新課程背景下英語(yǔ)教學(xué)的策略探究

沈麗紅（常熟市楊園中學(xué)）

新課程背景下英語(yǔ)教學(xué)的策略探究

沈麗紅
（常熟市楊園中學(xué)）

新課標(biāo)的頒布和實(shí)施，給我們的教育改革指明了航向。這些年來(lái)，我和全體同仁一樣，秉承新課標(biāo)全新的教育理念，積極探索，取得了一定的成效，也有了許多的感悟。下面我從四個(gè)方面，結(jié)合二十年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談一些本人的一孔之見(jiàn)。

一、德育滲透，倡導(dǎo)良好態(tài)度

說(shuō)到德育，人們總以為是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和政治老師的事情。事實(shí)上，每位老師都應(yīng)該將教學(xué)和育人統(tǒng)一起來(lái)，讓學(xué)生在建立知識(shí)體系的同時(shí)，不知不覺(jué)地接受德育的滲透，在潛移默化中內(nèi)化為個(gè)體的良好品德，從而樹立起正確的學(xué)習(xí)觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，教師要率先垂范。教師除了應(yīng)具備廣博的知識(shí)、較強(qiáng)的教學(xué)能力、豐富的教學(xué)藝術(shù)外，還應(yīng)有高尚的人格和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。在律人之前首先要律己，要言之有理、行之有度，無(wú)論大事小節(jié)都要樹立榜樣形象。久而久之，教師的素養(yǎng)就會(huì)對(duì)學(xué)生的思想情操、行為規(guī)范起到耳濡目染的陶冶作用。

其次，教師應(yīng)充分挖掘教材的內(nèi)在道德因素，寓德育于英語(yǔ)教學(xué)中?，F(xiàn)行的英語(yǔ)教材題材好、語(yǔ)言美、蘊(yùn)意深，切合中學(xué)生的生活實(shí)際，教師可根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，靈活多樣地、適時(shí)地加以滲透。如在教學(xué)8B Unit5 Good manners時(shí)，通過(guò)課文中大量禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，結(jié)合開(kāi)展的活動(dòng)，要求學(xué)生就建設(shè)美好和諧校園進(jìn)行寫作訓(xùn)練。最后我還引入警句“Do good deed no matter how small it could be and don’t do evil no matter how tiny it seems”，既延伸了教學(xué)內(nèi)容，又達(dá)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德和文明禮儀教育的目的。

正所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們只有堅(jiān)持做到因材育德，提升學(xué)生的思想道德，才能讓學(xué)生樹立起學(xué)好英語(yǔ)的遠(yuǎn)大理想，才能真正地推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、情境激趣，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍

中學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)幻想、興趣廣泛，對(duì)新事物特敏感，也易接受。因此，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，精心編排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，采用靈活多變的方法吸引學(xué)生，保證他們?cè)谡n堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài)，這樣才能讓他們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛能，提高課堂實(shí)效。

教學(xué)中，教師應(yīng)多采用實(shí)物、教具、圖片、簡(jiǎn)筆畫、投影片、多媒體等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓課文內(nèi)容活起來(lái)，讓學(xué)生零距離地融入似曾相識(shí)的生活場(chǎng)景中，激發(fā)他們參與語(yǔ)言交際的熱情。如在教學(xué)上文提到的8B Unit5 Good manners時(shí)，我先播放歌曲《公民道德歌》作為warming-up，喚起學(xué)生的興趣，接著通過(guò)一組照片來(lái)教學(xué)新單詞，然后就照片內(nèi)容讓學(xué)生Talking about the right and wrong things to do in public。因?yàn)槌尸F(xiàn)的照片是在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中拍攝的，所以學(xué)生們倍感親切，興趣激增。在學(xué)完P(guān)art B后，我引入圖片“中國(guó)式過(guò)馬路”“就餐之禮”進(jìn)行模擬對(duì)話訓(xùn)練，由于是熱點(diǎn)話題，學(xué)生踴躍交流。之后設(shè)計(jì)了一個(gè)砸金蛋活動(dòng)Phrases Competition，將學(xué)習(xí)熱情推到了高潮。課尾的寫作訓(xùn)練To build a beautiful and harmonious school，what should/shouldn’t we do at school？讓學(xué)生覺(jué)得有話可談，將他們的興趣一直保持到最后。

三、激勵(lì)贊賞，養(yǎng)護(hù)學(xué)習(xí)動(dòng)力

教師應(yīng)堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)的激勵(lì)原則。課堂操練中、作業(yè)本上、練習(xí)卷上絕不要吝嗇Good，well done，excellent等贊美之語(yǔ)，當(dāng)他們遇到困難或意志消沉?xí)r要用Don’t be afraid，Never give up，Try it again等來(lái)激勵(lì)他們。要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們感受成功的喜悅，養(yǎng)護(hù)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。記得有一位姚×同學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)一直處于中游。得知她在市運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得跳遠(yuǎn)第二名后，課上我用“Congratulations to Yao×，she came second in Changshu Middle School Games.We are proud of her.”表?yè)P(yáng)了她，課后我又找她促膝談心，告知她只要發(fā)揮賽場(chǎng)上的拼搏精神，就一定能奪取學(xué)習(xí)上的勝利。之后她以此為動(dòng)力，學(xué)習(xí)上變得勤奮努力了，成績(jī)也提升很快。

四、指導(dǎo)學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效

教師要當(dāng)好知識(shí)海洋中的導(dǎo)航員。啟發(fā)點(diǎn)撥學(xué)生，幫助他們盡快了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，少走彎路，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。在日常教學(xué)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

1.養(yǎng)成朗讀、背誦的習(xí)慣

我要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，盡可能多地模仿語(yǔ)音材料，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文，朗讀時(shí)要做到“眼耳口心”并用。英語(yǔ)詞匯量大，許多學(xué)生抱怨記單詞是一種負(fù)擔(dān)。詞不離句，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)結(jié)合語(yǔ)境來(lái)記憶單詞，亦可根據(jù)拼讀規(guī)則、構(gòu)詞法、將單詞進(jìn)行分類等方法來(lái)較為快捷地記憶單詞。此外，平時(shí)還應(yīng)擴(kuò)大閱讀量，提高單詞的復(fù)現(xiàn)率以增強(qiáng)對(duì)單詞的掌握程度。

2.養(yǎng)成預(yù)習(xí)、自習(xí)的習(xí)慣

在上新課之前，我經(jīng)常布置一些預(yù)習(xí)練習(xí)，如讓學(xué)生在家聽(tīng)錄音、預(yù)習(xí)單詞、查找課文中難以理解的句子等，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探尋知識(shí)，為新課做好準(zhǔn)備。課堂上可來(lái)個(gè)預(yù)習(xí)報(bào)告，檢測(cè)他們的預(yù)習(xí)情況，對(duì)報(bào)告中出現(xiàn)的一些困難，讓同學(xué)一起思考、討論。通過(guò)預(yù)習(xí)和自習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，以思促聽(tīng)，提高了學(xué)習(xí)效率。

3.養(yǎng)成勤于筆記的習(xí)慣

上課時(shí)要求學(xué)生全神貫注，認(rèn)真聽(tīng)講，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做好筆記。這既能使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)，又便于今后經(jīng)常翻看，減少遺忘。

4.養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)的習(xí)慣

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)遺忘曲線規(guī)律，對(duì)學(xué)過(guò)的東西勤復(fù)習(xí)，養(yǎng)成先復(fù)習(xí)再做練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)完每單元后，我要求學(xué)生們整理、歸納一單元的重要詞組、重點(diǎn)句、難點(diǎn)句。通過(guò)階段梳理，鍛煉了記憶力，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)有法，教無(wú)定法。今后，我將一如既往地貫徹新課標(biāo)理念，不斷提高和完善業(yè)務(wù)水平，努力探索一套更適合自己、更受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法體系。

邱艷霞.新課程背景下提升高中英語(yǔ)實(shí)效性的策略［J］.校園英語(yǔ)，2015（4）.

·編輯任壯