高中地理學生學習興趣的培養(yǎng)及提高

敖小蓮

（貴州省盤縣第十二中學）

高中地理學生學習興趣的培養(yǎng)及提高

敖小蓮

（貴州省盤縣第十二中學）

高中地理學生學習興趣的培養(yǎng)和提高，對于學生地理成績的提高以及學生自主學習能力的培養(yǎng)有著至關重要的現(xiàn)實意義，為此，針對高中地理學生學習興趣的培養(yǎng)和構建高效課堂提出幾點意見建議。

高中地理；自主學習；積極性

高中地理學生學習興趣的培養(yǎng)和能力的提高，與教師的鼓勵幫助和耐心教導息息相關，與此同時，更與學生的積極配合和相互幫助是分不開的，這一切都源于正確的學習方法和良好的學習氛圍。

一、培養(yǎng)高中地理學生學習興趣的作用

1.增強學生的自主學習能力及分析問題的能力

學習興趣的培養(yǎng)不僅能夠充分提高學生的學習積極性，而且能讓學生樂于學習地理知識及相關的知識，還有利于拓展學生的知識面，使得學生在地理學習中能夠游刃有余，因此，只有不斷提高學生的學習興趣，才能使學生樂于主動、自覺地探索地理知識和奧秘，提高學生分析問題、解決問題的能力。

2.提高教學效率，有效構建高效課堂

只有不斷提高學生的學習興趣，創(chuàng)設相應的地理教學情境和良好的學習氣氛，才能不斷提高教學效率，在有效的時間內收獲更多的知識和能力技巧，構建高效課堂。這樣才能使學生在地理課堂上集中注意力，收獲更多的快樂和能力，感受地理學習的意義，從而形成一個良性循環(huán)。反之，如果學生的學習熱情不高，課堂上要么交頭接耳，要么昏昏欲睡，教師也會喪失上課的熱情，很難構建高效課堂。

二、如何培養(yǎng)和提高學生對地理的學習興趣

1.設計科學的課堂導入，調動學生的學習積極性

在高中地理教學過程中，科學的課堂導入能夠有效提高學生的學習興趣，營造良好的課堂氛圍，使學生全身心地投入到學習中。導入的形式可以是詩詞、視頻，也可以是其他的趣味形式，如教學“區(qū)域地理”西南地區(qū)，教師就可以引用《天路》這首歌曲，讓學生融入歌曲創(chuàng)設的情境中，有效調動學生的積極性，使學生感受到雪域高原的別樣魅力，不斷提高學生學習地理的興趣，打造高中地理的高效課堂。

2.多元評價學生，培養(yǎng)學生的綜合素質

現(xiàn)如今，社會需要的是綜合素質全面發(fā)展的學生，作為教師，應該努力更新教育教學觀念，傳統(tǒng)的通過考試衡量學生的方法已經跟不上時代發(fā)展的腳步。只有多元評價學生，讓學生感受到高中地理的豐富多彩，才能有效促進學生綜合素質的全面發(fā)展，并且在不知不覺中激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。因此，多元評價是提高學生學習興趣的關鍵，更是不斷激發(fā)學生學習熱情、增強學生學習信心的動力源泉。比如，在地理課上，教師可以對積極回答問題的學生予以鼓勵和積極引導，與此同時，對于學生的評價絕對不僅僅局限于課堂，更不僅僅局限于學生的地理成績，更多的在于綜合地評價學生，以達到不斷提高學生學習能力和學習興趣的目的，但是遇到問題也應該及時反饋，這樣對學生進行多元的評價才能不斷提高地理的教學效率，激發(fā)學生的學習興趣。

3.充分利用教學工具，激發(fā)學生的學習興趣

在高中地理教學過程中，教師應該充分利用教學工具輔助教學，創(chuàng)設一定的地理教學情境，讓學生在地理課堂上收獲更多的知識，更加全面、直觀地理解知識，掌握技能技巧。利用多媒體輔助教學，可以將學習內容更加豐富，富有動態(tài)，有利于提高學生的讀圖能力，便于知識的理解。比如，地震的產生、地震波的傳播、地殼運動等問題，是以往教學中的難點，即使運用模型也不能透徹理解，而運用多媒體技術則能很好地解決此類問題，使學生輕松地了解地理現(xiàn)象，深度地掌握知識。另外，地球儀和地圖也是關鍵的教學工具，可以使學生直觀形象地理解較為抽象的地理知識，如學習“南半球北半球的劃分”時，地圖和地球儀的應用可以使問題一目了然，降低學習難度，在不知不覺中提高教學效率、激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學會知識是調動他們學習積極性的關鍵，如若學生對于教師的講解不知所云，則很難集中注意力，更難有學習的熱情和信心。

4.充分挖掘學生潛能，讓學生成為課堂的主人

在高中地理學習過程中，要充分激發(fā)學生的學習熱情，就要不斷挖掘學生的學習潛能和創(chuàng)造力，讓學生成為課堂學習的主人，這樣學生參與到地理教學中來，才能成為地理學習的主動探索者，不斷增強自己的學習能力，讓自己能夠輕松自如地學習地理知識，不斷提高自己的學習興趣。例如，“時區(qū)和日界線”的習題課上，教師可以安排學生互相講解，將學生定位為“小老師”的角色，充分挖掘學生的思維能力和語言表達能力，這樣不僅能夠增強學生的理解和記憶，更能激發(fā)學習的興趣。

高中地理學生學習興趣的培養(yǎng)和提高不是一朝一夕就能夠完成的，因此，我們應該從一點一滴做起，不斷探索有效的方法，以達到事半功倍的效果，讓學生在不知不覺中增強自己的想象力和創(chuàng)造力，提高自主學習能力和分析問題、解決問題的能力，提高教學效率和教學質量，讓學生在有限的時間內收獲更多的知識和技巧。

高愛民.如何提高高中地理教學的有效性［J］.學周刊，2014 （2）：132.

·編輯李建軍