文章不厭百回改——修改作文的幾種方法

河北省石家莊市富強(qiáng)小學(xué)　劉楊清

文章不厭百回改——修改作文的幾種方法

河北省石家莊市富強(qiáng)小學(xué)劉楊清

朗讀推敲法征求意見法重抄斟酌法

一篇好的文章，是作者不斷修改，反復(fù)推敲后的智慧結(jié)晶。因此，對(duì)于文章來說，修改是至關(guān)重要的，但它并不是無章可循。我在作文教學(xué)過程中，通過長(zhǎng)期觀察，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并找到了幾種文章的改法，擇要?dú)w納下列幾條：

一、朗讀推敲法

學(xué)生寫完文章后，眼看或默讀時(shí)所能體會(huì)的畢竟有限，而一經(jīng)朗讀，通過自己繪聲繪色地再現(xiàn)，不僅使作文得到完善的表達(dá)，而且有進(jìn)一步的發(fā)揮。因此，讀中推敲，馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言是否順當(dāng)，文字和自己要表達(dá)的意思是否一樣。這樣一讀一改，可以逐漸淘汰原先詞句中粗糙的部分。我將此法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，每次作文之后，學(xué)生都能主動(dòng)地朗讀和修改，收到了很好的效果，作文水平不斷提高。

二、征求意見法

唐代大詩(shī)人白居易求老嫗解詩(shī)的故事是眾所周知的。請(qǐng)別人提意見改文章的例子不勝枚舉。學(xué)生作文后我就多鼓勵(lì)他們向家長(zhǎng)、同學(xué)請(qǐng)教，征求他們的意見，采納好的意見或建議，用于作文的修改。作文時(shí)同學(xué)們經(jīng)過思考精心寫作的，容易產(chǎn)生不忍割愛的現(xiàn)象，而別人的意見往往比較客觀。面對(duì)這種現(xiàn)象，我在講評(píng)作文課上，讓大家給他提建議，做選擇。在同學(xué)們面前，作者往往會(huì)聽從同學(xué)，愉快地接納有益意見。這種修改方法，使孩子們懂得眾人智慧勝過個(gè)人的頭腦的道理，從而養(yǎng)成了喜歡征求他人意見、不恥下問的良好習(xí)慣。

三、重抄斟酌法

常言道：讀一遍，不如抄一遍。往往自己的文章，讀時(shí)沒有發(fā)覺，抄時(shí)就發(fā)現(xiàn)了問題。抄，可以說等于一字一字地咀嚼一遍，它不僅能增強(qiáng)記憶，而且會(huì)使自己的思路不斷清晰、明朗起來，可以對(duì)原稿不斷作出新的補(bǔ)充、削刪。比如我班有一名學(xué)生在寫《我的爸爸》一文時(shí)，洋洋灑灑地寫了四五百字，描述了爸爸的相貌、職業(yè)、愛好，如何疼愛他等等。可是文章如流水賬一般，沒有說服力，不能引人入勝。這時(shí)，我建議他用抄一遍的方法重新斟酌一下，經(jīng)過抄寫，他對(duì)文章做了修改，選加了一些生活事例。比如他生病時(shí)，爸爸冒著大雨背他到醫(yī)院治療……抄寫修改之后，一個(gè)慈愛的父親形象在我們眼前鮮活起來。

修改文章的方法不僅僅是這些，這些方法也不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。好的文章是改出來的，文章不厭百回改，改是寫的深化過程，精寫與精改相結(jié)合，才能使學(xué)生的能力有所提高！