淺議高中化學(xué)合作學(xué)習(xí)面臨的問題

河北省灤縣第一中學(xué) 呂淑玲

淺議高中化學(xué)合作學(xué)習(xí)面臨的問題

河北省灤縣第一中學(xué) 呂淑玲

隨著當(dāng)前我國新課改開展得如火如荼，合作學(xué)習(xí)這一嶄新的且能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的學(xué)習(xí)方法受到了廣大教育者的歡迎。但是在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)高中化學(xué)合作學(xué)習(xí)面臨眾多問題。

高中化學(xué) 合作學(xué)習(xí) 問題

隨著當(dāng)前我國新課改的施行，傳統(tǒng)的以教師為主體的課堂教學(xué)模式遭到摒棄，新的教育理念下，教師積極探索能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的學(xué)習(xí)方式。故而合作學(xué)習(xí)這一嶄新的且能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的學(xué)習(xí)方法受到了廣大教育者的歡迎。合作學(xué)習(xí)、小組討論這一學(xué)習(xí)方法在我國廣大學(xué)校遍地開花，但是在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)高中化學(xué)合作學(xué)習(xí)面臨眾多問題。本文旨在對(duì)高中化學(xué)合作學(xué)習(xí)面臨的問題進(jìn)行探討，以期為今后合作學(xué)習(xí)的研究做出貢獻(xiàn)?？偟膩碚f，高中化學(xué)合作學(xué)習(xí)面臨的問題有以下幾點(diǎn)：

一、教師缺乏指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的技巧

現(xiàn)在步入教師隊(duì)伍的大部分教師都是成長于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，本身并未受到過合作學(xué)習(xí)的熏陶。在做學(xué)生的時(shí)候，教師就缺乏對(duì)合作學(xué)習(xí)的了解，參加工作之后，乍一開展合作學(xué)習(xí)，教師難免手忙腳亂，缺乏指導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的技巧。有些教師認(rèn)為只要將學(xué)生分成小組，讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論就是在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。其實(shí)則不然，這樣的學(xué)習(xí)模式只是形似合作學(xué)習(xí)，并沒有合作學(xué)習(xí)的靈魂，最終也不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的效率，甚至?xí)?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。

二、教師缺乏對(duì)合作學(xué)習(xí)的深入解析

自上個(gè)世紀(jì)九十年代開始，合作學(xué)習(xí)這一概念就被我國的教育學(xué)者引入，并且不斷進(jìn)行推廣。但是由于限制于應(yīng)試教育教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)所受重視較少。在當(dāng)前的速食教育時(shí)代，雖然教育部喊出素質(zhì)教育的口號(hào)，但是短時(shí)間內(nèi)，仍舊有教師難以轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的觀念，進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)時(shí)抱著考試的目的。這種目的之下，教師就難以靜下心來仔細(xì)地解析合作學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容，缺乏對(duì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的解析，也就難以抓住合作學(xué)習(xí)的靈魂，難以實(shí)現(xiàn)真正的課堂合作學(xué)習(xí)。

三、學(xué)校教育和家庭教育脫節(jié)

如果從本質(zhì)上來分析的話，合作學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種生活方式和生活態(tài)度，積極參與到合作學(xué)習(xí)之中，展現(xiàn)了學(xué)生積極的生活態(tài)度。在學(xué)校里，教師是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的最大影響者，在家庭和生活中，家長則是孩子生活態(tài)度的主要造就者。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)和家庭教育結(jié)合起來，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，提高讜生合作學(xué)習(xí)效率。