如何激活小學(xué)英語(yǔ)課堂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情

任會(huì)芳

（甘肅省慶陽(yáng)市寧縣和盛小學(xué)）

如何激活小學(xué)英語(yǔ)課堂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情

任會(huì)芳

（甘肅省慶陽(yáng)市寧縣和盛小學(xué)）

課堂環(huán)境一直以來(lái)都與課堂學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，如何讓課堂內(nèi)容更加吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生在課堂40多分鐘內(nèi)保持一種精力充沛、注意力集中的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，是教師在課堂教學(xué)上的追求。而課堂實(shí)踐研究證明，學(xué)生對(duì)課堂專注的持久程度是和課堂的壓抑程度成反比的，因此要讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)充滿熱情，首先要讓課堂環(huán)境“活”起來(lái)。

一、讓英文歌曲和電影活躍英語(yǔ)課堂

小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)最大的敵人便是沉悶壓抑，一旦他們感覺課堂內(nèi)容非常無(wú)趣時(shí)，會(huì)不由自主有走神、做與課堂無(wú)關(guān)的事或者與他人講小話之類的舉動(dòng)，此教師在課堂上可以結(jié)合一些英文歌曲以及英文電影進(jìn)行輔助教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)英文數(shù)字時(shí)，學(xué)生可能會(huì)覺得其相對(duì)于阿拉伯?dāng)?shù)字而言太難，單詞也難記。這時(shí)教師就應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，通過(guò)一些英文數(shù)字歌來(lái)代替數(shù)字教學(xué)，讓學(xué)生將背單詞轉(zhuǎn)變成背歌詞。在動(dòng)物的學(xué)習(xí)單元中，教師可以讓學(xué)生通過(guò)觀看電影《獅子王》來(lái)學(xué)習(xí)一些動(dòng)物的英文單詞。這部電影基本涵蓋了課堂所需要學(xué)習(xí)的所有動(dòng)物，同時(shí)這也是一部英文版的動(dòng)畫片，來(lái)源于學(xué)生平時(shí)喜愛的童話故事，十分迎合學(xué)生的口味。教師可以在帶領(lǐng)學(xué)生觀影的同時(shí)向?qū)W生灌輸課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，觀影結(jié)束后向?qū)W生提問(wèn)鞏固學(xué)習(xí)成果。這樣的課堂結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單且課堂氣氛不壓抑，同時(shí)也沒有耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓課堂學(xué)習(xí)的高效和愉悅并存。

二、把游戲教學(xué)模式加入課堂，讓英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)

當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生大都處于一種思想游離的狀態(tài)時(shí)，如何用課堂內(nèi)容吸引學(xué)生眼球，提升學(xué)生的課堂專注程度呢？這時(shí)候教師便可以投其所好，在課堂中加入學(xué)生喜愛的游戲元素，例如，在學(xué)習(xí)一些動(dòng)作的課堂中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)聽英語(yǔ)口令做動(dòng)作的游戲，通過(guò)動(dòng)作來(lái)熟悉單詞；在一些英文禮貌用語(yǔ)的課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些現(xiàn)實(shí)生活中場(chǎng)景進(jìn)行英語(yǔ)版的演繹，學(xué)會(huì)這些用語(yǔ)應(yīng)該用于怎樣的場(chǎng)合；在英語(yǔ)名字的學(xué)習(xí)課堂中，教師可以讓學(xué)生給自己取喜歡的英文名字，從而對(duì)英文名字有了初步認(rèn)識(shí)。教師還可以設(shè)計(jì)一些諸如此類的課堂游戲，讓學(xué)生既能專注于課堂，同時(shí)順利完成了課堂任務(wù)。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)要充分考慮小學(xué)生的特點(diǎn)，掃除課堂學(xué)習(xí)的機(jī)械沉悶，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中不知不覺就學(xué)會(huì)了知識(shí)。

曹瑩燕.小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策［D］.華東師范大學(xué)，2011.

·編輯 孫玲娟