小學(xué)體育教學(xué)中的激勵技巧

李寶成

（吉林省第二實驗學(xué)校）

小學(xué)體育教學(xué)中的激勵技巧

李寶成

（吉林省第二實驗學(xué)校）

小學(xué)生處于懵懂期，也是成長期，應(yīng)該注重多方面能力的培養(yǎng)。體育鍛煉對于學(xué)生的身心健康以及身體健康來說非常重要，如何讓學(xué)生喜歡上體育課，積極地參加體育課上的各種活動？教師應(yīng)該用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生？如何使用體育教學(xué)中的激勵技巧？就這些問題進(jìn)行了研究和總結(jié)。

小學(xué)體育；榜樣激勵；言語

一、小學(xué)體育教學(xué)的特點及現(xiàn)狀

小學(xué)生由于年齡比較小，心智還不是很成熟，注意力很容易被其他事物所吸引，而且在對事情以及教師語言的理解上也存在困難，針對他們的心理行為特點，教師在進(jìn)行體育講解時應(yīng)更加的形象、生動、直觀，這樣對于孩子來講更容易理解，更適合也更便于他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了心理行為特點，小學(xué)生的生理狀況也是體育教師更應(yīng)該注意的！小學(xué)生都處于成長期，身體還在發(fā)育中，骨骼以及身體的各個器官還未發(fā)育成熟，所以教師在課程設(shè)計上一定要避免學(xué)生進(jìn)行長時間、高強度的體能鍛煉，在訓(xùn)練前一定要進(jìn)行準(zhǔn)備活動，并且活動安排上一定要合理搭配。

為了保證課堂紀(jì)律，很多教師把學(xué)生組織在一塊后讓學(xué)生說話，保持一定的隊形，做同樣的動作，不讓他們有一點與教師想象中不一樣的地方。如果出現(xiàn)不一致的學(xué)生，就會被教師認(rèn)定為學(xué)生品德不好，會被教師和同學(xué)孤立，這樣的話就會使學(xué)生失去活潑好動的天性，長期下去就會變得沒有活力，還有可能變得比較叛逆，不會聽教師的話，也不喜歡上體育課。還有就是在進(jìn)行體育成績考核的時候，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，已經(jīng)形成幾個考核的項目，學(xué)生必須通過每一個教師設(shè)定的項目才算是合格，要不然就要面臨扣分甚至是重考的狀況。對于一些體質(zhì)稍差的學(xué)生來說，這些考核他們已經(jīng)盡力了但是還是沒有辦法達(dá)到老師規(guī)定的要求，就會被看成學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生。這樣的教師沒有明確讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育的根本目的。體育課程開設(shè)的根本目的不是為了單純地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，并且能夠保證其身體狀況。所以，在進(jìn)行考核的時候，要從多方面入手，給那些體質(zhì)稍弱的學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們也參與其中。

二、小學(xué)體育教學(xué)中的激勵技巧

1.潛移默化的榜樣激勵

對于小學(xué)生來說，教師就是他們的偶像，是他們學(xué)習(xí)和效仿的對象，教師的一舉一動都被學(xué)生看在眼里，并且爭相效仿。這樣對于教師來說也是一種挑戰(zhàn)，不僅是在教學(xué)過程中，在平時的生活中都要保持一種良好的精神狀態(tài)及合體的穿著打扮，這樣的話使學(xué)生能夠得到潛移默化的影響，使學(xué)生能夠按照教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。此外，教師還可以在舉手投足和語言表達(dá)上多用禮貌的用語，此外，還要體現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度及自信心，讓學(xué)生也能具備這些優(yōu)良的品德素質(zhì)。

2.靈活多樣的體操激勵

對于小學(xué)生來說，身邊的一切都是新鮮的，因為不知道每種器材的使用規(guī)范，所以，很容易出現(xiàn)事故。此外，在進(jìn)行運動之前，由于學(xué)生沒有進(jìn)行準(zhǔn)備活動，特別容易造成身體的損傷。這時，教師就應(yīng)該在活動之前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些伸展活動，讓學(xué)生舒展身體之后再正確使用每一個運動器材，不要讓學(xué)生隨便活動，要有一定的安全保護(hù)措施，教師要對每一個學(xué)生起到監(jiān)督的作用，防止他們在運動的過程中出現(xiàn)意外事故。

3.言語激勵

對于小學(xué)生來說，由于學(xué)生的心理發(fā)育還不成熟，所以，他們沒有辦法理解教師的批評教育的目的，批評的教育方式可能會對學(xué)生產(chǎn)生消極影響。對于教師來說，他們的形象是非常好的，如果教師對學(xué)生發(fā)脾氣或者是因為一些小事而訓(xùn)斥學(xué)生，就會給學(xué)生留下非常不好的印象，這樣教師在學(xué)生心中的形象就會大大降低，也就沒有辦法開展以后的教學(xué)活動，教師也不再有那么強的信服力，因此，教師一定要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，給學(xué)生做一個好的榜樣，這樣才能使學(xué)生與教師保持良好的關(guān)系，學(xué)生能夠在教師的激勵中不斷地成長。

4.游戲激勵

游戲是小學(xué)生最喜歡的活動，在體育課堂上就可以利用一些游戲來鍛煉學(xué)生的身體，保證其有良好的體魄，并且通過游戲還能培養(yǎng)學(xué)生的一些良好品德，這是兩全其美的辦法。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行兩人三足的游戲，這個游戲不僅能鍛煉學(xué)生的體力，還能鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，讓學(xué)生意識到團(tuán)結(jié)的力量是非常大的。

總之，對待學(xué)生應(yīng)該以激勵的方式為主，不能再用傳統(tǒng)的灌輸及強制的教育方式，必須要讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)興趣所在，然后在一個輕松的環(huán)境下鍛煉自己，從而提高學(xué)習(xí)成績，最后得到全面提升。

［1］丁芳.我的課堂誰做主：小學(xué)體育課中的“興趣激發(fā)”［J］.科技資訊，2013（10）.

［2］蔣志紅.如何培養(yǎng)學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣［J］.成才之路，2012（35）.

·編輯 李建軍