教輔圖書編校質(zhì)量管理的有效途徑研究

韓玉霞

（北京市東城區(qū)東黃城根北街16號(hào)〈龍門書局〉）

教輔圖書編校質(zhì)量管理的有效途徑研究

韓玉霞

（北京市東城區(qū)東黃城根北街16號(hào)〈龍門書局〉）

教輔圖書對(duì)青少年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著巨大的影響。當(dāng)前市場(chǎng)上的教輔圖書類別和質(zhì)量參差不齊。對(duì)教輔圖書的質(zhì)量管理進(jìn)行一些有效途徑方面的探索和研究。

教輔圖書；質(zhì)量管理；青少年

教輔圖書是幫助青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的課外圖書，優(yōu)質(zhì)的教輔圖書不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而當(dāng)前市場(chǎng)上的教輔圖書質(zhì)量良莠不齊，魚龍混雜，更有許多打著優(yōu)良旗號(hào)的盜版書籍。這對(duì)于青少年來說，要甄選出好的教輔書籍更是難上加難。所以，探索教輔圖書質(zhì)量管理的有效途徑不僅可以規(guī)范當(dāng)前圖書市場(chǎng)，更能幫助學(xué)生篩選出好的作品。這就需要出版社、編輯人員和監(jiān)管部門的共同努力。

一、圖書編校中的質(zhì)量問題

1.對(duì)市場(chǎng)缺乏監(jiān)管

教輔圖書的主要供給對(duì)象是青少年學(xué)生，對(duì)其要求應(yīng)該要比其他圖書更加嚴(yán)格。但是從對(duì)目前市場(chǎng)情況的調(diào)查來看，教輔圖書的質(zhì)量不盡如人意。由于監(jiān)管部門缺乏足夠的重視程度，因此在監(jiān)管過程中仍然有許多沒有得到許可的書籍進(jìn)入市場(chǎng)，而這類書籍往往存在錯(cuò)別字多、排版混亂、用詞不規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)亂等現(xiàn)象。而要仔細(xì)監(jiān)管的話，任務(wù)量又相當(dāng)大，混亂的市場(chǎng)情況給監(jiān)管帶來了一定的困難。

2.內(nèi)容陳舊缺乏創(chuàng)新

大部分出版社出于成本和回報(bào)率的考慮，經(jīng)常會(huì)選擇將一本圖書不斷換湯不換藥地出版。尤其是當(dāng)下圖書的品牌出版社，在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)中一味追求數(shù)量，無法得到讀者持續(xù)的認(rèn)可，導(dǎo)致品牌一直止步不前。而一些已經(jīng)有一定名氣的品牌卻又因?yàn)槠渌霭嫔绲哪７?，并沒有得到品牌帶來的優(yōu)勢(shì)。而且一些出版社缺乏相關(guān)人才的培養(yǎng)，導(dǎo)致市場(chǎng)調(diào)研和專業(yè)編輯水平無法進(jìn)一步提升，只能在競(jìng)爭(zhēng)中不斷用壓低價(jià)格的手段來?yè)屨际袌?chǎng)，從而導(dǎo)致圖書質(zhì)量水平進(jìn)一步下降。

以與教材配套的同步輔導(dǎo)書籍為例，有時(shí)甚至出現(xiàn)教材已經(jīng)更新，而教輔書籍卻還是停留在以前的版本上，封面上卻寫著當(dāng)前版本的情況。同樣的是，教輔書籍始終停留在原先的模式上，依舊以“講、練、查、測(cè)、考”為主。然而，這樣的模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前國(guó)家教育的發(fā)展了。

3.不完善的管理制度

一些出版社單位缺乏相應(yīng)的圖書編校管理意識(shí)，他們始終停留在原先不出錯(cuò)就行的單一模式上。出版社對(duì)圖書質(zhì)量不夠重視，對(duì)圖書編校過程中的管理不夠重視，只注重圖書發(fā)行的速度，卻忽略了編輯的獎(jiǎng)懲制度，這些問題都導(dǎo)致了當(dāng)前教輔圖書編校質(zhì)量管理的滯后現(xiàn)狀。

二、相關(guān)有效途徑研究

1.編校人員管理

編校人員是提升圖書質(zhì)量管理的關(guān)鍵。首先是提升編校人員對(duì)自身工作的重視度。將編校人員的工作成果和國(guó)家青少年的健康學(xué)習(xí)成長(zhǎng)聯(lián)系起來，提升編校人員的精神文明建設(shè)，他們是為祖國(guó)未來花朵灌溉的園丁。

其次，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)在編校工作中有突出貢獻(xiàn)的員工給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)編校過后依舊出現(xiàn)許多漏洞的員工給予相應(yīng)的懲戒，充分提升編校人員的工作積極性，讓編校工作者對(duì)自己的工作成果負(fù)責(zé)，也能進(jìn)一步提升他們?cè)诠ぷ髦蝎@得的成就感。

再次，不斷提高編校人員的人文素質(zhì)。編校過程也是參與創(chuàng)新的一部分，有好的編校才有對(duì)創(chuàng)新更細(xì)致的反饋，學(xué)生才能享受到更高質(zhì)量的圖書。對(duì)于相關(guān)人文素質(zhì)的提升方案，相關(guān)部門可以周期性組織編校人員學(xué)習(xí)，并制定相關(guān)的考核規(guī)范。只有編校人員的水平上去了，圖書質(zhì)量才能有保障。

2.完善圖書質(zhì)量保障體系

質(zhì)量才是出版社良性競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵所在，對(duì)于圖書的質(zhì)量管理不僅要抓，更要做到“通”。要做到“通”，就應(yīng)該讓讀者也參與到圖書的質(zhì)量管理中去。首先，出版社應(yīng)該成立相應(yīng)的部門，接受讀者的反饋。一方面是對(duì)消費(fèi)后的不如意進(jìn)行協(xié)調(diào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)更換質(zhì)量不合格的書籍；另一方面，將讀者的意見融入書籍創(chuàng)新創(chuàng)作中去，滿足讀者需求的創(chuàng)新才是有生命力的創(chuàng)新。

其次，整套圖書出版流程更是圖書質(zhì)量保障體系建設(shè)的關(guān)鍵。有的初審人員只是走走過場(chǎng)，導(dǎo)致后續(xù)審核的工作量加大，從而無法保質(zhì)保量地完成工作內(nèi)容。所以，教輔圖書出版流程每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該高度重視。一些出版社也意識(shí)到這點(diǎn)，因此成立了相應(yīng)的監(jiān)管部門，從而從根本上杜絕內(nèi)部員工慵懶消極怠工的現(xiàn)狀。

再次，要加強(qiáng)力度保障《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》的執(zhí)行，建立良好的守紀(jì)工作氛圍。部門領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該起好模范帶頭作用，抓好部門工作風(fēng)氣，貫徹求真務(wù)實(shí)，使流程不再變成形式，這樣才能提升出版社的長(zhǎng)久競(jìng)爭(zhēng)力。

教輔圖書質(zhì)量管理是關(guān)系到在校青少年健康成長(zhǎng)的重要因素，提高圖書質(zhì)量不僅是提升出版社的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力，更是給莘莘學(xué)子提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的更強(qiáng)的助力。在加強(qiáng)教輔圖書的質(zhì)量管理上，對(duì)相關(guān)工作人員和制度的管理是關(guān)鍵。只有不斷地加強(qiáng)管理，提高工作效率，才能為青少年學(xué)子的閱讀奠定基礎(chǔ)。

［1］姜濤.加強(qiáng)教輔圖書編校質(zhì)量管理的有效途徑［J］.科技傳播，2014（19）：24，31.

［2］王金利.提升教輔圖書質(zhì)量的有效途徑［J］.經(jīng)營(yíng)管理者，2015（28）：298.

［3］陸向軍.圖書編校質(zhì)量問題及其對(duì)策［J］.合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010（2）：173-176.

·編輯薄躍華