圖像時(shí)代下中專英語教育應(yīng)找尋的道路

李桂艷

（遼寧省鞍山市信息工程學(xué)校）

圖像時(shí)代下中專英語教育應(yīng)找尋的道路

李桂艷

（遼寧省鞍山市信息工程學(xué)校）

目前，隨著社會(huì)逐漸步入圖像時(shí)代，使得中專英語教學(xué)面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。然而，無論在教學(xué)內(nèi)容和方式上，還是在英語課程結(jié)構(gòu)上，中專院校如今的英語教學(xué)都無法順利適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境和要求。所以，必須對(duì)中專院校的英語教學(xué)進(jìn)行改革，這是社會(huì)及教育界都非常重視的問題。在這種環(huán)境下，對(duì)中專英語教學(xué)現(xiàn)狀做了簡(jiǎn)單的分析，闡述了在如今圖像時(shí)代的影響下中專英語教學(xué)必須改革的原因，并在此基礎(chǔ)上探索中專英語教學(xué)改革的幾項(xiàng)措施。

圖像時(shí)代；多媒體技術(shù)；中專英語教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，圖像開始逐漸取代文字，作為主要的信息傳播載體進(jìn)入人們的日常生活中，并且開始由主導(dǎo)外部社會(huì)向教育內(nèi)部延伸，給教育和教育工作者都帶來了很大的沖擊，人們的思維也在無形中接受了圖像這種比較直觀、思維方式比較容易的模式，在這種情況下，中專英語教學(xué)必須做出改變，以減少其不良影響。

一、當(dāng)前環(huán)境下中專英語教學(xué)存在的問題

我國的中專英語教學(xué)，從不同角度來說存在以下幾點(diǎn)問題：（1）國家對(duì)中專教育重視不足，教學(xué)基礎(chǔ)差。很長(zhǎng)時(shí)間以來，我國的中專教育沒有被重視和發(fā)展，很多學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)資源相對(duì)缺乏，這也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師在教學(xué)中也缺乏創(chuàng)新，一直是循規(guī)蹈矩地按照傳統(tǒng)模式授課。（2）沿用的是傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式?，F(xiàn)階段，我國大多數(shù)中專院校的教學(xué)模式比較陳舊，沿用的還是老套的填鴨式教學(xué)，學(xué)生在課堂上完全是被動(dòng)接受的地位，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙，同時(shí)也與新課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)生作為課堂主體的教學(xué)理念相沖突。（3）中專教學(xué)的方式方法單一、枯燥。由于各種原因，很多中專院校的英語教學(xué)還是原來的黑板、粉筆及錄音機(jī)的“完美”組合，教學(xué)方式方法單一、枯燥，無法有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。然而，隨著現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多媒體信息技術(shù)層出不窮，在各個(gè)學(xué)科中得到越來越多的認(rèn)可和使用，中專院校的英語教學(xué)卻未享受到此帶來的益處，還是處于應(yīng)試教學(xué)的魔咒中，英語這種語言性的學(xué)科在應(yīng)用和實(shí)際交際上更是沒有機(jī)會(huì)展現(xiàn)。

二、中專英語教學(xué)順應(yīng)圖像時(shí)代的幾項(xiàng)措施

1.轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念

由于圖像已經(jīng)開始深入到人們生活的各個(gè)方面，直接影響了人們的審美觀，帶來了很大的視覺沖擊，于是就要求教師對(duì)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等有一個(gè)全面的了解及掌握，以便對(duì)繁多、雜亂的圖像信息進(jìn)行分類、整理及取舍，并且在教育觀、教育方式和手段上也要有所發(fā)展改變，以適應(yīng)圖像時(shí)代的要求。首先，教師要對(duì)各類圖像資料研究分析，找出其潛在的教育教學(xué)價(jià)值，使其正確地展現(xiàn)在學(xué)生面前，防止負(fù)面影響的產(chǎn)生。其次，在教學(xué)過程中，教師還可以利用一些英語花的圖像資料，像學(xué)生比較感興趣的時(shí)尚廣告、流行電影、最新動(dòng)漫等，以此來促進(jìn)英語學(xué)習(xí)，使枯燥的英語知識(shí)變得生動(dòng)、有趣，刺激學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式，順利適應(yīng)圖像思維。

2.在教學(xué)內(nèi)容上推陳出新，接近現(xiàn)實(shí)

在中專院校的英語教學(xué)中，還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，把圖像內(nèi)容以合理、科學(xué)的方式融入課堂中，縮短英語教學(xué)課堂與時(shí)代之間的距離，改變其脫離時(shí)代的現(xiàn)象，使抽象的語言知識(shí)以更加有趣、更加生動(dòng)的方式展現(xiàn)給學(xué)生，刺激學(xué)生的感官，帶動(dòng)學(xué)生視覺和聽覺等的多重體驗(yàn)，圖像直觀性、形象性的特點(diǎn)被更好地突出來，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性，增加了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶。

3.多媒體教學(xué)的科學(xué)、合理的使用

傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板、粉筆隨著圖像時(shí)代的到來，已經(jīng)無法滿足中專英語教學(xué)的需求。教師可以利用多媒體信息技術(shù)來改變英語教學(xué)的現(xiàn)狀，可以將動(dòng)畫、圖像和聲音通過多媒體結(jié)合在一起，為學(xué)生提供更加生動(dòng)形象的內(nèi)容。并且，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，師生之間和學(xué)生之間增加更多交流溝通的機(jī)會(huì)和空間，為教師提供了豐富的教學(xué)資源，也提供更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這是在傳統(tǒng)教學(xué)中所達(dá)不到的。另外，利用多媒體教學(xué)不需要大批量的板書，只需要教師將相關(guān)內(nèi)容編入多媒體課件中，在課堂中簡(jiǎn)單地點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以很好地呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生也不需要埋頭記筆記，利用視聽效果便能加深記憶。這種方式有效地節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，留給學(xué)生更多討論和提問的時(shí)間，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。使學(xué)生在課堂上收獲更多的信息，并獲得更多實(shí)踐的能力，教師的教學(xué)效率得到有效的提高。不過，教師在課堂上使用多媒體教學(xué)應(yīng)該充分掌握好這個(gè)度，應(yīng)用太多會(huì)影響正常教學(xué)以及造成學(xué)生的思維懶惰，應(yīng)用太少又達(dá)不到預(yù)期的效果，所以教師要科學(xué)合理地利用多媒體教學(xué)。

總之，為了在中專院校中更好地開展英語教學(xué)，教師要緊隨時(shí)代的發(fā)展，改變自身的素質(zhì)，在教學(xué)中正確面對(duì)圖像時(shí)代的影響，利用其優(yōu)勢(shì)為英語教學(xué)提供更多更好的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性，改變中專英語教學(xué)中現(xiàn)存的弊端。

張麗娜.淺論多媒體在中專英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)［J］.海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（3）.

·編輯薄躍華