淺談中職學校學生如何學好計算機應用基礎

顧婕

（江蘇省啟東中等專業(yè)學校）

淺談中職學校學生如何學好計算機應用基礎

顧婕

（江蘇省啟東中等專業(yè)學校）

在素質教育的背景下，培養(yǎng)學生的計算機能力，促進學生綜合素質的全面發(fā)展成為中職學校計算機應用基礎課程教學的目標。然而，由于計算機應用基礎教學中存在的一些問題，致使教學效果較差，進而阻礙了學生計算機能力的提高。通過分析中職學校計算機應用基礎課程教學中存在的問題，找出有效的解決措施，以期為提高中職學校計算機應用基礎教學效果提供參考。

中職學校；計算機應用基礎；問題；措施

目前，隨著我國科學技術水平的不斷提高，計算機技術水平也相應的提高，而專業(yè)的計算機人才更是成為當代社會所急需的人才，因此，開設并且重視計算機教學，培養(yǎng)學生的計算機能力，促進學生綜合素質的全面發(fā)展，成為以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和服務技能為主的中職學校的教學任務。然而，由于受傳統(tǒng)的教育理念、教學方式等的影響，中職學校的計算機教學沒有取得理想的效果，影響了學生計算機能力的提高，因此，及時發(fā)現(xiàn)并處理計算機教學中的問題，提高計算機教學的質量，是中職學校亟待解決的問題之一。

一、中職學校計算機應用基礎教學中存在的問題

1.計算機應用基礎教學內容比較繁雜

目前，計算機概述、操作系統(tǒng)的功能和使用、Office的使用、網(wǎng)絡基礎知識等是計算機應用基礎課程的主要教學內容，另外，一些打印機、數(shù)制等相關知識也是其中的教學內容，雖然這些知識是相互獨立的，關聯(lián)性不強，但是卻涉及非常多的知識，需要教師具有較強的執(zhí)教能力，學生具有很強的學習能力，因此，繁雜的計算機應用基礎教學的教學內容，致使計算機教學的教學質量不高。

2.計算機應用基礎教學方式落后

作為一門日趨普及的學科，計算機教學不僅需要引導學生掌握基本的計算機基礎知識，更需要通過實踐課培養(yǎng)學生的實際操作能力，但是，由于受到我國經(jīng)濟發(fā)展水平的限制以及計算機更新速度的影響，許多中職學校的計算機設備陳舊，計算機教材與實際相背離，給中職學校的計算機教學帶來負面影響。另外，許多中職學校的計算機教學依然采用傳統(tǒng)的教學模式，以單純地傳授計算機基礎知識為主或者僅僅通過上機操作為主，割裂了理論知識與實際操作之間的聯(lián)系，嚴重降低了計算機教學的有效性。

3.學生的計算機學習能力不盡相同

計算機教學雖然成為教育課程中的一部分，但是其地位遠遠低于語文、數(shù)學、英語等科目，盡管教育部已經(jīng)制定了專門的法律法規(guī)，規(guī)定計算機課程開設的時間以及教學內容等，但是，由于許多中職學校的教育觀念落后，不重視計算機教學，致使學生的計算機學習能力存在問題，再加上學生家庭經(jīng)濟情況的差異，導致學生的計算機學習水平參差不齊，給計算機教學造成不利的影響。

二、解決中職學校計算機應用基礎課程教學中存在問題的措施

1.明確教學目標，選用合適的計算機教材

中職學校的教學目標是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和職業(yè)技能，為社會提供實用型人才，因此，中職學校應該制訂明確的教學目標，選用合適的計算機教材，以提高學生的計算機能力。中職學?？梢愿鶕?jù)教育部的有關規(guī)定，制訂出符合本校實際的計算機教學目標，根據(jù)學生的具體情況，選用合適的計算機教材，不斷提高計算機教學的效果，引導學生掌握計算機基礎知識，提高學生的計算機實際操作能力，促使學生做到理論與實踐相結合。

2.轉變教學觀念，采用科學的計算機教學方式

在進行計算機教學時，教師應該積極轉變教學觀念，采用科學的教學方式，提高計算機教學的有效性，以增強學生的計算機能力。隨著科學技術水平的快速發(fā)展，計算機技術也在不斷地提高，因此，在進行計算機教學時，教師可以采用合理的教學方式，充分調動學生學習的積極性，引導學生自主地參與到計算機教學活動中來，以培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。同時，可以采取問題引導的方式，發(fā)散學生的思維，鼓勵學生積極提問、發(fā)言，以提高學生處理計算機問題的能力。

3.認識學習能力的差異，提高學生的計算機學習能力

學習能力、動手能力的差異，會給計算機教學帶來不利影響，因此，教師應該認識到學生學習能力的差異，采取合理的教學方法，增強計算機教學的有效性，以提高學生的計算機學習能力。教師應該尊重學生學習能力的差異，根據(jù)學生的實際情況，采用分層教學的教學方法，激發(fā)學生學習計算機的熱情，而且，教師可以根據(jù)學生計算機基礎的不同，制訂出不同的學習任務，確保任務的可操作性，提高學生的學習積極性，以增強教學的質量。

總而言之，隨著我國科學技術水平的不斷提高，計算機技術的地位會越來越重要，因此，中職學校應該積極轉變傳統(tǒng)的教學觀念，重視計算機教學的地位，建立強大的師資隊伍，豐富學生的計算機理論基礎知識，培養(yǎng)學生的計算機操作能力，促進學生計算機能力的發(fā)展，以滿足社會對計算機技術人才的需求。

宋迎春.中職學校學生如何學好計算機應用基礎［J］.考試周刊，2010（9）：148-149.

·編輯薄躍華