多元文化視野下高校思想政治教育探析

宋南爭（曲靖師范學(xué)院人文學(xué)院輔導(dǎo)員）

多元文化視野下高校思想政治教育探析

宋南爭
（曲靖師范學(xué)院人文學(xué)院輔導(dǎo)員）

在當(dāng)今多元文化視野下，高校思想政治教育既面臨新的機(jī)遇，又面臨新的挑戰(zhàn)，關(guān)注高校思想政治教育的文化性是創(chuàng)新高校思想政治教育的題中應(yīng)有之義。因此，必須分析多元文化對高校思想政治教育的影響，重新塑造思想政治教育的工作理念，改進(jìn)思想政治教育方法，開拓思想政治教育載體，進(jìn)一步提升大學(xué)生思想政治教育工作的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力，真正使其內(nèi)化于心，外化與行。

多元文化；高校思想政治教育；探析；創(chuàng)新

當(dāng)今，多元文化已經(jīng)成為中國社會文化的基本特征，影響和改變著人們的價(jià)值觀念和行為方式。高等院校是多元文化的前沿陣地，大學(xué)生的思想和行為更容易受其強(qiáng)烈影響和沖擊。因此，在多元文化的社會現(xiàn)實(shí)背景下，高校思想政治教育更應(yīng)深刻認(rèn)識到自身的文化價(jià)值、文化功能和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，從多元文化理論出發(fā)，把握自身教育規(guī)律，找尋真正有效的現(xiàn)實(shí)路徑，深入大學(xué)生內(nèi)心去教育和感化，從而使思想政治教育內(nèi)化于心，外化與行。

一、高校思想政治教育的文化功能

高校思想政治教育作為一項(xiàng)教育實(shí)踐活動，其核心是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，通過在意識形態(tài)領(lǐng)域把科學(xué)理論和崇高品德灌輸給廣大學(xué)生，促其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是一種國家統(tǒng)治力量在大學(xué)生精神領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)，具有鮮明的積極性和政治方向性。同時(shí)，高校思想政治教育作為一種教育形式，以“育人”為根本目的，通過“以文化人”，不斷促使大學(xué)生向“文化人”轉(zhuǎn)變。

（一）高校思想政治教育具有文化選擇功能

教育作為一種特定的文化，它必須對社會現(xiàn)實(shí)的文化狀況進(jìn)行分析和評價(jià)，去偽存真，向?qū)W生提供科學(xué)的、有價(jià)值的文化，這既能引導(dǎo)社會文化向健康方面發(fā)展，更能培養(yǎng)和提高受教育者的文化選擇和批判能力，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。高校思想政治教育作為一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動，它對各種文化影響進(jìn)行選擇、調(diào)節(jié)、分析和評價(jià)，充分傳承優(yōu)質(zhì)文化，有意識地抵制不良文化中的消極影響，甚至轉(zhuǎn)移不良文化的某些因素，將其納入高校思想政治教育的正常軌道，從而創(chuàng)設(shè)一種良好的教育條件和情境。

（二）高校思想政治教育具有文化傳承功能

傳承文化是高等教育的一個重要功能，高校思想政治教育同樣具有文化傳承的創(chuàng)新功能。文化是人類在活動中創(chuàng)造的，對個體來說是后天習(xí)得的，它不可能通過遺傳的方式延續(xù)，而只能通過傳遞的方式發(fā)展下去，而教育是傳遞和保存社會文化的重要手段。高校思想政治教育的過程，同時(shí)也是優(yōu)秀文化、主流文化得以傳承的過程。高校思想政治教育對優(yōu)秀文化的傳承，是高校思想政治教育使優(yōu)秀文化與人的觀念、智慧、意志、情感建立起內(nèi)在聯(lián)系，使社會規(guī)范成為人們維持良好生活秩序的準(zhǔn)則，使健康的審美情感成為豐富人們生活的內(nèi)容和方式，使創(chuàng)造和學(xué)習(xí)文化成為人們的生存方式，使文化激發(fā)出參與社會生產(chǎn)和社會生活的極大力量的過程。

（三）高校思想政治教育具有文化整合功能

高校思想政治教育的文化整合功能，具體是指高校思想政治教育通過各種不同的方式和手段將不同的文化要素、思想，按照社會和統(tǒng)治階級的需要，整合成與社會主義核心價(jià)值體系一致的文化整體，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會主流意識形態(tài)對各種文化思想的引領(lǐng)價(jià)值。高校思想政治教育通過篩選吸收，將各種文化形態(tài)中的先進(jìn)文化吸收到主流文化中來傳播發(fā)展，使其與主流文化一起，促進(jìn)社會文化的發(fā)展。在文化多元化的背景下，高校思想政治教育要建設(shè)和維護(hù)國家意識形態(tài)安全，通過文化整合使各種文化相互滲透，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，和諧共存，積極提升國家文化的凝聚力，形成社會主流意識形態(tài)，并將社會主流意識形態(tài)觀念有效地傳送給受教育者，內(nèi)化為大學(xué)生的政治認(rèn)同與自覺追求。

二、多元文化視野下高校思想政治教育的路徑探析

為了更好地提升高校思想政治教育的實(shí)效性，我們需要正確認(rèn)識文化的思想政治教育功用，努力提升高校思想政治教育的文化品位，把高校思想政治教育內(nèi)容寓于校園文化中，這樣高校思想政治教育才能更好地發(fā)揮潛移默化、潤物細(xì)無聲的作用，讓學(xué)生無時(shí)無刻都受到教育內(nèi)容的熏染。

（一）創(chuàng)新思想政治教育理念，注重塑造文化自覺

文化自覺，是對文化地位作用的深刻認(rèn)識、對文化發(fā)展規(guī)律的正確把握、對發(fā)展文化歷史責(zé)任的主動擔(dān)當(dāng)。多元文化生態(tài)下大學(xué)生自覺的主體意識及理性精神、批判精神、創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，大學(xué)生主體性道德人格的培育，都離不開高校思想政治教育。高校思想政治教育必須承擔(dān)起這一時(shí)代責(zé)任，注重塑造文化自覺。首先，提升高校思想政治教育主渠道的文化品性。高校思想政治教育理論課并不僅僅是理論教學(xué)，更應(yīng)充分挖掘其文化內(nèi)容，使思想政治教育理論課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富和立體。優(yōu)化主渠道的文化環(huán)境，使思想政治教育理論課的課堂教學(xué)環(huán)境體現(xiàn)人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)與自我教育。其次，營造良好的校園文化氛圍。校園文化活動要突出思想性、學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性。突出校園文化的思想性，就是要充分利用黨課、團(tuán)課以及“兩課”陣地，抓好學(xué)生的思想教育，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，提升大學(xué)生對主流文化的認(rèn)同。

（二）改進(jìn)思想政治教育方法，加強(qiáng)實(shí)施文化德育

高校學(xué)生思想政治工作能否取得實(shí)效，方法很關(guān)鍵。高校學(xué)生思想政治工作是育人的工作，在多種文化的交織和碰撞中，大學(xué)生呈現(xiàn)了思想價(jià)值判斷復(fù)雜性和多變性的特點(diǎn)，以往思想政治教育所采取的灌輸式、單向傳授的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)多元文化時(shí)代發(fā)展的要求。所以，我們應(yīng)改進(jìn)思想政治教育方法，真正做到以人為本，體現(xiàn)情感關(guān)懷。立于多元文化的背景下，我們應(yīng)把高校思想政治教育放到文化視野中加以思考，以文化為載體和途徑，才能實(shí)現(xiàn)文化的先進(jìn)性和思想政治教育實(shí)效性的雙重建構(gòu)。

（三）開拓思想政治教育載體，把握正確輿論導(dǎo)向

大學(xué)生作為青年生力軍，善于接受新鮮事物，敢于迎接挑戰(zhàn)，但由于處在校園向社會的過渡時(shí)期，有時(shí)一些學(xué)生理性辨別能力較弱，容易感情用事。網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育開辟了新的開放式平臺，高校思想政治教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，占領(lǐng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地。首先，在網(wǎng)絡(luò)中，用先進(jìn)、健康、積極的文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，大力弘揚(yáng)和捍衛(wèi)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德；其次，要精心創(chuàng)建思想政治教育主題網(wǎng)站，融思想性、知識性、趣味性于一體，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力，不斷將黨的方針政策和文明健康的文化信息輸入網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中吸取社會主義精神文明優(yōu)秀產(chǎn)品的營養(yǎng)，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操；再次，要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控和管理，從源頭上預(yù)防不良、有害信息對大學(xué)生的侵蝕，培養(yǎng)學(xué)生的辨別、自制、自我保護(hù)能力，自覺抵制不良文化信息；最后，要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍，使他們不僅具有較高的網(wǎng)絡(luò)水平，同時(shí)還具備堅(jiān)定的政治立場，為切實(shí)做好大學(xué)生的思想政治教育工作提供強(qiáng)有力的保證。

［1］沈壯海.關(guān)注思想政治教育的文化性［J］.思想理論教育，2008（3）.

［2］尉天驕，王恒亮.論思想政治教育的文化屬性［J］.求實(shí)，2011（8）.

［3］徐平，王厚榮，彭濤．多元文化背景下高校思想政治教育機(jī)制研究［J］.邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2013（3）．

［4］吳惠．多元文化視野下高校思想政治教育創(chuàng)新［J］.高校理論戰(zhàn)線，2012（8）．

·編輯任壯

宋南爭（1989年5月—），女，漢族，云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)人，曲靖師范學(xué)院輔導(dǎo)員，職稱助教，比較教育碩士，主要研究方向?yàn)槊褡遛r(nóng)村教育比較。