創(chuàng)新閱讀形式 推進“雙讀”落實

◆都正陽

保康縣將“朝讀經(jīng)典”和“起點閱讀”活動作為深化校園文化建設(shè)和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，積極創(chuàng)新閱讀形式，以六種閱讀模式推進“雙讀”落細落小落實，讓學(xué)生在“讀、悟、背、講、用”中，做到知行合一。

一是學(xué)校倡讀。縣委宣傳部、縣教育局聯(lián)合下發(fā)關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“朝讀經(jīng)典·踐行社會主義核心價值觀”和在全縣幼兒園開展“起點閱讀·培養(yǎng)社會主義核心價值觀活動”的通知，各學(xué)校利用校園宣傳窗建立“誦讀長廊”，設(shè)置“雙讀”專欄，定期更換誦讀內(nèi)容。利用LED電子顯示屏常態(tài)化播出《朝讀經(jīng)典·培育和踐行社會主義核心價值觀學(xué)生讀本》內(nèi)容。各班開設(shè)“古詩角”、“經(jīng)典壁”等版塊，用詩文、詩畫等名言警句裝點教室，營造書香氛圍。通過打造“書香校園”，倡導(dǎo)中小學(xué)生和幼兒踴躍參與“雙讀”活動。

二是朝讀暮讀。合理安排誦讀時間，中小學(xué)每周安排三個早讀，每次20分鐘，學(xué)生在清晨入校后，以“晨誦”開啟一日學(xué)習(xí)生活。幼兒園每周安排3個閱讀時間閱讀《社會主義核心價值觀幼兒繪本》。課前充分利用“三學(xué)小組”課堂模式的“經(jīng)典誦讀”環(huán)節(jié)，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學(xué)而時習(xí)之。針對部分學(xué)校有住宿生的實際，學(xué)校在晚自習(xí)專門安排一節(jié)“誦讀課”，納入課程表。同時用好睡前20分鐘，讓學(xué)生在背誦溫習(xí)經(jīng)典中進入夢鄉(xiāng)。

三是教師領(lǐng)讀。各中小學(xué)校將國學(xué)經(jīng)典教育納入教學(xué)計劃，每兩周安排1課時為學(xué)生講解國學(xué)經(jīng)典。教師遵循循序漸進的原則，采取“領(lǐng)讀、引讀、誦讀、解讀”四種方式開展國學(xué)教育。教師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句地反復(fù)誦讀經(jīng)典原文，恰到好處地提示點撥，讓學(xué)生掌握朗讀技巧，然后以齊讀、點讀、雙人讀、多人讀、比賽讀等方式放手讓學(xué)生自由誦讀，揣摩語感，體會語意。在熟讀的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合注釋對經(jīng)典進行解讀，同時通過觀看誦讀視頻了解文字背后的故事及相關(guān)的文化知識，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際和成長經(jīng)歷領(lǐng)悟內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，以賞析課、理解課、應(yīng)用課、比賽課、表演課等多種課型呈現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各幼兒園將社會主義核心價值觀教育融入幼兒一日保教活動中，通過動畫故事、參與游戲、互動問答讓幼兒感受做人道理。

四是親子同讀。加強家校聯(lián)合，通過印發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》、召開家長會、邀請家長代表到校開展親子誦讀經(jīng)典活動等方式，倡議家長和孩子一起開展“親子經(jīng)典誦讀”，將經(jīng)典誦讀向家庭延伸，取得家長的理解和支持，由家長督促學(xué)生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校定期利用校訊通、班級網(wǎng)站、家長微信群為家長推介經(jīng)典誦讀篇目，不斷提高經(jīng)典誦讀活動的影響面和感染力。

五是活動促讀。將經(jīng)典誦讀與課外興趣小組相結(jié)合，學(xué)校課外興趣小組中的文藝組、書法組積極響應(yīng)經(jīng)典誦讀活動，編跳古詩舞蹈，書寫經(jīng)典佳話，開展名句接龍、創(chuàng)意表演、詩文配畫活動；與德育教育相結(jié)合，讓學(xué)生在享受“與經(jīng)典為伴”的吟誦樂趣中得到啟迪與熏陶；與中國傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，在清明、端午、中秋、重陽等重要節(jié)日，組織經(jīng)典詩文朗誦會、經(jīng)典詩文背誦擂臺賽，讓學(xué)生朗讀《清明》、《明月幾時有》、《九月九日憶山東兄弟》等相關(guān)的古詩文，因勢利導(dǎo)地開展經(jīng)典誦讀活動。堅持操練古詩詞韻律操，經(jīng)常性開展班級經(jīng)典誦讀對抗賽及經(jīng)典誦讀成果展示活動，讓學(xué)生在活動中感悟經(jīng)典的魅力。各幼兒園在重大節(jié)日開展經(jīng)典誦讀、故事講述、手工繪畫、文藝表演等活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣，提高閱讀能力。

六是考核評讀。建立?？悼h“雙讀”活動考核機制，學(xué)校將“雙讀”活動納入教學(xué)常規(guī)管理，進行月檢月查月通報。教師定期對學(xué)生誦讀經(jīng)典進行檢查，以背誦默寫、名句連線、文學(xué)常識選擇、判斷等題型進行考試。同時鼓勵學(xué)生利用手抄報或讀后感的形式，展示“雙讀”活動的所思所想。全縣選樹推廣優(yōu)秀教學(xué)案例，評選表彰“雙讀”活動優(yōu)秀學(xué)生、教師和學(xué)校，以考核推動“雙讀”活動向深度拓展。