幼兒語言教學(xué)與游戲有機(jī)整合

徐佳其

（江蘇省鹽城市新江動(dòng)幼兒園）

幼兒語言教學(xué)與游戲有機(jī)整合

徐佳其

（江蘇省鹽城市新江動(dòng)幼兒園）

幼兒教育中培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力是教學(xué)的重要任務(wù)之一，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，將幼兒語言教學(xué)與游戲有機(jī)整合，讓幼兒能夠清楚地表達(dá)出自己的想法、感受和需要，這是語言教學(xué)較好的手段。結(jié)合幼兒語言教學(xué)的特點(diǎn)并與游戲教學(xué)有效整合，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園；語言教學(xué)；游戲；整合

幼兒時(shí)期是人一生中掌握語言最迅速的時(shí)期，也是最關(guān)鍵的時(shí)期，在這段時(shí)期內(nèi)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒教育的重要任務(wù)。但通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)：在幼兒年齡階段一方面他們的語言表達(dá)能力不平衡現(xiàn)象尤為突出，有的幼兒在口語表達(dá)時(shí)存在發(fā)音不清晰、語序顛倒、代詞使用混亂、發(fā)單音節(jié)多于發(fā)多音節(jié)等現(xiàn)象；同時(shí)教師缺乏一定的教學(xué)方法，幼兒語言表達(dá)不夠積極。針對以上問題，結(jié)合自己在語言教學(xué)活動(dòng)中的探索，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，提高幼兒語言表達(dá)能力。

一、在游戲與語言教學(xué)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上將游戲與語言學(xué)習(xí)有機(jī)統(tǒng)一

幼兒教育特別是起始階段，他們對于幼兒園的教學(xué)環(huán)境、師生、生生之間的關(guān)系不夠了解，情緒上不穩(wěn)定，缺乏一定的安全感，這樣會(huì)導(dǎo)致有些幼兒變得“沉默寡言”，參與課堂的興趣不高。這時(shí)教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)，親近關(guān)愛他們，為他們營造一種寬松的氛圍，寓教學(xué)于游戲當(dāng)中。這樣不僅激發(fā)幼兒參與課堂的興趣，還讓他們在和諧的氛圍中表現(xiàn)自己，樂于表達(dá)各自的想法。比如，剛進(jìn)班的徐××、于××兩位小朋友，他們共同的特點(diǎn)是“金口難開”，不樂意將自己的想法與他人交流，語言表達(dá)能力欠缺，為了“撬開”他倆的“金口”，我針對性地設(shè)計(jì)了打電話的游戲：利用一根廢舊的管子和兩個(gè)紙杯，連接成一個(gè)電話，電話的這端是老師，另一端是孩子，每天的語言訓(xùn)練課上，通過電話連線，針對性地與他們交流每天有趣的事，幾周下來，他們都愿意與同伴交流了，主動(dòng)告訴老師他們的所做所思，在交流活動(dòng)中，提升幼兒的語言表達(dá)能力。

游戲教學(xué)不僅符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，營造和諧寬松的氛圍，讓他們在情感上得到滿足，陌生感、膽怯情緒會(huì)逐漸消失，課堂上積極主動(dòng)發(fā)言，樂于跟同伴交流，提升語言表達(dá)能力。

二、通過游戲互動(dòng)突出兒童的主體地位，讓他們積極主動(dòng)地與他人交流

幼兒階段的語言教學(xué)要突出兒童的主體地位，讓兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體，游戲起著舉足輕重的作用?？v觀幼兒階段的教學(xué)活動(dòng)，生動(dòng)形象的游戲活動(dòng)，占據(jù)課堂教學(xué)的主要活動(dòng)形式。在語言訓(xùn)練活動(dòng)中，兒童在游戲中獲得的情感體驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^自己的語言表達(dá)充分體現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)與他們積極主動(dòng)的交流，提升語言表達(dá)技能。這就要求教師根據(jù)語言訓(xùn)練內(nèi)容有針對性地設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的形式，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展水平、活動(dòng)特點(diǎn)和興趣愛好，形成“預(yù)設(shè)課程”。通過設(shè)計(jì)兒童游戲，重新建構(gòu)課程內(nèi)容，有針對性的語言實(shí)踐訓(xùn)練，提升幼兒的語言表達(dá)能力。

三、幼兒語言訓(xùn)練既重視訓(xùn)練結(jié)果，也關(guān)注游戲活動(dòng)的過程

對于課堂中的語言教學(xué)必須有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，并結(jié)合內(nèi)容設(shè)計(jì)形式多樣的游戲活動(dòng)形式，教師既要重視訓(xùn)練的效果，也要關(guān)注游戲活動(dòng)的過程，并給予適時(shí)的引導(dǎo)。通過豐富多彩的游戲活動(dòng)，激發(fā)兒童參與語言實(shí)踐訓(xùn)練的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體，積極參與游戲活動(dòng)。教師將訓(xùn)練內(nèi)容巧妙地轉(zhuǎn)化為游戲本身的內(nèi)容和規(guī)則，讓幼兒在游戲活動(dòng)中逐步提升語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

總之，幼兒語言訓(xùn)練是幼兒教育階段的核心內(nèi)容之一，是提高幼兒語言表達(dá)能力的重要時(shí)期，教師要重視語言實(shí)踐訓(xùn)練，并將之與游戲教學(xué)活動(dòng)有機(jī)整合，促進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累和表達(dá)，使幼兒不僅積極參與游戲活動(dòng)，而且能在活動(dòng)中不斷提升語言表達(dá)能力。

·編輯 魯翠紅