)，讓她不得驕傲，而是再接再厲。所以高二、高三兩年，她一直保持英語(yǔ)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，分別考過(guò)年級(jí)組第50名、43名、20名，沒(méi)出過(guò)前一百名，最好一次是全年級(jí)組第一，高考也取得了近140分的好成績(jī)。

三、愛(ài)心：溫暖特困生的內(nèi)心

特別的愛(ài)給特別的學(xué)生。2007屆三年十班有一名男生，其他學(xué)科還行，但英語(yǔ)特差，如果英語(yǔ)不拉分能順利考上一本。他很聽(tīng)話，從不調(diào)皮搗蛋，所以我比較喜歡他，經(jīng)常鼓勵(lì)他。他很高興，回家跟他媽媽說(shuō)英語(yǔ)老師對(duì)他挺好。他媽媽主動(dòng)到校看我，并說(shuō)“我兒子說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，你們一中老師真是太好了?！蹦且凰矔r(shí)，我突然感到自己真的很偉大、很神圣，給學(xué)校和一中人增光了。

四、愛(ài)心：化解個(gè)別生的逆反心

良藥甜口更治病，忠言順耳更利行。巧用語(yǔ)言方法事半功倍，用愛(ài)心化解個(gè)別生的逆反心。2014屆三年七班有一位愛(ài)美女生，成績(jī)不好，毛病很多，習(xí)慣很壞，很任性，有些刁蠻，不怕老師，不服管教，經(jīng)常頂撞老師，逆反心極強(qiáng)，喜歡跟老師頂牛。面對(duì)這樣的學(xué)生，我用愛(ài)心多關(guān)心她，或采取“退三進(jìn)一”法，就是批評(píng)她的缺點(diǎn)時(shí)，先表?yè)P(yáng)她的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，時(shí)間久了，她真覺(jué)得自己很優(yōu)秀了，上我的課毛病也少了很多，抵觸情緒也沒(méi)有了，反而用心學(xué)習(xí)了。

五、愛(ài)心：培養(yǎng)每位學(xué)生的感恩心

學(xué)校一直非常重視感恩教育，所以我也要抓住機(jī)會(huì)教育學(xué)生，愛(ài)心培育每位學(xué)生的感恩心。我所教的2011屆高三十班，英語(yǔ)成績(jī)難以想象得低，平均分比同類型好班級(jí)的平均分低十幾分，而且是歷史遺留問(wèn)題，所以在高二的一年里，班主任和我想盡一切辦法去追趕，直到高三才有所好轉(zhuǎn)。高三我們給學(xué)生發(fā)了一本高考考綱詞匯的書，班主任劉老師跟著學(xué)生一起背，我知道后在班級(jí)里表?yè)P(yáng)班主任的良苦用心，令學(xué)生動(dòng)心動(dòng)容，也使他們變得更加自律和努力了。還有同屆高三九班的班主任胡老師，在一起合作的高二、高三兩年里，只要我有工作上的安排，他都會(huì)大力支持、全力配合。我講給學(xué)生以后，他們變得更加尊敬和愛(ài)戴班主任老師了，并用心去感受老師無(wú)私偉大的奉獻(xiàn)。

六、愛(ài)心：促使自己積極學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新

老師是需要激情的工作，英語(yǔ)老師尤其如此，個(gè)性張揚(yáng)本性釋放，我們改變不了自己的個(gè)性，但可以學(xué)習(xí)別人的方法。自從李校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)來(lái)我校，他們特別愿意在開(kāi)會(huì)時(shí)講述一個(gè)個(gè)小而富有哲理的故事，每個(gè)都令我印象十分深刻，要是講給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生一定會(huì)受激勵(lì)很長(zhǎng)時(shí)間的。于是我就開(kāi)始有意收集這樣的小故事，并融入我的教學(xué)工作中，給學(xué)生以啟迪。后來(lái)，我覺(jué)得我一個(gè)人的力量畢竟有限，就在班級(jí)里有意安排學(xué)生講一些富有哲理的勵(lì)志美文，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生的每一天都有好心情，讓學(xué)生每日學(xué)習(xí)的帆鼓得漲漲的。學(xué)生在不斷激勵(lì)中學(xué)習(xí)，收到了良好的效果，更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這個(gè)過(guò)程中，我本人的教育教學(xué)水平也有了明顯的提高。

回顧過(guò)去，在教育教學(xué)工作中，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有組內(nèi)教師的大力支持，在平凡的工作崗位上我默默耕耘著，確實(shí)付出了很多的艱辛和愛(ài)心，最后也收獲了很多的喜悅和成績(jī)。我會(huì)始終本著一份強(qiáng)烈熾熱的愛(ài)心，去教育每一位學(xué)生，用愛(ài)心去贏得學(xué)生的心，相信一分付出就有一份收獲，愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。

范學(xué)敏.用師愛(ài)贏得學(xué)生的心［J］.教育實(shí)踐與研究：A，2012 （9）.

·編輯任壯