針對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育淺析

梁代君

（重慶市璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

針對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育淺析

梁代君

（重慶市璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

英語教學(xué)在我國(guó)教育事業(yè)中越來越重要，尤其是小學(xué)英語教學(xué)，它是學(xué)生學(xué)好英語的初級(jí)階段，學(xué)好扎實(shí)的英語基礎(chǔ)是非常重要的，小學(xué)生正處于人生朦朧階段，對(duì)英語教學(xué)還十分的陌生，在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)感到枯燥和無聊，所以，在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施情感教學(xué)是非常有必要的，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程的積極性和興趣，最大限度地提升英語課堂的教學(xué)效果和效率。

小學(xué)英語教學(xué)；情感教育；方法

在學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程的時(shí)候通常心理特點(diǎn)非常影響學(xué)習(xí)的積極性，所以，在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施情感教育是不容忽視的，在教學(xué)方法中融入情感教學(xué)，讓學(xué)生能夠充分地掌握知識(shí)點(diǎn)，愛上這門課程，有更深層次的認(rèn)識(shí)和見解，情感教育能夠讓學(xué)生有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

一、情感教育的含義與重要性

情感教育是教師在教學(xué)過程中用積極、健康的情感去感化學(xué)生，讓學(xué)生在情感氛圍中激發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性，從而走上正確的人生發(fā)展道路。在小學(xué)英語教學(xué)中非常需要融入情感教育，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)，首先要讓學(xué)生對(duì)這門課程有充足的興趣，讓學(xué)生自愿地參與英語學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面地發(fā)展。

二、目前我國(guó)小學(xué)英語教學(xué)中情感教育的現(xiàn)狀

在小學(xué)教學(xué)要把認(rèn)知教學(xué)和情感教育相互結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，但是在目前我國(guó)的小學(xué)教學(xué)中教師只是注重認(rèn)知教育的發(fā)展，從而導(dǎo)致了情感教育方面的空白，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不能很好地激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，小學(xué)生正處于人生的懵懂期，所以，需要教師的鼓勵(lì)，才能自信地學(xué)好英語教學(xué)，但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師總是采用批評(píng)的方式來教育學(xué)生，這樣很不利于小學(xué)生的日后發(fā)展，而且在教學(xué)課堂中教師過于追求傳統(tǒng)的教學(xué)模式，忽視了師生之間的溝通與交流，不能真正地了解學(xué)生的想法，嚴(yán)重影響了英語教學(xué)的效果。

三、小學(xué)英語教學(xué)中情感教育的方法

1.首先多使用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性

多媒體設(shè)備教學(xué)方式能夠把一些教學(xué)內(nèi)容通過圖片、聲音、影視等形式表達(dá)出來，更加的生動(dòng)、形象，實(shí)現(xiàn)了最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，對(duì)英語課程產(chǎn)生濃厚的興趣。用多媒體課件代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，不僅僅能夠提高課堂效率，還能把課堂內(nèi)容清晰地表達(dá)出來，讓學(xué)生能夠全方面地掌握這門課程，并且英語的發(fā)音練習(xí)最重要，學(xué)生可以跟著錄像同步朗讀，做到隨時(shí)糾正自己的發(fā)音。

2.加強(qiáng)師生之間的溝通、交流，建立良好的師生關(guān)系

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中非常需要教師的理解和引導(dǎo)，所以，在英語教學(xué)中教師更要注重師生之間的溝通和交流，通過溝通了解學(xué)生真正的需求和學(xué)習(xí)上的困惑，教師要在學(xué)生的日常生活給予足夠的關(guān)心和幫助，在學(xué)生犯錯(cuò)誤或者回答錯(cuò)問題的時(shí)候，不要用嚴(yán)厲的態(tài)度批評(píng)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程的自信心，只有和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生才愿意在英語課堂中和教師有足夠的互動(dòng)，這樣才能最快地提升教學(xué)效率。

3.在英語教學(xué)中融入文化教育

教師要引導(dǎo)小學(xué)生在英語教學(xué)中學(xué)到其他的文化，提升學(xué)生各方面的素養(yǎng)，比如，在英語課堂上教師可以結(jié)合語言國(guó)家的風(fēng)土人情，這樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)的興趣，在英語教學(xué)中，不僅需要注重語言學(xué)習(xí)的規(guī)律性，還要關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)，這樣才能有效地營(yíng)造活躍的課堂氛圍，滿足學(xué)生的求知欲望，最大限度地消除學(xué)生在課堂教學(xué)中的消極情緒。

4.創(chuàng)建活躍、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

只有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能充分帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以創(chuàng)建愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的教學(xué)任務(wù)，在課堂上教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中去，能夠?qū)處煹慕虒W(xué)內(nèi)容提出建議和問題。小學(xué)生比較喜歡做游戲，所以，教師可以在課堂中實(shí)行扮演角色的教學(xué)方式，讓學(xué)生在不同角色中陳述不同的英語句式，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)的記憶力，也活躍了課堂氛圍，這樣能夠把抽象的英語知識(shí)點(diǎn)變得更加形象化，讓學(xué)生更容易理解和記憶。教師在教學(xué)中還要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的神情表現(xiàn)，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，還可以采取競(jìng)爭(zhēng)游戲模式來進(jìn)行英語單詞的比拼，讓學(xué)生在游戲中背會(huì)單詞，這樣使英語課堂教學(xué)更加的豐富多彩。

5.實(shí)施小組討論、合作的教學(xué)方法

在英語教學(xué)中可以實(shí)施小組討論、合作的方法，讓學(xué)生分成小組，這樣學(xué)生之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫助，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，交流思想，教師在學(xué)生小組討論的時(shí)候要加強(qiáng)監(jiān)督力度，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)到更多的英語知識(shí)點(diǎn)，提高英語課堂效率。

總之，小學(xué)英語教學(xué)要充分的融入情感教育，在課堂上實(shí)現(xiàn)師生交流和溝通，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)積極性，最大限度地提升英語課堂教學(xué)效率。

曹進(jìn).論小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育［J］.西北成人教育學(xué)報(bào), 2003（1）：68-71.

·編輯 王團(tuán)蘭