游戲教學活動帶給幼兒無窮的知識

高銀霞

（甘肅省白銀市靖遠縣幼兒園）

游戲教學活動帶給幼兒無窮的知識

高銀霞

（甘肅省白銀市靖遠縣幼兒園）

一句“不能輸在起跑線上”讓全國千萬兒童在本該享受童年生活的時間里不得不來往于美術、舞蹈、樂器、外語等各種興趣班。常說現(xiàn)在的孩子比從前的幸福，可這些真的是孩子們真正需要的嗎？家長們總是望子成龍、望女成鳳，卻不知已在不知不覺中以愛的名義將孩子的童真和童趣完全綁架。幼兒教師在引導兒童家長正確看待興趣班概念的同時，也要將教授幼兒知識的課堂真正“游戲化”，用游戲教學活動，讓孩子們在重拾童真的過程中學習知識。

新知識；游戲教學；幼兒

一、學齡前幼兒受教育情況概述

隨著人們經濟條件的改善，解決溫飽問題之后，越來越多的人將眼光投向幼兒“文化軟實力”的培養(yǎng)上。很多年輕夫妻因為自己幼年時沒有享受到各種興趣班的熏陶，一廂情愿地認為，為孩子報一系列興趣班是為了孩子好，孩子也非常喜歡。然而，剝奪了孩子本該在屬于孩子們的游戲中快樂成長的權利，在他們還不知道如何正確表達自己喜惡想法的時候將家長的意圖強加在孩子小小的肩頭，這樣的童年何來快樂。若干年后，當孩子們逐漸長大，當他們回想起自己的童年，會不會發(fā)現(xiàn)自己的童年竟然只有舞蹈班、鋼琴班、小提琴班、書法班……這將會是多大的悲哀！

也有不少父母，看著周圍的孩子總是奔波于各大興趣班，看著別人家的孩子唱歌跳舞、學琴潑墨，覺得自己的孩子絕對不能輸在起跑線上，于是不顧自己孩子的意愿紛紛效仿，這種以愛的名義對孩子的自由和選擇權進行綁架的行為最要不得。

而這樣的風氣在一些幼兒教師的身上也時有發(fā)生。除了鼓勵幼兒家長為孩子報名興趣班。更有甚者，有一些幼兒教師會親自在興趣班里任教，但對普通課堂上的知識講授按部就班，沒有新意，讓孩子還沒有開始學習就厭煩學習了。這些都對小朋友們幼小心靈的發(fā)展極其不利。在身體方面，總是要求孩子長時間正正經經地坐在小凳子上認真聽課，卻忽略了一些幼兒的年齡。一本正經坐在小凳子上本就很難完成，更遑論還要記住學習的新知識。同時，這樣的授課方式讓很多幼兒沒有安全感，對老師產生畏懼感，根本不可能在快樂中學會新知識。幼師教育中，給每一位未來的幼師灌輸?shù)睦砟钍墙o幼兒帶來快樂，在游戲中讓幼兒發(fā)現(xiàn)世界，了解世界，與世界對話。而當今社會的很多幼兒學習園地，因為場地原因、出于安全考慮、教師資質良莠不齊等原因，將教導幼兒學習的理念丟棄甚至是歪曲，讓很多孩子不僅沒有在輕松快樂的氛圍中學習與世界對話，反而讓很多孩子丟失了屬于他們的童真和童趣，這對幼兒今后性格發(fā)展十分不利。筆者認為，所有幼兒教育工作者都應當重新回顧幼兒教育理論，重拾教學熱情，將更多的小游戲、小活動帶入教學中，讓幼兒在歡樂地笑聲和單純的好奇中學到無窮知識。

二、從游戲實例入手，講述新型教育活動的重要意義

最初教授幼兒英語時，首先涉及的就是26個英文字母。26個字母雖然不多，但對于年齡還小的孩子來說，需要恰當?shù)姆椒▉泶龠M他們記憶和應用。二十多個字母的學習當然不能一天內完成，要充分考慮幼兒有限的學習能力，將26個字母分為多個模塊來學習，如，每天學習5~7個，在4~5天內完成學習。由于幼兒尚不具有支撐他們學習26個英文字母的自學能力，所以在一堂課開始的十幾分鐘內，要首先帶領幼兒學習英文字母。

教師在備課時需要準備一些具有漂亮色彩、能夠吸引小朋友注意力的教具。如在教授英文字母時，可以準備26個英文字母的彩色閃卡，此外還需要準備一些小花朵、小動物的閃卡。這些閃卡要準備多份，同時要注意閃卡的制作材料及其大小形狀的安全性。將所有小朋友分成五人一組，每組分到一份閃卡。在教授完一個模塊的英文字母后，對這些字母進行學習鞏固時，可讓小朋友們交換閃卡，將其他小組的閃卡全部打亂混合后交給原來的小組。老師說“開始”后，以小組為單位進行“廢墟尋寶”的小游戲，在多張閃卡中找到此前學習的5~7個字母閃卡，最先將所有今天學習的字母找齊的小組加10分，第二組完成的加9分，第三組8分……以此類推。此后每個模塊的字母學習鞏固都用這個方法，如此4~5天后，積分最高的小組可以得到“小擂主”的稱號。在這個過程中，小朋友們始終在歡樂的氣氛中非常努力地學習26個字母，更體會到了團隊協(xié)作的重要性。在其他課程中同樣可以用這樣的方法，既讓小朋友們好奇新知識，又讓小朋友們非常愿意吸收新知識。筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，這樣活躍快樂與共同協(xié)作的學習環(huán)境中，小朋友們得到的是快樂的學習體驗，這樣一來，他們才更加愿意參與到學習中，而不是帶著厭煩的情緒被動接受新知識。

在全部學完26個字母后，可以開展一個大一些的復習鞏固活動。筆者的設計是帶領小朋友們進行烘焙字母小餅干的活動。所有材料由老師和廚師準備好，要充分保證所有材料的安全性和營養(yǎng)成分，并將幼兒的口味考慮在內。每個小組分配到一個烤盤和一份餅干原料。接下來由小組成員輪流在烤盤上擠下26個英文字母。老師和廚師也需要加入到制作過程中，制作出小花朵、小動物等小餅干，用作對此前各個小組完成學習任務的獎勵。老師在這個過程中要做好監(jiān)督工作，防范任何意外。最終大家的小餅干由廚師帶去烘焙，在等待的過程中，老師可以帶領小朋友用自己的身體和小伙伴們同心協(xié)作擺出英文字母的形狀，老師拍照留念。這些帶著天真無邪笑容的照片都將成為孩子們和老師們今后的美好回憶。

三、分享與思考

最終的小餅干大家可以互相分享，小花、小動物等餅干則每種形狀分為一份，由小擂主們先挑選，接下來第二名的小組挑選，以此類推。但一定要注意，對所有孩子一定要做到一視同仁，所做的獎品小餅干或者其他獎品絕對不能漏過哪個孩子，不能有所偏頗。孩子的內心都是純凈卻又敏感的，作為教育者的我們除了要在游戲教學活動中帶給他們無窮的知識，更要守護他們心中的凈土，讓他們開心快樂地長大成人。

［1］丁璐璐.幼兒園游戲教學活動中的師幼關系研究［D］.山東師范大學，2013.

［2］高祥.通過游戲來學與教：幼兒園游戲教學實踐的個案研究［D］.西南大學，2014.

·編輯 孫玲娟