苗江龍
(晉城技師學(xué)院)
體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的方法探討
苗江龍
(晉城技師學(xué)院)
隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和社會分工的不斷細化,高等教育院校和高職院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大,畢業(yè)學(xué)生數(shù)量也呈現(xiàn)出逐年上漲的趨勢,學(xué)生就業(yè)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。因此,各大院校應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力放在教育教學(xué)的突出地位,促進我國高等教育的發(fā)展。體育教學(xué)是高等教育中的重要組成部分,在提升學(xué)生身體素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展方面具有重要的作用,因此在新形勢下探究體育教學(xué)中的職業(yè)能力培養(yǎng)方案具有重要的現(xiàn)實意義。
體育教學(xué);職業(yè)能力;教學(xué)思路
在社會日益發(fā)展的今天,高校學(xué)生就業(yè)壓力越來越大,很多用人單位不僅看學(xué)生的學(xué)歷,還對學(xué)生的職業(yè)能力提出了更高的要求。高校應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢,根據(jù)用人單位對人才的要求制定相應(yīng)的教學(xué)策略,在體育教學(xué)中滲透職業(yè)教育的教學(xué)理念,促進學(xué)生全面素質(zhì)的提升。但是從目前我國各大院校中體育教學(xué)的實際情況來看,過于重視學(xué)生身體素質(zhì)的提升和體育技能的培養(yǎng),而一定程度上忽視了職業(yè)能力的發(fā)展,不利于我國高等教育的發(fā)展。
1.培養(yǎng)學(xué)生的意志力
現(xiàn)代職業(yè)體系中需要員工具備吃苦耐勞的精神以及任勞任怨的優(yōu)良品質(zhì),因此,體育教師在實際教學(xué)過程中應(yīng)該注重對學(xué)生這一素質(zhì)的培養(yǎng),可以適當(dāng)?shù)卦黾渝憻捔?,設(shè)置訓(xùn)練難度。體育項目中更高、更快、更強的職業(yè)精神和相關(guān)訓(xùn)練科目更加適合錘煉學(xué)生的意志力,如培養(yǎng)學(xué)生耐力的訓(xùn)練項目中,教師注重引領(lǐng)學(xué)生克服心理上和身體上的極限,在體育訓(xùn)練中挑戰(zhàn)自我,并超越自我。
2.相關(guān)體育競技項目善于培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力
現(xiàn)代社會是一個競爭異常激烈的社會,競爭意識和競爭能力在一個人的職業(yè)發(fā)展過程中具有至關(guān)重要的地位,如果不具備相應(yīng)的競爭能力,在這個社會就無法生存,更談不上發(fā)展。而競爭是體育項目中的突出特點,教師可以設(shè)置形式多樣的體育競技活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的競爭環(huán)境,切實提升競爭意識和競爭能力,促進學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)展。同時,通過教師的積極引導(dǎo)還可以培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕、敗不餒”的優(yōu)良精神面貌,為全面提升職業(yè)素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。
3.培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作意識和能力
現(xiàn)代體育項目如籃球、足球、健美操等都是需要多人協(xié)作共同完成的項目,各個參與人員扮演的角色不同,相應(yīng)的分工也不一樣,需要每一位學(xué)生具備大局觀和協(xié)作意識,及時進行溝通并相互配合,共同完成一個項目,可以說良好的團隊協(xié)作能力是取得好成績的關(guān)鍵因素。因此,學(xué)生在共同參與體育項目時相互了解、相互溝通,既增強了團隊協(xié)作能力,又增加了學(xué)生之間的交流,提高了人際交往能力,為以后進入職場打下良好的基礎(chǔ)。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,突出學(xué)生的主體地位
我國傳統(tǒng)的教學(xué)理念就是教師作為理論知識的傳輸者,占據(jù)著課堂的主體地位,而學(xué)生只是知識的被動接受者,學(xué)習(xí)積極性不高、課堂效率低下的問題十分突出,已經(jīng)與現(xiàn)代的素質(zhì)教育教學(xué)理念相違背。提升體育教學(xué)中學(xué)生的職業(yè)能力,教師首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,突出學(xué)生的主體地位,將課堂任務(wù)、理論學(xué)習(xí)、相關(guān)技巧的學(xué)習(xí)以及體育項目的組織等活動盡量交給學(xué)生主動完成,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,注重活躍課堂氣氛。同時教師要做好體育課堂的組織工作和引導(dǎo)工作,完成“教師主導(dǎo)”到“學(xué)生主導(dǎo)”教育方式的轉(zhuǎn)變。
2.著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力
在體育教學(xué)中,教師應(yīng)該注重對學(xué)生語言交流能力、信息收集能力以及團隊協(xié)作能力等相關(guān)職業(yè)技能的培養(yǎng),注重對學(xué)生的引導(dǎo)教育,鼓勵學(xué)生在課堂上大膽說話、積極發(fā)言,鍛煉自己的思維能力和語言表達能力。同時,在這個信息大爆炸的時代,信息收集能力和整理能力也是關(guān)乎學(xué)生職業(yè)技能水平的重要因素,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去搜集信息,注重自己感興趣的知識點并加以整理,轉(zhuǎn)化為自身技能,同時還應(yīng)該鼓勵學(xué)生多進行溝通,相互之間交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和掌握的知識技能,在合作學(xué)習(xí)中促進職業(yè)技能的發(fā)展。另外,根據(jù)用人單位普遍重視團隊合作的招聘特點,教師要有針對性地安排需要團結(jié)合作的體育項目,做好現(xiàn)場組織工作,使學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時,學(xué)會欣賞、懂得、接納和寬容。在面對困難時鼓勵學(xué)生用積極的眼光對待問題,顧全大局,互相幫助,發(fā)揮出每個人的最強力量。
3.培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力
所謂“活到老,學(xué)到老”,要想在職場中始終立于不敗之地,就要樹立終身學(xué)習(xí)的意識,鼓勵學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)是伴隨自己成長的良師益友,學(xué)習(xí)過程不能僅僅局限于課堂和圖書館內(nèi),任何場所和任何環(huán)境都可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)。將學(xué)習(xí)態(tài)度放在學(xué)習(xí)能力之前,只有保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)才能永無止境,才能永遠保持核心競爭力。
職業(yè)能力是每一個學(xué)生必備的能力,也是學(xué)校應(yīng)該重點培養(yǎng)的目標,發(fā)展職業(yè)能力是學(xué)生和學(xué)校實現(xiàn)互利共贏的關(guān)鍵。體育教育對于職業(yè)能力中的溝通能力、合作能力以及競爭意識的培養(yǎng)都具有重要的意義。因此,本文對我國現(xiàn)階段體育教育中存在的主要問題進行了介紹,并提出學(xué)校應(yīng)該從轉(zhuǎn)變教學(xué)思路、著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力以及培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力等幾個方面進行努力,相信在教師和學(xué)生的共同努力之下,我國職業(yè)教育事業(yè)一定會得到大力發(fā)展。
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·編輯趙飛飛